A. 聽純音樂會想像很多
我認為是這樣子，聽純音樂會想像，容易陶醉在音樂中
B. 你最喜歡聽什麼音樂能否寫出一段音樂給予你的感受或者描述一下你在音樂中的想想畫面
輕音樂 給我舒適 安靜 平和的感受 我能看見藍天白雲一望無際的海三三兩兩飛過的海鷗閉上眼睛海浪的聲音一下一下海風吹動我的頭發心中無比暢快
C. 描寫彈鋼琴時聽到音樂時的想像和聯想好句
霎時間，突然一陣猶如天籟之音一般的樂曲響徹在我耳邊，那音樂，似乎不是用手彈的一般，而是用心下去彈，一個個音符從他手上躍過……
D. 自己聽音樂的時候喜歡想像畫面！可是經常想像不會影響自己吧
真的好巧、、我也是這樣~~~不會影響自己，這是對美好事情的一種嚮往。。。有的人還沒有這個技能呢，多好啊
E. 聽音樂時，想像跟音樂相關的意境，是屬於有意想像.對還是錯
據新形象的形成有無目的性，可以把想像分為無意想像和有意想像。
(一)無意想像
無意想像也稱不隨意想像，它是沒有預定目的，在一定的刺激影響下，不由自主地引起的想像。例如，我們看到天上的雲，不自覺地把它想像成蘑菇、大象、羊群等；我們看到窗上的冰霜，不自覺地把它想像成美麗的樹林、陡峭的山峰等。
夢是無意想像的極端情況。它是人在睡眠狀態下的一種漫無目的、不由自主的奇異想像。在夢中，有時見到已故的親人、昔日的朋友，體驗到童年時代的激情，經歷一些希奇古怪的事情。從夢境的內容看，它是過去經驗的奇特組合。按照巴甫洛夫的解釋，夢是人在睡眠時，大腦皮層產生一種彌漫性抑制，由於抑制發展不平衡，皮層的某些部位出現活躍狀態，暫時神經聯系以意想不到的方式重新組合而產生各種形象，就出現了夢。
(二)有意想像
有意想像也稱隨意想像，它是有預定目的、自覺進行的想像。
人在多數情況下，總是根據一定的目的、自覺地進行想像活動。例如，學生在學習過程中為完成某項學習任務，獲得某些知識的想像；工程師和工人對建築圖紙的想像等。
對於有意想像，根據它的新形象的新穎性、獨特性和創造性的不同，又可分為再造想像和創造想像。幻想是創造想像的一種特殊形式。
1．再造想像
再造想像是根據詞語的描述或非語言(圖樣、圖解、符號等)的描繪，在頭腦中產生有關事物新形象的過程。例如，當我們讀著馬致遠的《天凈沙·秋思》「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯」時，頭腦中就會展現出一幅充滿蒼涼氣氛的「秋暮羈旅圖」，這就是再造想像。也就是說，人在閱讀文藝作品、歷史文獻，工人看建築或機械圖紙，學生聽教師對課文生動形象的描述時，頭腦中出現的有關事物的形象，都屬於再造想像。
再造想像具有的特點是：再造想像中形成的新形象，只是對自己來說是新的，是根據別人的描述或製作的圖表、模型等在頭腦中再造出來的，因此，新穎性、獨立性、創造性成分比較小；其次，再造想像形成的新形象差異較大，因為人們的經驗、興趣、愛好和能力不同，再造的形象也就不會相同。例如，某美術學院舉行考試，題目是「野水無人渡，孤舟盡日橫」，要求考生必須把這兩句詩中的意境在畫上確切地表現出來。結果，三名考生分別畫了如下三幅畫(見圖5—2)：
可見，每個考生都是根據自己的理解和經驗、能力，按自己的方式再造出的新形象，他們的差異說明再造想像也有一定的創造性，但創造成分較低。
2．創造想像
創造想像是不依據現成描述而獨立地創造出新形象的過程。在創造新產品、新技術、新作品時，人腦所構成的新事物的形象都是創造想像。它的特點是新穎、獨創、奇特。
創造想像在人的實際創造活動中是非常重要的，它是一切創造性活動的必要組成部分。科學領域里的一切發明，藝術領域里的一切典型形象，都必須首先在頭腦中形成活動的最終或中間產品的模型，即進行創造想像。可見，創造想像是創造活動的必要環節。沒有創造想像，創造活動就難以完成。
再造想像和創造想像既有異同，又有聯系。
3．幻想
幻想是與個人願望相聯系並指向於未來事物的想像。它是個人對未來的希望與嚮往。例如，少年兒童幻想將來成為一名宇航員、航海家、醫生、科學家等。
幻想也是獨立創造新形象的過程。它是創造想像的一種特殊形式，但它又不同於創造想像。幻想與創造想像既有異同，又有聯系。
根據幻想的社會價值和有無實現的可能性，可以把幻想分為積極的幻想和消極的幻想。積極的幻想是符合事物發展規律，並具有一定的社會價值和實現可能的幻想，一般稱為理想。例如，青少年想將來當教育家、科學家、藝術家，想為人類多作貢獻，這是符合社會發展規律的，經個人努力能夠實現的。理想是人前進的燈塔，能使人展望到未來美好的前景，激發人的信心和鬥志，鼓舞人頑強地去克服困難。而消極的幻想是完全脫離客觀現實的發展規律、毫無實現可能的幻想，一般稱為空想。例如，有人幻想長生不老，到處尋找靈丹妙；有的小學生看了神話小說，想學孫悟空七十二變，想修煉成仙等，這些都是不切實際的永遠不能實現的。空想是一種無益幻想，它使人脫離現實，想人非非，往往把人引向歧途。
F. 聽音樂寫一篇想像作文200字
聆聽生活中的種種聲音 清晨，太陽醒了。早起的公雞伴著朝陽開始打鳴，歡快的小鳥嘰嘰喳喳地在窗邊唱歌，小狗汪汪地叫著，蜜蜂嗡嗡地飛舞著……所有的動物都迎著朝陽發出不同的聲音，贊嘆著美麗的清晨。 新的一天開始了。 早晨的聲音是熱鬧的。汽車聲、喇叭聲、孩子的喧鬧聲，大人們的吆喝聲，我感覺這才是真正的城市交響曲。 晚上的聲音是輕柔的。除了馬路上少許汽車駛過的聲音，大人小孩都進入了甜美的夢鄉，許多聲音在深夜之中慢慢消失，整個城市睡著了。 春天的聲音是歡快的。動物醒了，草兒綠了，花兒開了，小鳥嘰嘰喳喳地唱個不停，發出悅耳的聲音。春雨細細地下個不停，「沙沙」聲在耳邊回盪，無數的雨點打在窗戶上，噼噼啪啪的，形成一顆顆晶瑩的雨珠，順著房檐往下掉，發出啪啪啪的聲音，好像小朋友們在拍手，樹上的枝葉也跟著發出嘩嘩的響聲。 夏天的聲音是雷雨交加的。雷電來臨時，轟隆隆的聲音讓我好害怕，總感覺雷電要把樓房劈開似的，孩子們哭喊著躲進媽媽的懷里。 雷電過後，是清新的空氣、干凈的城市、出浴的花草樹木、美麗的彩虹。噢，我的心情多麼舒暢！ 秋天的聲音是豐收的交響曲。收割機聲、鐮刀割稻聲、小孩的歡叫聲、大人們的談笑聲，各種聲音匯成一片，悅耳動聽。秋天，樹葉沙沙飄落，就像一隻只金色的蝴蝶在空中飛舞，飛一會兒累了，落在我們的頭上、身上、腳下，給大地鋪上了厚厚的地毯。 冬天的聲音是寒冷的。耳邊是呼呼的風聲，腳下是吱吱的踩雪聲。臉變得通紅通紅，手也變得通紅通紅。
G. 聽音樂寫一篇想像作文好急的~~~~急~ ~~~~急
一
這姑娘便立起身來，左手取了梨花簡，夾在指頭縫里，便丁了當當的敲，與那弦子聲音相應；右手持了鼓捶子，凝神聽那弦子的節奏。忽羯鼓一聲，歌喉遽發，字字清脆，聲聲宛轉，如新鶯出谷，乳燕歸巢，每句七字，每段數十句，或緩或急，忽高忽低；其中轉腔換調之處，百變不窮，覺一切歌曲腔調俱出其下，以為觀止矣。
二
王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之後，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他於那極高的地方，尚能回環轉折。幾囀之後，又高一層，接連有三四疊，節節高起。恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁干仞，以為上與大通；及至翻到做來峰頂，才見扇子崖更在做來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊後，陡然一落，又極力騁其千回百析的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰裡盤旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。從此以後，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鍾之久，彷彿有一點聲音從地底下發出。這一出之後，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來並發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時台下叫好之聲，轟然雷動。
三
莫扎特的音樂如同清澈的流水，在起伏的大地上流淌，時而平緩時而湍急，然而他們永遠不會失去控制，始終保持著節奏。它們在風景如畫的旅途上奔流，綠蔭在它們的腳下延伸，花朵在它們的身邊開放，百鳥在它們的濤聲中和鳴。有時，也有凄涼的風在水面吹拂，枯葉像金黃的蝴蝶，在風中飄舞……
四
這歌聲彷彿是一股清流，在遇到阻擋後，涌動旋徊了許久，突然在阻擋它的亂石中找到了缺口，便一涌而出，然後就在高低起伏的原野上恣意奔瀉，忽而急流滾滾，忽而柔波綿綿，高亢激越時飛濺入雲，低徊曲折時如墜幽谷……
五
特拉普全家向台下答禮。上校走到話筒跟前，聚光燈跟隨著照在他身上。他悲憤地說：「奧地利同胞們，也許要很久我不能見到你們了。現在我為你們唱一個……情歌。人人懷念的愛情。但願……你們不要忘了它。」
麥克司走上台來，把手中的吉他遞給了上校。
特拉普撥動琴弦深情地唱《雪絨花》：
雪絨花，雪絨花，/我睜開眼就看見你。/一朵朵，小白花，/好像一張張笑迎的臉。/小白花，開不敗。/開不敗的小白花呵！/雪絨花，雪絨花，/點綴著祖國分外美麗！
全場屏息地諦聽著這首人人自幼就會歌唱的奧地利歌曲。
澤勒（澤勒：德國納粹軍官）不滿而又無奈地聽著。
特拉普繼續唱著：「雪絨花，雪絨花，」可是他哽咽了，幾乎唱不出一個字來。這時，瑪麗亞連忙走上來接著唱。夫婦倆又示意孩子們上前來唱，孩子們走來加入了歌唱。最後，上校揮手指揮大家一起唱，全場匯成一個聲音，大家齊聲高唱：
……
一朵朵，小白花，/好像一張張笑迎的臉。/小白花，開不敗。/開不敗的小白花呵！/野菊花，野菊花，/點綴著祖國分外美麗！
全場掌聲雷動，群情振奮。
H. 聽音樂天空之城時腦海里想像的是什麼情景
喜歡天空之城的音樂，簡單而又優美的旋律，總是能夠讓人想起很多往事。回一直都在幻想答著天空之城的樣子，潔白的雲朵中高聳的建築，透露出威嚴，展示出它的神奇所在。如果有一天，我能住進幻想中的天空之城，那是件多麼美好的事情。安靜的生活，不會有人來打擾。
I. 聽音樂想像作文
走進音響世界
快聽哪，大自然中的聲音像一曲交響樂，而風，雷，雨的聲音就像一個個跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優雅的曲子。
看哪，山雨姐姐正在呼風喚雨，多神氣呀！此時，我彷彿聽見了雨滴那有節奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一個調皮的孩子。一會兒跳到大樹爺爺背後，一眨眼，它又不見了。這調皮的小傢伙又跑哪兒去了呢？嘿，原來它跳到小草弟弟背後和它玩捉迷藏呢！大樹爺爺抖動著它身上的「衣服」，洗了個痛快澡很舒服似的。經過山雨的滋潤，山中又恢復了平靜，不同的是，山中又多了一份水淋淋的綠，多了一份清新的空氣。
「轟隆隆，轟隆隆」雷公公正用它那從不離身的大鼓敲著。頓時，天空中一片烏雲密布，大家都被雷公公的氣勢震住了，慌忙回家去了。這時，雷公公別提多興奮，多自豪了！雨滴鋪天蓋地，給大自然下了一場透雨。
風姐姐正鼓著它那櫻桃小嘴兒，不一會兒，大樹媽媽披上了新衣；風姐姐也給小草弟弟做了一頂綠帽子；桃花也開出了嬌艷的花兒。大家都十分感謝風姐姐，正因為有了風姐姐，大自然又一次恢復了往日的生機勃勃，讓我們又看見了一個個新面孔。風姐姐的腳步聲直到現在還沒有停過，它還在大自然中工作著！
音響世界真是太奇妙了，我不禁被它吸引住了。現在，我終於走進了音響世界，發現了音響世界原來是這么的迷人。
快聽哪，大自然中的聲音像一曲交響樂，而風，雷，雨的聲音就像一個個跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優雅的曲子。
看哪，山雨姐姐正在呼風喚雨，多神氣呀！此時，我彷彿聽見了雨滴那有節奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一個調皮的孩子。一會兒跳到大樹爺爺背後，一眨眼，它又不見了。這調皮的小傢伙又跑哪兒去了呢？嘿，原來它跳到小草弟弟背後和它玩捉迷藏呢！大樹爺爺抖動著它身上的「衣服」，洗了個痛快澡很舒服似的。經過山雨的滋潤，山中又恢復了平靜，不同的是，山中又多了一份水淋淋的綠，多了一份清新的空氣。
「轟隆隆，轟隆隆」雷公公正用它那從不離身的大鼓敲著。頓時，天空中一片烏雲密布，大家都被雷公公的氣勢震住了，慌忙回家去了。這時，雷公公別提多興奮，多自豪了！雨滴鋪天蓋地，給大自然下了一場透雨。
風姐姐正鼓著它那櫻桃小嘴兒，不一會兒，大樹媽媽披上了新衣；風姐姐也給小草弟弟做了一頂綠帽子；桃花也開出了嬌艷的花兒。大家都十分感謝風姐姐，正因為有了風姐姐，大自然又一次恢復了往日的生機勃勃，讓我們又看見了一個個新面孔。風姐姐的腳步聲直到現在還沒有停過，它還在大自然中工作著！
音響世界真是太奇妙了，我不禁被它吸引住了。現在，我終於走進了音響世界，發現了音響世界原來是這么的迷人。
或者這篇：
音響世界
音響是人間美的享受，大自然的音響更是陶醉，我用心去傾聽大自然的音響，去領略這一片奇妙的天灆之音。
「轟隆隆，」是哪個調皮的孩子吵醒了雷公公？雷公公打哈欠的聲音太大了，把樹上唱歌的小鳥驚跑了，飛到另一棵樹上為知了伴奏了。春天真美好啊，小溪流水「叮咚叮咚」地像在為勤勞的蜜蜂歌唱，蜜蜂「嗡嗡」地交喚著，彷彿在說：「開工了開工了。快點幹活了。」許多蜜蜂一邊開始工作，一邊傾吐著春天的美好。蝴蝶看見蜜蜂那麼勤勞，過去為蜜蜂吶喊加油，為蜜蜂跳起了優美的舞蹈。
在春天，森林裡的一切都動了起來，不再是以前被定格在森林裡的物體，他們是有生命的，有思想的。你看，小鳥和大樹在一起津津樂道地談起陳年往事；小溪正在為石頭彈奏「催眠曲」；蜜蜂和蝴蝶正在花叢中偏偏起舞……
田野里又是另一番景象，綠油油的稻穀黑沒成熟，一陣微風拂過，稻田裡盪起一篇綠色的波浪，在上下伏著，發出「沙沙」的聲響，如同下雨一般的聲音。
一轉眼秋天到了，蜜蜂更是勤勞工作，為過冬做好准備；果園里，熟透的水果往下掉，發出「咚咚」的響聲，農民伯伯樂得「哈哈」笑出了聲，天上的大雁「嘎嘎」地叫著，排著整齊的隊伍飛往遙遠的南方。
秋姑娘來得快，走得也快，冬婆婆接著到來。風「嗚嗚」地刮著，雪花慢慢地飄落下來，「哈哈哈哈」，是誰在笑？原來是在後院打雪仗的小朋友，一個負責做雪球，一個負責扔雪球，「嗖」的一聲雪球就飛出去了，打在另一個小朋友臉上，笑聲順著風飄到很遠很遠……
音響世界真是多姿多彩，變化無窮啊。
J. 聽歌的時候總喜歡想像畫面 你們會這樣嗎
會呀。融入歌中。很好的一種自我放鬆狀態。