聽音樂對幼兒的好處

① 音樂都會帶給孩子哪些好處

孩子多聽音樂的好處數不勝數。就比如多聽音樂能夠讓孩子的身心健康發展，有著至關的作用。下面就給大家分享一下音樂對孩子心理、智力以及情商發育的的各種好處！
1.善良：有人說，音樂是離人類心靈最近的東西，為了美好的音樂而感動，這幾乎是人類的本能。尤其是對孩子而言，當他們的心靈還是一張純凈的白紙的時候，美麗的音符就可以輕易在上面留下美好的印記。一顆被音樂的營養滋養過的心靈，怎能會被人世上的邪惡與虛偽輕易玷污呢？
2.想像力：音樂對孩子想像力的塑造和培養是任何別的藝術門類都無法比擬的。世界上恐怕很難有什麼東西比音樂更抽象更虛幻了，它只是一組聲音，轉瞬即逝，看不見也抓不著；但音樂又是世界上內涵最豐富的東西，因為它留給我們的想像空間是無邊無際的。
3.敏感：音樂的情感表達是非常微妙而神奇的，音符的排列略有不同，就能創造出完全不同的曲式，帶來完全不同的聽覺感受。因此，喜歡音樂的孩子不但會有敏銳的聽力，也擁有敏銳的感覺，這在學習過樂器的孩子身上，這種特質會表現得更加明顯。
4.智慧：音樂可以讓寶寶變得更聰明，這已經是一個不爭的事實。這是因為音符、韻律和節奏能夠刺激孩子大腦的發育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協調，不但能培養孩子的的記憶力和感受力、還能發展他們的空間感以及時間感，並且對於孩子的語言能力、邏輯能力、想像能力、理解能力的提高都有很大的幫助。

② 少兒聽歌有哪些好處

我復制畢竟全面的給你吧。孩子的培養主要是在1－2歲在大一點他就會自己思考了。這時候的培養已經被動了。所以一定要抓緊。

聽音樂的好處：
香港中文大學的一項研究結果表明，音樂訓練除了可陶治性情外，還可增強對語言的記憶力。
在接受測試的中文大學60位女生中，小時候曾接受過音樂訓練的女生比沒有接受過音樂訓練的女生能多記憶17%的文字資料。

負責這項研究的中文大學心理學系教授陳瑞燕介紹說，以往腦智能學的研究發現，音樂家的左腦比一般人大，他們的左腦可能較一般人發達，而左腦也是主要負責語言記憶的。因此，接受正規音樂訓練很可能令人們的左腦發展較佳；連帶左腦所控制的語言忘記力都一起提升了。

這項研究對一些語言能力受到影響的失憶症患者來說也是一個喜訊。由於學習音樂毋需語言技能，如果病人有機會學習及享受音樂，他們的記憶力也可能逐漸得到改善。

培養孩子的音樂記憶力是智力發展的重要構成部分，它是創造音樂活動的基礎。
怎樣發展孩子的音樂記憶力呢?

1、及時復習、重復記憶法。在培養孩子的音樂記憶力時，每天應讓孩子重復唱一些歌曲或跳一些舞蹈。一般重復3～4回，大部分孩子都能記住了。但由於孩子開始遺忘很快，尤其在短時間內遺忘很多，以後逐漸減少，所以重復練習要採取「先密後疏」的原則，這樣就可避免遺忘。

2、形象直觀法由於孩子年齡小，思維方法以形象、直觀為主，而且感情色彩較快，所以成人應採用形象直觀法，發展孩子的音樂記憶力。

3、在音樂活動中，成人應調動孩子的多種感官，進行多形式、多渠道的記憶訓練。

4、寓記憶訓練於孩子的日常活動中。在游戲中想像是極活躍、豐富的，記憶在反復活動中得到發展，成人應該讓孩子在游戲中得到愉快並發展記憶力。

據美國有關科研部門研究發現，常聽音樂能改變兒童的容貌，使孩子變得漂亮。
從遺傳學的角度來講，人的面孔容貌，是由遺傳基因決定的，如果想從根本上改變容貌，就必須去醫院進行整容手術。然而，專家們指出，利用音樂可以改變幼兒的容貌。

經常讓幼兒聽些歡快的樂曲，用音樂來刺激神經，會使幼兒的身心得到健康的成長。對這一點日本幼兒開發協會曾做過試驗，並取得了良好的效果。他們把幾十位出生不久的孩子集中起來，一一拍照、錄像，作為原始的資料。然後每天分上午、下午、晚上三次播放莫扎特的小夜曲。開始時沒有引起什麼變化，可四個月以後，這些孩子的面容卻發生了很大的變化，表情也比一般的孩子活潑，動作協調，就連眼神都與一般孩子有著根本的區別。

由此可見，在幼兒時期讓孩子多聽些優美的樂曲，不僅對孩子的智力有所開發，而且能使孩子的面容變得漂亮起來，可見音樂的魅力是無窮的。
聽什麼音樂合適:
聽一些舒緩的名曲，我曾經給寶寶買過一套音樂碟，名字是「奇跡」，是促進嬰兒大腦發育的，感覺很好，你可以去大一些的超市或書店去看一下，這套碟確實很好，相信我，沒錯的

③ 幼兒音樂給幼兒園的小朋友帶來什麼作用

一、在日常生活中，培養幼兒傾聽音樂的興趣 音樂教育是一種情感教育，一個人只有在情感方面發展是健全而豐富的，他的智力、體力和品德才能協調一致地發展。陳鶴琴先生很早就發現音樂教育、音樂活動對兒童的重要性，他說：「幼稚園應該有音樂的環境，培養他們對音樂的興趣，發展他們的欣賞能力和音樂技能。需引導兒童在藝術的環境中，有興趣的與環境發生互動， 充分激發其主動性、積極性，才能更好的培養和提高兒童對音樂的感受、理解、體驗和表現能力。」陳鶴琴先生的這句至理名言，充分說明了每個孩子其實都是熱愛音樂的，只要給予他們創設良好的音樂環境，培養他們對音樂的興趣，讓孩子每天都接觸音樂、傾聽音樂，生活在充滿音樂的環境中，那麼每個孩子的音樂潛能都能得到驚人發揮。 音樂家冼星海也曾說過：「音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。」每名幼兒都有一雙音樂的耳朵，因此，我們藉助錄音磁帶讓幼兒欣賞傾聽悠揚的歌聲、優美的旋律，在每個孩子的腦海中形成一幅幅動人的畫面，把孩子帶入詩一般的意境，為孩子創設了一個個欣賞的天地。如每天入園、進餐、午睡前、起床、離園等時間都播放優美的音樂，讓孩子時時生活在音樂的環境中，讓音樂充滿著幼兒的生活，從中誘發孩子傾聽音樂的興趣，當他們聽到各種美妙的旋律、優美的歌曲時，就會情緒安定，心情始終保持愉快，甚至會情不自禁地哼唱起來，同時他們對歌曲也就產生了濃厚的興趣，聽久了歌詞就能很清楚地唱出來了。 實踐中我們看到，孩子非常熱愛音樂，他們會以極大的熱情和高度的注意力去聽、去想，去感受歌曲愉快高興的情緒。通過耳濡目染，漸漸地熟悉了音樂的旋律後，他們就會在平時不由自主地哼唱出來，所以在我們的歌唱教學中，教師已不再急於一時間馬上讓孩子唱出來、有成果，只要幼兒當時喜歡傾聽，情感得到滿足就行，以後逐漸就會唱了。 二、在豐富多樣的音樂區中，激發幼兒表演的興趣 近幾年來，我園在改善辦園條件，優化幼兒生活、教育環境等方面投入了大量的資金：室外是塑膠活動場地、嬉水池、大型玩具、飼養角、種植園地等，整潔幽雅、安全衛生，讓幼兒盡情玩耍；進入一樓大廳，一個個活潑可愛的卡通形象使人彷彿走進了一個充滿情趣的童話世界；走廊里的每一個牆面、每一個空間都得到了充分的利用，一級級的台階，被巧妙製做成幼兒認知教育區域；二樓走廊的拐角，被開辟成為美容美發廳、「我行我秀」服裝設計和模特表演區；三樓樓梯拐角處，是小朋友們下棋、投球、編織京劇臉譜的好地方……類似這樣利用現有條件創設的教育環境還有很多，通過對一個個不起眼角落的利用、一塊塊空白牆壁的精心設計和巧妙布置，使這些原本閑置的空間擴充成為幼兒教育園地，讓幼兒在不經意間感受到知識的存在，進而汲取知識，潛移默化地接受教育。 為了讓每個幼兒都能積極、主動、自信地參與到活動之中, 使不同發展水平的幼兒都能滿足自我表現的需要，在活動區布置上我們遵循藝術化的原則，在創設的「小劇場」、「小舞台」等區角內，放置了各種道具及一些適合幼兒使用的小樂器、頭飾、綢帶、錄音機等材料，為幼兒選擇自己喜歡的方式進行表現活動提供機會，並隨時向幼兒開放，盡情讓幼兒游戲、 自由探索，自由玩耍，鼓勵幼兒用不同的形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，為幼兒帶來積極的情感體驗。 活動區中我們經常會看到這樣的鏡頭：孩子們在音樂聲中敲敲、打打、玩玩、樂樂、說說、唱唱、動動、跳跳，各自展現自己的表演才能。有的幼兒用小樂器為歌曲伴奏，為大家表演節奏樂，有的小朋友擔任小指揮，還有的在邊歌邊舞。每次活動，孩子們都樂不思蜀、盡情表現，陶醉在音樂的海洋中。由於在音樂區中，自始至終都是孩子來跳、孩子來舞，是孩子即興創造性地發揮，而不是機械、呆板地表演，能夠充分激發了幼兒對音樂表演本能的喜愛，因此，幼兒在這片天地里，玩中樂、樂中玩，真正做到樂在其中，其樂無窮。由此可見，音樂是孩子離不開的夥伴，孩子的發展需要音樂，音樂可以促使孩子的發展，良好的音樂環境，能使孩子在濃厚的音樂興趣中，一點點、一天天逐漸的聽懂音樂、學習音樂、表演音樂。 三、利用本土文化資源，讓音樂教學源於生活並高於生活 陶行知曾說過：「生活即教育」。美存在於生活之中，生活是藝術教育取之不盡的源泉。「回歸兒童生活世界」也是這些年來教育界最為熱切的呼聲。這既是幼兒可持續發展的前提，也是幼兒作為一個生命體應該享受的權利。 1、加強生活體驗，讓音樂活動源於生活。 藝術的核心是審美，審美又是以體驗的方式存在的。體驗是主客體高度融合的狀態。每個幼兒都是一個獨特的生命體，有不同的氣質、性格和生活史。同樣的事物或作品，會激活不同幼兒獨有的鮮活體驗。這種體驗可以以不同的形式，如形象的、聲音的、肢體動作的等來加以表達。對於每一個幼兒來說，都具有寶貴的發展和享有的價值。我園正是將體驗做為音樂教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活動。例如：在《奶牛——牛奶》主題活動中，我園組織了課題班的幼兒來到升泰牛奶加工廠，孩子們在飼養場看到了鮮活的奶牛，通過區分與比較，他們直觀的感知了澳大利亞奶牛、種牛和三個月之內牛犢的特點，通過介紹與觀察，幼兒形象地感知了奶牛的生活習性與動態。來到加工車間，通過透明的大玻璃孩子們親眼看到了牛奶從煮沸、滅菌、消毒，到包裝、裝箱等一系列的生產程序，最後品嘗了廠家送給小朋友們的禮物——鮮牛奶。在這之後開展的一系列音樂教育活動中，幼兒由於有了生活體驗，那些來自每個孩子內心的情感表達就顯得真實、生動、別具匠心了

④ 培養孩子擁有聽音樂的習慣，到底有哪些好處呢

隨著我國音樂教育事業的發展，幼兒音樂教育越來越引起家長們的廣泛重視，而音樂教育對孩子成長的各種積極影響也日益凸顯，就連國家出台的《幼兒園教育綱要》中也明確指出了幼兒音樂教育對幼兒成長的各種好處：「音樂是一種特殊的藝術表現，美妙的旋律可深入人心，影響人的心理活動和感知，作為幼兒五大發展領域的重要一部分，對幼兒身心健康發展起著重要的作用，有助於提高幼兒的整體心理發展水平。」

可見，幼兒音樂教育對孩子的成長確實有很多益處。

但是，說到這些影響和益處，我們似乎又只能說出個大概，而不知道其具體影響在哪裡，這就成了很多家長心頭的疑惑。

這篇文章，小編就來為你解讀一下，幼兒音樂教育到底對孩子的成長能產生什麼樣的具體影響。

四、音樂教育鍛煉幼兒的音樂聽覺能力和記憶能力

在音樂教育活動中，幼兒全都是靠聽力來獲取學習所需要的基本信息，而且這些必須的基本信息，教師一般都會多次反復的讓幼兒去感受和聆聽。幼兒在反復欣賞音樂的過程中，就會產生對音樂的特殊聽覺能力，對於聽到的各種音樂就會特別敏感，音樂聽覺能力、分辨能力就會大幅提高，如我們常見的「絕對音感」能力就是在幼兒反復聽音樂的過程中逐漸訓練出來的。

其次，幼兒在學習音樂的過程中，必定也要根據教師要求，記住大量的歌詞、旋律、舞蹈動作、肌肉動作等。在大量反復的記憶過程中，幼兒不僅對音樂的敏感、記憶程度有所提高，一般的記憶能力也會相對提高很多。

⑤ 音樂對孩子的作用

音樂對孩子的作用有：促進幼兒想像力的發展；讓孩子的聽覺能力產生差別；發展幼兒的語音能力。

1、音樂能夠促進幼兒想像力的發展。幼兒時期是形象思維佔主要地位的時期，是由再造想像逐步自創造想像發展的時期。幼兒在進行內容豐富的音樂活動中，運用想像進行創造。如：一段活潑的旋律，幼兒可以想像成小鹿在奔跑，小兔蹦蹦跳等，還可以在此基礎上，創造性的想像自己快樂玩耍的歡快情境。

2、音樂能夠讓孩子的聽覺能力產生差別。聽覺器官是孩子最早發育的器官之一，在孕期四個月時，孩子在母體中就會聽了。孩子能聽到母親的心跳，聽到母親的說話，甚至聽到母體以及體外的多種聲響。孩子不僅能主動探究和選擇環境中的刺激，而且具有驚人的早期音樂學習傾向，甚至能將這種音樂能力遷移到其他領域。

3、音樂教育能夠發展幼兒的語音能力。音樂和語言有著非常密切的關系，音樂教學不僅是培養幼兒的音樂素質，而且能全面促進幼兒身心和協發展。一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首好的兒歌、詩歌、散文；一首優美、詼諧的樂曲都好象在講述一個非常有趣的故事。語言在音樂教育里起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證。

拓展資料

學習音樂應循序漸進：

1、3歲至4歲開始讓音樂的種子慢慢開始發芽。家長可使用鋼琴上固定音高的唱名，邊彈琴邊唱給孩子聽、與此同時也讓孩子對鋼琴鍵盤結構產生一個感性的認識，用這種讓孩子多聽多看的方式對幼兒進行啟蒙教育，無論是在聽覺上，還是對日後的鋼琴演奏都會打下良好的基礎。

2、4歲至5歲是學習樂器的最佳時機。4歲以後，是孩子們開始學習鋼琴的最佳時機。孩子此時還不適合學習沒有固定應高的樂器，比如弦樂、管樂等。孩子們每天彈琴的各種練習材料便是訓練固定音高的最佳教材。此時，鋼琴教師與學生家長切莫只強調學生的演奏技巧與進度，而忽視了對其聽覺上的培養。

3、5歲到6歲確立音樂的准確固定音高概念。此時應根據孩子內心已有的固定音高，在鋼琴的監測下，想像並哼唱十二音中的的任一音。每天堅持練習，並復習以前聽辨與模唱過的音高材料，大約需要一年的時間便能夠運用已經掌握的固定音高來准確無誤地唱各種復雜的視唱了。

參考資料：人民網 孩子學習音樂好處多 學習音樂應循序漸進

⑥ 聽音樂對寶寶有什麼好處 經常聽音樂讓孩子變得漂亮

我復制畢竟全面的給你吧。孩子的培養主要是在1－2歲在大一點他就會自己思考了。這時候的培養已經被動了。所以一定要抓緊。

聽音樂的好處：
香港中文大學的一項研究結果表明，音樂訓練除了可陶治性情外，還可增強對語言的記憶力。
在接受測試的中文大學60位女生中，小時候曾接受過音樂訓練的女生比沒有接受過音樂訓練的女生能多記憶17%的文字資料。

負責這項研究的中文大學心理學系教授陳瑞燕介紹說，以往腦智能學的研究發現，音樂家的左腦比一般人大，他們的左腦可能較一般人發達，而左腦也是主要負責語言記憶的。因此，接受正規音樂訓練很可能令人們的左腦發展較佳；連帶左腦所控制的語言忘記力都一起提升了。

這項研究對一些語言能力受到影響的失憶症患者來說也是一個喜訊。由於學習音樂毋需語言技能，如果病人有機會學習及享受音樂，他們的記憶力也可能逐漸得到改善。

培養孩子的音樂記憶力是智力發展的重要構成部分，它是創造音樂活動的基礎。
怎樣發展孩子的音樂記憶力呢?

1、及時復習、重復記憶法。在培養孩子的音樂記憶力時，每天應讓孩子重復唱一些歌曲或跳一些舞蹈。一般重復3～4回，大部分孩子都能記住了。但由於孩子開始遺忘很快，尤其在短時間內遺忘很多，以後逐漸減少，所以重復練習要採取「先密後疏」的原則，這樣就可避免遺忘。

2、形象直觀法由於孩子年齡小，思維方法以形象、直觀為主，而且感情色彩較快，所以成人應採用形象直觀法，發展孩子的音樂記憶力。

3、在音樂活動中，成人應調動孩子的多種感官，進行多形式、多渠道的記憶訓練。

4、寓記憶訓練於孩子的日常活動中。在游戲中想像是極活躍、豐富的，記憶在反復活動中得到發展，成人應該讓孩子在游戲中得到愉快並發展記憶力。

據美國有關科研部門研究發現，常聽音樂能改變兒童的容貌，使孩子變得漂亮。
從遺傳學的角度來講，人的面孔容貌，是由遺傳基因決定的，如果想從根本上改變容貌，就必須去進行整容。然而，專家們指出，利用音樂可以改變幼兒的容貌。

經常讓幼兒聽些歡快的樂曲，用音樂來刺激神經，會使幼兒的身心得到健康的成長。對這一點日本幼兒開發協會曾做過試驗，並取得了良好的效果。他們把幾十位出生不久的孩子集中起來，一一拍照、錄像，作為原始的資料。然後每天分上午、下午、晚上三次播放莫扎特的小夜曲。開始時沒有引起什麼變化，可四個月以後，這些孩子的面容卻發生了很大的變化，表情也比一般的孩子活潑，動作協調，就連眼神都與一般孩子有著根本的區別。

由此可見，在幼兒時期讓孩子多聽些優美的樂曲，不僅對孩子的智力有所開發，而且能使孩子的面容變得漂亮起來，可見音樂的魅力是無窮的。
聽什麼音樂合適:
聽一些舒緩的名曲，我曾經給寶寶買過一套音樂碟，名字是「奇跡」，是促進嬰兒大腦發育的，感覺很好，你可以去大一些的超市或書店去看一下，這套碟確實很好，相信我，沒錯的

⑦ 音樂活動對幼兒的好處

「幼兒音樂教學是音樂教育中的一部分，這種早期的音樂教育為幼兒提供發展其音樂才能的機會，是成人所能給予幼兒的最良好的關心和培養。」所謂的「律動」是一種肢體有節奏的運動,在音樂教學中運用「律動」,可以加強對音樂的感受性,並進而發展出更敏銳的聽力、專注力、對音樂各要素的覺察力、節奏的控制力、相互協調、彈性、對音樂符號的確認與了解、並能夠感知音樂中具有表達性的特質。律動教學是根據音樂情緒的起伏做有規律的韻律動作，以身體各部的動態來感受音樂、理解音樂、表現音樂，從而達到提高幼兒學習音樂的興趣和進行音樂素質的培養的目的。在幼兒園的音樂教學中,需要不斷地實踐和探索。在這一過程中，我也總結出了在律動教學方面的幾個要點：

1、創設寬松愉快的學習氛圍，感受音樂律動。

幼兒教師要多創造激發幼兒音樂興趣的環境，利用幼兒好奇、好玩的心理特點,把音樂教學的每個環節趣味化、生活化。奧爾夫認為，音樂是人本能的一種需要，是享受快樂的過程，幼兒並不需要熟練的技巧，但是需要心理和環境的寬松自由。教師還要注意多提供讓幼兒感興趣的材料，這樣便於幼兒識記，促進幼兒記憶力的發展。事實證明：如果識記的任務與有興趣的活動及活動的動機相聯系時，識記的積極性和識記的效果就可以大大提高。創設一個富有美感的環境，可以激發幼兒對美的事物的興趣，使他們的審美感知處於積極、活躍的狀態。我的做法是一日活動中滲透律動音樂，誘發幼兒對音樂的興趣。同時，我們還巧妙地利用一些空餘時間，如餐後散步，或進餐前、集中教學前等時間來播放或彈奏各種類型的音樂讓幼兒表演一些優美的律動。久而久之，幼兒傾聽興趣慢慢地提高，孩子們耳濡目染地接近音樂、熟悉音樂，從而喜愛音樂、體會音樂，現在孩子們無論在什麼場合，只要聽到音樂、歌曲，他們都會手舞足蹈，自得其樂。

達爾克洛茲認為：「音樂本身就是以聽覺為基礎的，音樂教育應完全立足於聽。」因此，音樂律動教學應該以聽為主線。在幼兒熟悉音樂的過程中，逐步引導他們去做拍手、點頭、踏腳等動作，或者，啟發他們做簡單的即興表演。這樣，既能幫助他們去掌握音樂的節奏、韻律，還能啟蒙他們對音樂的感受力和表現力，讓他們投入到音樂的意境中。這個過程是對幼兒潛在的音樂素質的誘發。

2、運用多種音樂教學形式，表現音樂律動。

幼兒期正是一個從情感由低級向高級逐步發展的重要階段之一，在這時期中，富有情感性的音樂活動對幼兒的情感發展具有明顯的促進潛力，幼兒越是能夠有機會接觸各種音樂作品，參加各種音樂活動，就越會逐步懂得愛、溫柔、同情、自豪、集體精神、憎恨丑惡和追求美善。在律動活動中，幼兒首先需要欣賞音樂作品，了解音樂性質，引起共鳴，激發情感，才能在此基礎上創編動作。為此，我們採用多種音樂律動教學形式，通過欣賞、舞蹈、游戲等多種教學形式來引導，把音樂的感受和身體的運動密切地結合起來，讓它產生更好的教學效果。

（1）欣賞活動是音樂律動教學中重要的組成部分，它是通過對音樂的認真傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現音樂，近而培養幼兒的想像力和創造力的一種主要形式。無拘無束的想像是培養和提高幼兒創造力的基本前提。而要使幼兒對欣賞活動感興趣，就應讓幼兒動起來，參與到音樂活動當中。

（2）幼兒律動教學跟舞蹈是密不可分的，它們都是把音樂的感受和身體的運動密切地結合起來，讓它產生更好的教學效果。由於音樂是訴諸於情感的表演藝術。所以，律動和音樂的語言同是情感的語言。因此，把舞蹈放人律動中，把它的設計重點放在分析教材內容和音樂情緒的基礎上，根據教材的特點來設計。輕快活潑的舞曲，動作的設計必然乾脆利落，表現出歡快的情緒；柔和優美的抒情曲，其動作就應該突出抒展……；民族音樂就得根據不同的民族的習俗和風格來設計，應藉助民間的舞蹈語言使律動滲透民族特色。

⑧ 寶寶常聽音樂有哪些好處

據專家介紹：音樂能調節大腦功能，提高孩子們的思維能力和想像能力，常聽音樂不僅能幫助孩子增強和恢復記憶力，還可陶冶其美好心靈，培養高尚情操，給人以鼓舞和力量。 日本幼兒開發協會的母親們曾作過試驗：當她們的孩子出生時，其容貌和神態與普通嬰兒無異，然而在他們聽了四個月的莫扎特小夜曲之後，其表情和...動作比別的孩子顯得活潑些，眼睛特別亮，很有神，因而顯得容貌也漂亮些。 專家認為，經常進行音樂熏陶的嬰幼兒會有以下特點：總是笑眯眯，不怕生人，提早說話，臉蛋秀麗可愛，眼神聰慧明亮，左右腦綜合發展，長大以後IQ(智商)高、EQ(情商)好，CQ(創造性)強。日本幼兒教育協會的追蹤調查也表明，從嬰兒起開始接受並喜歡音樂的孩子，長大了在品行上很少有劣跡，他們會變得更善良，道德上更純潔。 對嬰幼兒進行音樂訓練，應貫穿在日常生活中，如喚醒小兒，可以選用較為輕快、活潑的音樂，播放時音量從小慢慢放大，待小兒醒來後，音樂可繼續一段時間再停止播放;給嬰兒乳哺時，可輔之以悠揚的音樂，這樣能激起小兒的食慾;引導小兒入睡，可選用徐緩的《搖籃曲》，音量要逐漸放小，待小兒入睡後，再徐徐消失。上述音樂的選用和編排，應當相對固定，以便讓寶寶形成有規律的條件反射，倘若嬰兒在無病痛啼哭時，不妨試著用音樂安慰他，此時可按音樂的旋律和節奏搖晃。

⑨ 幼兒聽音樂的好處有哪些

是很有好處的，多給寶寶聽一下輕音樂之類的，可以提高寶寶的聽力發育，但是不要搖滾之類的，那些可能對寶寶有不好的影響。