⑴ 音樂課被語文老師占正，側面描寫片段
我的老師
在我上完五年級,升入六年級的時候,我們的班主任高老師被調到初中了。我和同學們都在盼望新老師的到來。
一推門，進來了一位四五十歲的女老師——就是我們的新班主任路老師。路老師長的不算高，國字臉，一頭短發。我一開始並不喜歡路老師，但是有兩件事改變了我對路老師的看法.
一次，我和幾個同學沒事可干，就跑去了網吧去玩。我一開始沒有玩，可是看著看著，我也去交錢，玩了起來。一個小時飛快的過去了，而我們萬萬沒有想到，這件事早已傳到了路老師的耳朵里。第二天早上，路老師一進教室，舊問我：「頓宇飛，你昨天去哪裡了？」我一聽這話，渾身都不自在，心想：去網吧的事被老師知道了？完了，著下我的屁股又保不住了。誰知，當我們坦白後，路老師並沒有通知家長，而替我們保守這個秘密。我差一點就哭了，強忍著淚水在眼眶裡打轉。
還有一次我給路老師背書。我無意間看見了路老師的右手。那隻右手已經被白色的粉筆灰腐蝕了，不在像正常人那樣紅潤光華了。在我心裡一股敬意油然而生。這是因為什麼呢？只有一個答案，那就是您為了我們，為了我們這24朵祖國的花朵所付出的。
路老師，您雖然只教了我們一年，但您對我們付出的，我永遠珍藏在心裡。路老師，馬上我就要畢業了，我祝願您青春常在，桃李滿天
⑵ 寫作文看什麼聽什麼運用側面描寫排比擬人
雞和鴨子是好朋友，它們住在森林裡的池塘邊。鴨子瞧不起雞，因為雞不會游泳、不會飛版，所以鴨權子對雞很蔑視。（點評：開門見山，直奔主題。）有一次，雞被可惡的黃鼠狼看見了，黃鼠狼樂滋滋地，心裡暗喜：終於可以飽餐一頓了！哈哈哈！黃鼠狼正准備撲向雞時，鴨子像離弦的箭一樣，飛快地沖向黃鼠狼。「嗚哇！」，隨著一聲撕心裂肺的尖叫，黃鼠狼被鴨子啄瞎了一隻眼睛，只好狼狽不堪地逃走了。雞對鴨子說：「謝謝你，下次我會報答你的。」鴨子高傲地說：「我看還是不用了吧！」（點評：通過擬人化的戰斗場面描寫和擬人化的動物對話，使文中的小動物如同動畫片中的小動物一般栩栩如生，形象逼真。）一天，鴨子不幸被獵人抓到了，雙腳被兩條紅線纏在了一棵大樹上，鴨子悲傷地說：「誰來救救我？」雞看了，就跑到它跟前，用尖尖的嘴啄斷了那兩條紅線。鴨子說：「謝謝你。」雞說：「我們雞也是有長處和本領的。」鴨子羞愧地低下了頭，說：「對不起，我錯怪你了。」（點評：巧妙設置情節，這一次讓雞救了鴨子，也改觀了鴨子對雞的態度和看法。）
⑶ 關於聽音樂的感受
從欣賞音樂本身來說，聽音樂對我來說是品味、是欣賞、是享受，是放鬆。這個世界上一切都是有限的，只有音樂是無限的。當語言無法比表達我們的情感的時候，音樂會幫助我們。為了尋找心靈的共鳴，我們用心去感受音樂。
很喜歡獨處時聽音樂，獨自享受流淌的音符，感受難以描述的情趣。如果音符是流動的文字，那文字則是收藏的心情，用音樂彈奏塵封的記憶，用字元記錄瞬間的美麗。
這旋律飄飛，在意志最薄弱的午夜，把自己交給音樂。靜靜地，一份淡淡的思緒，讓音樂融入我的心裡。把自己融化到音樂里，讓身體的每一個細胞都在聆聽；讓音樂流淌在心裡，伴隨著旋律踏上一段夢的旅程；讓音樂化成撫慰人心情的旋律，奏出淡淡的詩意；讓思念的音樂在耳邊縈繞，讓幸福在心頭盪起漣漪。
音樂是來自心靈深處最真摯的情感，我經常會讓自己靜下來，感受那些傷感的歌詞，憂傷的音樂容易勾起心底最深處的琴弦，心境也容易隨之起伏，喜歡這樣的音樂氛圍，雖然在很多時候，可以說是音樂帶給了自己內心難以言說的心情感受，也許我並不能擺脫現實的平淡無奇，更不能擺脫生命的流逝。可跟著歲月，畢竟我學會了用一種聆聽音樂的方式享受生命，旋律可以凈化心靈，可以平靜自己的郁悶。
當繁花落盡，我心中仍留有花落的聲音,不論這聲音帶給我的是快樂亦或憂傷，都是永恆的感覺......
⑷ 請找出選文中側面描寫李延年的音樂技藝高超的句子
正面：
①在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白碗，柔軟專而又自然地舒展著屬肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而卧倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。
②頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。
③台上，頂碗少年獃獃地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。
④少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。
⑤這真是一場驚心動魄的拼搏！
⑥在以後的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……
側面：1.這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。
2.觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。
3.觀眾中有人在大聲地喊：「行了，不要再來了，演下一個節目吧！」好多人附和著喊起來。
4.場子里靜得沒有一絲聲息。一些女觀眾，索性捂住了眼睛。
5.全場響起了暴風雨般的響聲。
⑸ 聽一首歌的側面描寫和正面描寫
是關於描寫抄什麼事情的？下面的是襲描述愛情的。希望對你有幫助。
《打錯了》是王菲演唱的一首歌曲，由林夕作詞，蔡健雅作曲。
基本信息：
作 曲 : 蔡健雅
作 詞 : 林夕
專輯：王菲2001
唱片公司：EMI百代
發行日期： 2001年10月01日,
歌詞：
對你說打錯了
我不是你那個什麼
你想找的那個
就算我跟她同名同姓又如何
都說你打錯了
我要欺騙你干什麼
你們多久沒見
連我跟她的聲音你都不認得
你怎麼樣 過什麼樣的生活
是否難耐寂莫 你到底是誰
總是陰差陽錯 擦過我的耳朵
第幾次打錯了
這是註定還是巧合
誰是瑪格烈特
她知道你的著急一定很快樂
你們發生什麼
還是你欠了她什麼
有什麼捨不得
她不住這里你卻非找她不可
你們會講什麼
口氣會不會軟軟的
你緊張得想哭
多年後想起今天值得不值得
⑹ 琵琶行側面描寫行人沉醉於奇葩女音樂的詩句
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。其他還有類似的問題是：
詩中將琵琶女的命運與詩人的內身世聯容系起來的句子（也是詩眼、主旨句）是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
詩人用自己獨特的感受來描繪餘音裊裊、余意無窮的音樂境界：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。琵琶行》中表現琵琶女與作者自己的不幸身世互相同情和深厚情意的句子是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
《琵琶行》中三次寫琵琶女彈奏都用了側面描寫：第一次「忽聞水上琵琶聲」，側面描寫的句子是 主人忘歸客不發；第二次當「四弦一聲如裂帛」結束彈奏後，詩人用「東船西舫悄無言，唯見江心秋月白」來進行側面描寫；最後一次「凄凄不似向前聲」，作者又用「滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕」作側面描寫。以上是唐·白居易的名篇《琵琶行》的相關問題。僅作參考。
⑺ 運用正面,側面描寫一段最喜歡的音樂 不少於200字
鍾子期聽俞伯牙鼓琴，聽其琴聲如高山巍峨、流水潺潺，（正面描寫）故贊不絕口，道高山流水（側面描寫）。以下省略170字
⑻ 寫聽音樂的文章 300字 要有正面描寫和側面描寫 初三的就行
告別盛夏的最後一縷熱情,我也隨之緩緩步入了秋的純靜.那份凄涼,那份寂靜,讓我們休會到了"自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝"的豪情感慨.讓我們有了"採菊東籬下,悠然見南山"的悠然遐思.當你坐在河邊的石凳上或走在落滿枯葉的小道上,你會真正感受到秋天的風景,原來如此美麗.
霧仙子悄悄地降下人間,織了一張柔曼的白紗,拋向空中.於是一切又變得朦朧而又含蓄.撩開這一層迷霧的面紗.你會驚奇的發現小草的黃色外套上又點綴著大大小小的白色的花,原來這是霜的功勞.雖然平凡,但朴實,令人神往.
弱水消瘦,水上幾只浮萍,伶仃地漂來漂去.也許是迷失了方向尋不到它自己的家.橫跨在河流上的石板橋在兩岸古色古韻的房屋下顯得格外的優雅與莊重.那石塊上噙含著古老的淚水,偶爾傳來幾聲南飛的雁鳴,伴著瑟瑟的清音,這悲涼的美就是秋天的靈魂!踩著蘇散的落葉,輕輕地漫步在金黃的世界中.一切是那麼新鮮,那麼耀眼.細細地聽著腳下傳來的聲音,很柔軟,很好聽.就像嬰兒那樣給你嫩嫩的感覺.如果你想跑幾步,那麼你會看到兩旁地樹木快速的掠過,周圍極其空曠,但落葉還是紛紛揚地灑落下來,心中是那麼地坦然與輕松.那些快樂而等待採摘的果實是秋天的精靈.
皓月當空,冰冷的月光傾灑到人間,不知此時廣寒宮中的涼氣是否比這更重.那銀白的月光像根根銀線從空中直插下來.那麼可望而不可及,走到窗邊,窗檯上像鋪一層白紗,那麼可愛,那麼美麗.一切都渡上了一層銀紗,美的冰涼!
河面上就像跳動著銀魚,活潑而漂渺.一陣風吹來,一切都隨之晃動,朦朦朧朧.樹葉在一片響聲過後隨即掉落地上那種輕輕輕的聲音,不經意地,那種安祥.若你閉上雙眼,夢,快到盡頭了.廣寒宮上的月光越來越寒了.
秋天如此美麗,秋天如此多的遐思,秋天如此多的感慨.秋的精靈,秋的靈魂迸發到了極致.一切的一切,寂靜而凄涼.秋,如此的美麗.