看看書聽聽音樂的圖片

Ⅰ 適合看書時聽的音樂有哪些

適合看書聽的音樂有：《Kiss The Rain 雨的印記》、《Tears眼淚》、《天空之城》鋼琴版、《Merry Christmas》、《流動的城市》、《月光邊境》、《迷失》、《遠方的寂靜》、《Canon In D》、《鳥之詩》。推薦《Kiss The Rain》、《天空之城》、《Canon In D》。

1、《Kiss The Rain》

「卡農」並不是曲子的名字，而是一種音樂曲式，照字面上是「輪唱」的意思。簡單說，就是有好幾個聲部的旋律重復出現，交織著演奏互相追隨，讓人有無退延伸的感覺。

「卡農」全長僅五分鍾，旋律簡單仆實，卻具備精密完美的音樂結構，十足表現出對位法的嚴謹與平衡，它不僅是一首男女老少雅俗共賞的曲子，也是初次接觸古典音樂的最佳入門曲。

Ⅱ 看書的時候聽音樂有好處嗎

舒緩的音樂就行！最好別有歌詞，有也行最好你聽不懂。如果有歌詞你的大腦就會處理這些信息。讀書的時候注意力就不容易集中！
聽音樂時，大腦會自動處理音樂信息，在讀書或思考的間歇也使大腦處於活動狀態以提高反應速度和效率。
但是聲音大、節奏過強、有可以理解的歌詞的音樂會佔用大腦反應的資源。
就像電腦。有程序運行是硬碟處於活動狀態，如果沒有硬碟就減速或停轉！突然啟動大程序。處於活動狀態時的反應速度當然要快於靜止時！
不要喧賓奪主，看書和聽音樂。看書為主音樂聲音就小點，音樂為主書的內容就不要太深沉。

Ⅲ 真想好好的在家休息一天啊，聽聽音樂，看看書，喝喝茶，睡睡覺………做不到啊

向上司請個假 好好休息休息 太忙會生病的哦

Ⅳ 誰有，，一個女孩靠在一個路牌，一般看書，一邊帶著耳機聽音樂的圖片， 不要真人的，，用來畫畫的

這張可好？

Ⅳ 看看書聽聽喜歡的音樂也是別番心境是什麼意思

看看書聽聽音樂會使人感到心特別平靜，能好好靜下心來體驗生活，跟你平時忙碌時的心境完全不一樣。它能讓你感受生活的美好，培養你積極樂觀的心態。

Ⅵ 插插花,看看書,聽聽音樂,燉燉羹,好久沒這么悠閑了，後面怎麼寫

插插花,看看書,聽聽音樂,燉燉羹,好久沒這么悠閑了

後面可以這樣寫，我希望這樣的日子永遠陪伴我。

Ⅶ 節假日我喜歡這樣度過，哪兒不去，就在家，看看書 聽聽音樂 再給自己泡上一壺茶

茶，倒是沒泡，我喜歡躺著聽音樂，聽的不錯了，就哼上兩句，感覺也不錯啊

Ⅷ 看書時聽音樂好不好

我記得在一本科普類書上看過，說是看書時放一點輕音樂可以使心情放鬆，這樣可以提高效率。
後來我也看過一種說法，說是放音樂佔用了頭腦的資源，從而使學習效率降低。
其實，什麼說法都是有的。有的有科學依據，有的沒有；有的依據這樣的科學，有的依據那樣的科學。說法很不一樣。
其實這個問題的解決，需要根據學習原理、心理學、心理生理學來解釋。
首先，學習是一種積極的腦力勞動，學習需要一個可以提供頭腦積極運動的環境。過於吵鬧的環境會使人的感覺遲鈍，同樣，過於安靜的環境也不利於學習。一般說來，比較理想的學習環境，要求聲音不可以超過50分貝，比較理想的是在睡眠環境下，即30——40分貝。那麼太安靜了，以到於一點背景聲音都沒有了好不好呢？不好。因為過於安靜的環境會使人產生一種潛意識的恐懼，反而會影響學習。
第二，學習需要較多的腦力資源，聽音樂也要佔用一定的腦力資源。試想，如果你用心聽音樂，那麼，你還能全心全意地學習嗎？當然不能。那是不是就不能放音樂了呢？也不是這樣說。其實就像剛才所說的。音樂可以作為一種背景聲音。但並不是很來「聽」的，而是作為一種背景聲音。因為，同樣的背景聲音，和諧的聲音比無規律的聲音更能促進學習。
第三，從生理上來說，人體處於輕快和諧的聲音環境中，人的身體會隨之放鬆，會感覺到兩個情況：一種是昏昏欲睡，一種是精神怡爽。不同的人，不同的條件下會有不同的反應，不能一概而論。根據生理心理學，人的生理會影響人的心理，當人處於精神怡爽狀態時，思維會比較清晰；當人處於昏昏欲睡的狀態時，思維會比較慢，並且准確性不高。
第四，輕而稍慢的音樂佔用人腦資源較少；激烈的、快的音樂佔用人腦資源較多。還有就是兩種腦力活動同時發生時，兩者會相互影響。同樣表現為兩種情形：相互促進和相互干涉。當兩種腦力活動性質過於同一或相差過大時，會相互干涉。只有當兩種腦力活動關系中等時，兩者才會相互促進。
第五，還要注意一點就是「潛意識學習」，也就是說，在我們有意識地學習的同時，我們的潛意識也參與了學習。這種學習不為我們所意識，但在再現和再認的時候越起了很大的作用。學習時放音樂，有可能會干擾「潛意識學習」。
第六，學習和回憶之間遵循一種原理——「情境的熟悉性」。當人回憶時的情境和學習時的情境有較多相似之處時，回憶較容易。學習時放音樂，考試時當然不能放音樂了。這樣就人為地創造了兩者情境的不一性。從理論上來說，當然是不利於學習的。不過也有這樣一種情況，那就是，因為音樂不是學習時的唯一情境因素，再有就是這種情境的熟悉性當然不能在很大程度上決定回憶的質量，如果學習時放音樂使學習的質量提高了，那麼，即使在回憶時有這么一點不同，但綜合起來，卻可以促進學習的效果。
綜所上述，放不放音樂其實不能一概而論，而要看環境、學習的性質、音樂的性質、人的心理特點、學習習慣等方面來確定的。這也就是為什麼有的人放音樂可以促進學習，而有的人卻得到相反的效果的原因了。

Ⅸ 看書時聽歌好不好哪種類型的音樂看書時可以聽聽

其實平常寫文章或作業什麼聽歌我倒是很贊成，因為我也這樣，但看書的時候聽歌我覺得不怎麼好，畢竟看書是要用大腦來記憶的，而在記憶的同時你卻又混雜刻音樂，所以沒有效果。