聽音樂鐵匠波爾卡

Ⅰ 請問：鐵匠波爾卡的曲子是用什麼樂器彈奏出來的

第 二 課

Ⅱ 你最喜歡的10首輕音樂

1.梁祝
2.月光奏鳴曲
3.歡樂頌
4.藍色進行曲
5.命運交響樂
6.上流人物波爾卡
7.農民波爾卡
8.鐵匠波爾卡
9.閑聊波爾卡
10.卡農

Ⅲ 請推薦幾首，類似《新世界交響曲第四樂章》的交響樂

你要的是激昂動人的類型吧！
一般來說一部大作品總有一兩樂章是這樣的啦！
恩……我可能說的不全或者你覺得不認同的地方，就請多多包涵啦^-^

貝多芬：九首交響樂（三「英雄」、五「命運」）、D小調小提琴協奏曲（四大小提琴協奏曲之一）

門德爾松：E大調小提琴協奏曲（三個樂章都很有名，四大小提琴協奏曲之一）

勃拉姆斯：第一（又稱「貝多芬第十交響曲」，第四樂章旋律模仿歡樂頌）、二、三、四交響曲（四最偉大）

李斯特：匈牙利狂想曲（第二、第六首較有名）、E大調第一鋼琴協奏曲、B小調鋼琴奏鳴曲

柴可夫斯基：第一鋼琴協奏曲、第六交響曲「悲愴」（每個樂章都令人難忘）

德沃夏克：第九交響曲「自新大陸」（第二樂章很著名、其他三個樂章也很熟悉）、斯拉夫舞曲

德彪西：夜曲、大海、

拉威爾：波萊羅 、茨岡

斯美塔那：我的祖國（第二樂章「伏爾塔瓦河」很有名

格里格：A小調鋼琴協奏曲、培爾·金特組曲（較著名的有晨曲、阿尼特拉舞曲、在山神廟、索爾維格之歌）

西貝柳斯：芬蘭頌、悲傷圓舞曲、小提琴協奏曲

拉赫馬尼諾夫：帕格尼尼狂想曲（變奏18較著名）、第二鋼琴協奏曲（第二樂章很美，一三樂章壯麗）

里姆斯基-科薩科夫：天方夜譚（小提琴主題伴隨四個樂章）、西班牙隨想曲

馬勒：交響曲

R斯特勞斯：查拉圖斯特拉如是說 作品30（開頭被選為一電影配樂

布魯克納：第四交響曲（降E大調「浪漫」）

普羅科菲耶夫：羅密歐與朱麗葉（芭蕾舞劇選曲）

埃爾加：威儀堂堂進行曲、新穎主題變奏曲「謎語」、大提琴協奏曲

霍爾斯特：行星組曲（「木星」樂章很著名的！熟悉的旋律在三分十五秒出現）

Ⅳ 在音樂欣賞教學中，用什麼方法可以讓學生記住主題

在音樂欣賞教學中，我一般採用的方法是情境教學滲透主題、演唱音樂主題、聽辨音樂主題三種方法。 一般來說，音樂主題處於顯著位置的音調，有鮮明的性格，多半富於歌唱性，易於記憶。欣賞一首音樂作品，學生很難將旋律全部記住，而音樂主題往往是音樂作品中最具特色的並出現頻率最高的，學生容易記住。學生記住了音樂主題就會對音樂作品印象深刻。同時，音樂主題又是樂曲的精華部分，音樂主題一般較為集體中地表現了樂曲的情緒與情感或音樂形象，抓住了音樂主題，也就把握了作品的主旨。引導學生准確地把握音樂主題，對激發興趣，引發聯想，加深理解具有重要的作用。依據音樂主題的難易程度，可以直接唱譜，或依據音樂表現的情緒或情景進行填詞演唱。如在欣賞《獅王進行曲時》可填詞：我是獅王威武雄壯棒棒棒棒棒，我是獅王威武雄壯棒棒棒棒棒。欣賞《鐵匠波爾卡時》音樂主題可以填詞：丁當丁當鐵匠干起活來真快活，丁當丁當鐵匠干起活來真快活。欣賞《匈牙利舞曲》時其中一主題可以填詞：啦啦啦啦我來請你跳個舞，啦啦啦啦我們一起跳個舞。等等。演唱音樂主題，可採用不同的形式來進行。可以集體演唱音樂主題的曲調，在演唱時學生可以自主地擊拍或指揮，盡情地表達自己的情感，可由男女生分別演唱音樂主題，可由教師或學生演奏音樂主題，豐富多彩的師生活動，使課堂的學習氣氛更加活躍，學生對音樂主題的感受更加深切，音樂主題的形象在學生的頭腦里也就更加生動鮮活起來。音樂主題篇幅短小，在教學中可以反復聆聽，又由於音樂主題一般在樂曲中會重復出現，可以讓學生追蹤聽辨樂曲的主題，了解樂曲的結構，把握樂曲的情緒特點。追蹤聽辨主題的方式，可以讓學生說一說樂曲的主題出現了幾次。還可以是根據主題的情緒，設計恰當的動作，聽到主題時用動作表現，等等。三是集中復習音樂主題。音樂主題的復聽、再欣賞，這是一種既簡單又重要的教學方式。可以進一步加深學生對音樂的記憶和理解，從中發展和積累音樂語匯，達到理解並喜愛音樂的目的。復習音樂主題的方式可以採取多種形式，如在器樂演奏中演奏簡單的音樂主題，課前音樂主題聽辨賽，即聽主題說出曲名、作者、演奏樂器等。

Ⅳ 童聲合唱團演繹《打鐵法蘭西波爾卡》的歌詞是什麼

算了都給你吧。

Ⅵ 維也納新年音樂會中的波爾卡是什麼形式的音樂

「波爾卡」一詞是從波希米亞語中的「半」字演化而來的。波爾卡舞曲產生於1830年左右的捷克，是一種二拍子的快速舞曲，舞者們常站成一個圓圈，舞步很小，半步半步地跳，因而得名。

Ⅶ 簡要闡述《音樂課程標准》中的以音樂審美為核心

（1）音韻美 曲調美

好的歌曲教材應具備「動聽」、「耐唱」的特點，只有優美的曲調，才能產生動人、感人的藝術魅力，使學生聽了還想聽，唱了還想唱，百聽不厭，百唱不煩，我們就要充分利用這些教材。百唱不煩得的如《東方之珠》、《桑塔·露琪亞》、《雪絨花》、《唱臉譜》、《讓世界充滿愛》等歌曲，我們只需要多點時間讓學生唱唱，自我陶醉其中，這本身就是一種審美享受----參與者與美的音樂作品再現的融合，一種和諧美的體現。其中《東方之珠》雖然教學目標只是要求欣賞，並能唱其中的一兩句，但這首歌的曲調和音韻的平易的美、和諧的美深深地吸引著學生，使他們情不自禁地就跟著唱了起來。我們可以順水推舟讓學生自己設計力度、速度、音色變化更好的來表現歌曲的情感。又如《牧馬之歌》的曲調十分緊湊，旋律有跳盪感，非常歡快、活躍；《青春舞曲》全曲的節奏輕快、跳躍，充滿活力，曲調上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢；等等這類精巧、活潑的曲調都是學生非常喜歡唱的曲目。百聽不厭的經典樂曲那就更多了，如旋律優美的《婚禮進行曲》；曲子既有進行曲的節奏，又比較輕松詼諧的《拉德斯基進行曲》；時而雄壯有力、流暢明快，時而優美抒情、溫柔靚麗，時而輕盈、俏皮、歡快、活潑的《G大調弦樂小夜曲》（第一樂章）：還有《瑤族舞曲》《卡門序曲》《梁山伯與祝英台》……舉不勝舉。同學們喜歡聽的音樂就多聽聽，讓孩子們自由的張開想像的翅膀翱翔在廣闊的音樂世界裡。優秀的作品是非常容易感染學生的，我們只要充分利用這些教材的美的所在，以「感官的快適」為主要審美活動。

（2）立意美 情境美

一首好的歌曲教材總是能表達人們的心聲：或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或托出一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷，會使之心靈萌發美的種子。這樣的歌曲、樂曲教材中非常多，如《國歌》、《當兵的人》、《七子之歌----澳門》、《鼓浪嶼之波》、《中國人民解放軍進行曲》（軍樂）、《如歌的行板》、《保衛黃河》（鋼琴協奏曲《黃河》第四樂章）、《嘎達梅林》等。其中的欣賞歌曲《鼓浪嶼之波》曲調雖優美，但對於孩子來說有點陳舊，不怎麼喜歡聽。我們可以先通過朗誦歌詞突出其立意美，歌詞以第一人稱的手法來描述「我」生在台灣，卻遠離故土。站在與台灣基隆港遙遙相對的鼓浪嶼，面對大海，思念故鄉與親人。盼望祖國統一、盼望親人早日團聚的一片真情，不可遏制地迸發出來。之後再去欣賞作品，問同學這首歌有何特點？孩子們就會回答旋律優美似波浪。再如，欣賞歌曲《中國人民解放軍進行曲》表現了人民軍隊豪邁雄壯、勢不可當、勇往直前的軍威，展現的是一片炙熱的愛國情懷，這種立意與情境之美對學生有著深刻的感染力。同樣我們可以把它改為演唱曲目，演唱形式不僅可用齊唱，還可以運用輪唱的形式。盡可能得讓學生參與作品中體驗立意美和情境美，這是「心靈的啟迪」審美活動。

（3）配器美 伴奏美

音樂欣賞教材要體現經典性與文獻性，展示人類音樂文化的精粹，展示美的結晶。器樂教材「美」的著眼點則在於簡潔、洗練地編配方面，通過配器，顯示其音色、織體的豐富之美，變化之美、和諧之美。如《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章中以絢麗多彩的小提琴為主的弦樂器奏出輕快活潑的音樂主題，表現了小鱒魚自由自在，無憂無慮的形象；鋼琴明亮的音色，弦樂器六連音的琶音伴奏，表現了小鱒魚在清澈的水中歡快嬉戲、悠然自得的情境；大提琴奏出悲痛凄涼的主題，表現了對小鱒魚悲慘遭遇的同情和憂傷。我們可以提出這樣一個問題：各個音樂主題不變，把樂器試著換一下，演奏出來的音樂會是怎樣的呢？小提琴----小鱒魚----活潑自由自在，換成大提琴演奏----胖鱒魚----笨拙束手束腳；鋼琴----河水----清澈，換成大提琴演奏----河水----渾濁。又如在俄國作曲家穆索爾斯基的《圖畫展覽會》中「兩個猶太人----窮人和富人」片斷。其中，以木管樂器組和弦樂器組的齊奏，奏出間歇性的音樂，表現富人狂妄自大、威風凜凜，又傲慢又粗暴的形象，這種齊奏形式在交響樂隊中是非常少見的；以加弱音器的小號來演奏窮人機靈、神經質，在富人面前聲音顫抖趨附逢迎的形象，非常逼真。小號原本是一種音色飽滿，充滿力量的樂器，又稱「沖鋒號」，具有勇敢的氣質，在這一音樂片段中，保留了其靈活的特點，加了弱音器及連續的顫音演奏，就出現了前面描述的鮮明的窮人形象。不得不承認法國作曲家拉威爾對穆索爾斯基的這首鋼琴組曲的配器是如此的出色與輝煌。（註：《圖畫展覽會》的曲作者是穆索爾斯基，原先是一首鋼琴組曲，因這部作品足以稱為一個輝煌的範例，它引起了很多行家的注意和研究，其管弦樂改編至少有五種，其中以法國作曲家拉威爾配器的一種最為出色和廣為流傳。）還有，在14冊第五單元中，除了欣賞《雷鳴電閃波爾卡》外，我們還可以補充《鐵匠波爾卡》。這兩首樂曲都是（小）約翰•斯特勞施的作品，在配器方面都很有特色。在《雷鳴電閃波爾卡》中鑼（閃電）、鼓（雷鳴）的巧用，在《鐵匠波爾卡》中鐵錘與鐵砧的妙用，充分展示了樂曲在編配方面，通過配器，顯示其音色、織體的豐富之美，變化之美、和諧之美。優秀的作品太多了，這里就不一一舉例了，而且每位音樂教師對同樣的教材都會發現和挖掘不同的審美因素，對教材的分析、處理都會有自己的獨到之處。總之，我們應盡量將作品美的一面展示給學生。久而久之，自然就形成了「潤物細無聲」的審美功效。

Ⅷ 七年級音樂書上冊，推薦幾首好聽的交響樂或輕音樂，謝謝

馬勒第二號交響來曲《復活》源
西貝柳斯D大調第二號交響曲
德沃夏克e小調第九號交響曲《自新大陸》
柴可夫斯基b小調第六交響曲《悲愴》
勃拉姆斯c小調第一號交響曲
莫扎特g小調第四十號交響曲《誠 然》
莫扎特《第40交響曲》《費加羅婚禮》序曲
劉鐵山、茅沅《瑤族舞曲》
鄭路、馬洪業《北京喜訊到邊寨》
呂其明《紅旗頌》
埃爾加·愛德華《威風堂堂進行曲》
老約翰·施特勞斯《拉德斯基進行曲》
約翰施特勞斯《狩獵波爾卡》、《鐵匠波爾卡》、《安娜波爾卡》、《啤酒桶波爾卡》、《電閃雷鳴波爾卡》、《撥弦波爾卡》、《爆炸波爾卡》、《閑聊波爾卡》、《波斯進行曲》、《蝙蝠序曲》、《藍色多瑙河》
柴可夫斯基《天鵝湖圓舞曲》