左腦人聽音樂

A. 我左腦智商七十，右腦智商六十二適合發展音樂么

自己的夢想掌握在自己手上，你不能因為智商的問題而影響到自己的夢想，我們的智商可以提高，有什麼不足的地方可以彌補，當一個歌手是很好的夢想！
你可以試試聽聽古典音樂呀，這對你的音境有很好的入幽作用！

B. 人的音樂細胞是在左腦還是在右腦

人類大腦中有一個「音樂中心」。科學家研究發現，人類的音樂天賦比語言天內賦高得多，人類大腦可以容記住幾十首旋律，辨別數百支曲子，但我們在背誦散文時卻顯得特別吃力。可是如果某人大腦右半球受損，他對旋律的記憶力就會下降甚至徹底喪失，而語言能力卻幾乎不受影響。
所以，當然是在右腦啦~！

C. 人為什麼要聽歌

1.音樂與人類的進化密切相關：

最近有科學家提出，音樂如同直立直行和語言功能一樣，是人在進化過程中逐步形成的能力，它出現在人類的早期歷史中，並幫助人們在惡劣環境中生存下來。

首先，音樂是無處不在的。從亞馬遜河的三步舞到阿姆斯特丹的熱舞，不管世界的哪一個角落、哪一種文化，都無一例外地把音樂當做重要的不可缺少的部分。

事實上，科學家們在斯洛維尼亞發現的刻在骨頭上的「Divjebabeflute」就是最古老的樂器。這種樂器可以追溯到4萬年前，那個時候，整個歐洲和北美的人類還生活在冰雪的覆蓋中。

如果這種最古老的樂器已經存在了4萬年，那麼聲樂存在的時間可能要長兩倍甚至更多，哈瑞教授估計，或許在人種剛剛形成的時候就已經有了音樂。

另一個支持音樂具有生物基礎的事實是：有的人在大腦的聽力受損後分辨不出音調，但是當他看到對應的這首歌的歌詞時，他就能聽出十之八九。

當然，對這種說法持懷疑態度的人也不在少數。斯蒂文·平克在1997年寫的一本名為《大腦是如何工作的》的書中說，與語言、視力、社交技巧、以及體力相比，缺少了音樂，人類的生活方式並不會有什麼根本的改變。平克相信音樂是人們發明出來的東西，由於它可以使人的身心都得到極大的愉悅，因而一直不斷地延續和發展起來，換句話說，人們發明了音樂是因為他們喜歡它。

美國多倫多大學的桑卓·托哈波評論平克的觀點時說，他的說法非常巧妙，但並不正確。托哈波曾經走遍世界，她發現，不管在哪兒，母親幾乎都是以同樣的方式對自己的嬰兒歌唱：高音調、慢旋律，以及充滿感情的語氣。盡管每個種族的文化都有自己的搖籃曲，但它們卻是如此相似，即使你根本不懂這種語言，也不會聽不出那是搖籃曲。

這給了她一個啟示：音樂並不是人類的發明。如果我們都使用音樂與嬰兒交流，這就是母親與嬰兒之間一種本能的交流方式。

因此如果在人類早期就顯現出了一種音樂基因的話，那些擁有這些音樂基因的人就比較容易擁有健康的後代，每一代人都將享受音樂作為一種天賦的禮物給他們帶來的好處。音樂使得每一個個體對異性具有更大的吸引力，即使是達爾文自己也對音樂的這個解釋十分滿意，但也有許多學者不同意這個看法，因為從生物界的許多情形來看，孔雀用尾羽吸引異性，駝鹿用鹿角吸引異性，百靈鳥用歌聲吸引異性，但是所有這些現象都表現在雄性動物身上，對人類而言，音樂是兩性共有的。

或許我們永遠無法知道音樂到底是怎樣在歷史的長河中發展起來的，但不管怎麼說，音樂都是我們極其寶貴的財富。

2.音樂與人類的健康也有關系

近年來有許多科學家通過科學研究證實，音樂對人的身心健康有著積極的作用，音樂還有很多奇妙的功能。

美國一位醫學家曾統計了35名美國已故著名音樂指揮的年齡，他們的平均壽命為73.4歲，高於美國男子的平均壽命5年。據德、意等國家的調查，經常聽音樂的人比不聽音樂的人壽命通常要長5~10年。

音樂治療法已經在很多國家盛行，醫學界通過臨床實驗認定，音樂對放鬆身心、振作精神、誘發睡眠等，都很有實效。在生理上，音樂能引起呼吸、血壓、心臟跳動以及血液流量的變化。有一些類型的音樂還能刺激身體釋放一種內啡呔天然鴉片制劑，可達到松馳身心和紓緩疼痛的效果。
1972年，波蘭政府根據幾位病理學家和音樂學家的建議，設立了第一個「音樂治療研究所」，頗見奇效。不久，英、美、日等國有醫院也隨之採用了音樂治療的方法。比如，每日飯後聽3次音樂，能治療神經性胃炎；給患高血壓病者聽抒情音樂，可降低血壓；給受了驚嚇的人聽柔和輕松的樂曲，可以使病人安靜以至恢復正常。

人體為什麼會在特定的音樂環境中產生反應？醫學界研究人士認為，這與人體細胞本身的節奏有密切的關系。當人體細胞的震動與外部節奏協調時，人就有舒暢的感覺。

西方人士認為聽西方音樂，尤其是古典音樂效果最佳。有的專家指出，舒伯特的音樂能助失眠者入睡，巴赫音樂可減輕消化不良，莫扎特音樂能減輕風濕性關節炎的疼痛感。也有的說，莫扎特的音樂可以起到消除疲勞、重振精神的作用。

中國醫學界對於音樂產生的養生療效，也有廣泛的研究。根據中醫的學說，中國五音（宮、商、角、徵、羽）的特性，正好與五行（金、木、水、火、土）有不謀而合之處。如宮音雄偉、寬宏，具「土」之特性，可入五臟中的「脾」；商音清凈、肅穆，具「金」之特性，可入「肺」；角音屬「木」，可入「肝」；徵音屬「火」，可入「心」；羽音屬「水」可入「腎」。五音和五臟這兩個看似截然不同的概念，經由「五行」而彼此產生作用。

西方所謂的「恰當的音樂環境」，東方就是依據個人的體質去選取，如「火」型人宜選「水」樂來減少浮躁的情緒，「水」型人宜聽「火」樂可增強腎的功能，「木」型人處事優柔寡斷，可聽「金」樂以激勵自己。

然而不是所有的音樂對人的身心健康都是有益的。國外有位心理學家曾對3個不同的交響樂隊的208名隊員進行了分析。結果發現，以演奏古典樂曲為主的樂隊成員，心情大都平穩愉快；以演奏現代樂曲或以演奏現代樂曲為主的成員，70%以上的人患有神經過敏症，60%以上的人急躁，22%以上的人情緒消沉，還有些人經常失眠、頭痛、耳痛和腹瀉。還有人對一些音樂愛好者作過調查，發現在經常欣賞古典音樂的家庭里，人與人的關系相處得和睦；經常欣賞浪漫派音樂的人，性格開朗，思想活躍；而熱衷於嘈雜的現代派音樂的家庭里，成員之間經常爭吵不休。據說是長期聽這種音樂，會使神經系統受到強烈的刺激，甚至破壞心臟和血管系統的正常功能。

3.音樂與孩子關系也很密切

聆聽音樂可增強記憶力

香港中文大學的一項研究結果表明，音樂訓練除了可陶治性情外，還可增強對語言的記憶力。
在接受測試的中文大學60位女生中，小時候曾接受過音樂訓練的女生比沒有接受過音樂訓練的女生能多記憶17%的文字資料。

負責這項研究的中文大學心理學系教授陳瑞燕介紹說，以往腦智能學的研究發現，音樂家的左腦比一般人大，他們的左腦可能較一般人發達，而左腦也是主要負責語言記憶的。因此，接受正規音樂訓練很可能令人們的左腦發展較佳；連帶左腦所控制的語言忘記力都一起提升了。

這項研究對一些語言能力受到影響的失憶症患者來說也是一個喜訊。由於學習音樂毋需語言技能，如果病人有機會學習及享受音樂，他們的記憶力也可能逐漸得到改善。

發展孩子的音樂記憶力

培養孩子的音樂記憶力是智力發展的重要構成部分，它是創造音樂活動的基礎。
怎樣發展孩子的音樂記憶力呢?

1、及時復習、重復記憶法。在培養孩子的音樂記憶力時，每天應讓孩子重復唱一些歌曲或跳一些舞蹈。一般重復3～4回，大部分孩子都能記住了。但由於孩子開始遺忘很快，尤其在短時間內遺忘很多，以後逐漸減少，所以重復練習要採取「先密後疏」的原則，這樣就可避免遺忘。

2、形象直觀法由於孩子年齡小，思維方法以形象、直觀為主，而且感情色彩較快，所以成人應採用形象直觀法，發展孩子的音樂記憶力。

3、在音樂活動中，成人應調動孩子的多種感官，進行多形式、多渠道的記憶訓練。

4、寓記憶訓練於孩子的日常活動中。在游戲中想像是極活躍、豐富的，記憶在反復活動中得到發展，成人應該讓孩子在游戲中得到愉快並發展記憶力。

音樂可使兒童容貌美

據美國有關科研部門研究發現，常聽音樂能改變兒童的容貌，使孩子變得漂亮。
從遺傳學的角度來講，人的面孔容貌，是由遺傳基因決定的，如果想從根本上改變容貌，就必須去醫院進行整容手術。然而，專家們指出，利用音樂可以改變幼兒的容貌。

經常讓幼兒聽些歡快的樂曲，用音樂來刺激神經，會使幼兒的身心得到健康的成長。對這一點日本幼兒開發協會曾做過試驗，並取得了良好的效果。他們把幾十位出生不久的孩子集中起來，一一拍照、錄像，作為原始的資料。然後每天分上午、下午、晚上三次播放莫扎特的小夜曲。開始時沒有引起什麼變化，可四個月以後，這些孩子的面容卻發生了很大的變化，表情也比一般的孩子活潑，動作協調，就連眼神都與一般孩子有著根本的區別。

由此可見，在幼兒時期讓孩子多聽些優美的樂曲，不僅對孩子的智力有所開發，而且能使孩子的面容變得漂亮起來，可見音樂的魅力是無窮的。

音樂怎樣促進孩子智力發展

目前市面上流行的胎教音樂很受歡迎，那些悠揚、輕柔、婉轉的曲調不僅使母親聽了心曠神怡，而且使母體內的胎兒也能受到感染，使他們生活的「宮內世界」也像母體外一樣的充滿陽光，從而使他們變得健康、漂亮、聰明。音樂為什麼能夠促進孩子的智力發展呢?
當人們欣賞音樂時，不論是大人還是孩子，常常會有一種陶醉感。音樂可以使你忘卻身邊紛擾的世界，進入一個神仙般的世界。難怪心理學家常常呼籲，要善用美妙的音樂來調節自己的情緒，陶冶自己的性格。對於孩子來說，自出生之前開始就對音樂有好感，出生後不斷發展著對音樂的喜好，3、4歲時就已初步具備欣賞音樂的能力。音樂能使孩子享受一種深深的愛，使孩子的心情充滿歡樂。這種情緒會促使神經系統的發育完善，能夠調節血流量和神經系統的活動功能，有利於孩子的記憶、理解、想像思維等各種能力的發展。

不少學者對音樂進行過研究，發現音樂的音品、音調、節奏、旋律、音質的不同，會對人體產生鎮靜、鎮痛、調節情緒等不同功能。人的情緒是一項復雜的活動，與大腦皮層下丘腦、邊緣葉都有密切關系。因此，美妙的音樂能使孩子的心境愉快。這種愉快的情緒，能夠有效地改善和調整大腦皮層及邊緣葉的生理功能，從而使孩子的神經系統發育得更加完善。這種作用是其他教育所不能比擬的，這也是那些音樂大師的作品流傳於世，經久不衰的原因。

孩子的音樂活動包括唱歌、音樂欣賞、節奏樂器、音樂游戲及舞蹈等。通過這些活動，孩子們增強了音樂的欣賞能力，開擴了知識眼界，這不僅對一般孩子而言，就是對弱智的孩子也有著令人驚奇的效果。曾有一名「智能不足」的孩子，在學校音樂老師的培養下，從聽音樂到自己參加打擊樂演奏，到伴隨音樂跳舞，孩子的智力因此大大提高。這不能不說明音樂在啟迪孩子智能方面的重大作用。

還有些家庭為孩子准備了樂器，讓孩子自幼開始學習音樂。這種演奏活動，使孩子的雙手更加協調。正如美國加利福尼亞大學醫學教授阿特拉斯經過多年研究指出：「學習彈樂器的人，由於左右手指神經末梢經常運動，能促進大腦兩半球的發展。」因為彈奏時，視覺、聽覺、觸覺及整個肌體，都必須處在協調一致的積極狀態下，所以就能訓練孩子的思維、注意和記憶，啟發想像力和創造力。實驗證明，學音樂的孩子學其他課程都比較快。

由此可見，父母不應該忽視音樂的力量。這種力量，或許在短時間內並不顯著，最後，那潛藏的能力終將表現出來。

4.音樂是生理與心理感受上的統一

音樂所以有治療疾病的作用，是因為音樂對人的心理狀態和身體狀況能起到某種特殊的作用。這種作用是通過心理作用和物理作用來實現的。

在心理作用方面，音樂能直接影響人的情緒和行為。我們知道，音樂有各種不同的節拍、節奏，人體也具有各種生理節奏，如脈搏、呼吸等，它們之間如果配合好了，音樂就可以調節生理節奏。又因為人體對於音樂節奏具有明顯的跟隨本能，音樂節奏的快慢還可以帶動肢體動作的節奏，民歌中的「號子」就可以體現出這種作用。作為一種治療手段，音樂的作用可通過藝術感染力作用於心理，以情導理，既能增強人體的抗病能力，又可以消除精神上的阻滯。節奏鮮明的音樂能振奮人的情緒，如軍樂曲、進行曲，一般都具有鮮明的節奏感可以使人興奮、激動、熱血沸騰；旋律優美悠揚的樂曲，則能使人情緒安靜和輕松愉快。另外，音樂還可以通過音調影響人的情緒。這種現象早在古希臘就已經被注意到了。他們認為，E調安定，D調熱烈，C調和緩，B調哀怨，A調高揚。

我們知道，人的情緒活動不僅與大腦皮質有密切關系，而且與人的內分泌系統、自主神經系統、下丘腦和大腦邊緣系統有著更為密切的關系。大腦邊緣系統是調整和支配人內臟器官活動的最高中樞。這樣，引起人們輕松、愉快、舒適和歡快的音樂，就能改善和加強大腦皮質、大腦邊緣系統和自主神經系統的功能，從而更好地控制和增進人體各種內臟器官系統的正常活動。然而，音樂治療並不是單純地從欣賞中取得療效的，它是作為一種活動來達到治療效果的。因為音樂的樂曲本身是一種結構，是一個由各種音符組成的、有實踐性的、有規律的組織。患者要參加音樂治療的活動就要學習，要從頭至尾地注意樂曲的全貌。這樣，患者就必須集中注意力並作出一定的努力，也就是通過音樂的活動訓練患者專心致志的精神和集中注意力的能力，而許多患者，特別是精神病和神症患者，恰恰缺乏這種能力。同時，音樂活動還能培養患者掌握或者恢復一些新的技能，如通過演唱掌握各種樂曲的旋律、音調、節奏、和聲，以及與人協調一致的能力等；通過樂器演奏掌握各種樂器的性能、演奏方法和相互配合的能力等；這樣就可以促使患者增加生活樂趣和了解生活的意義，從而增進對生活的能動性和自信心，有利於身心的健康。

在物理作用方面，音樂可以通過音響的作用來影響人體的生理功能。聲音是聲波的振動，是一種物理能量。而音樂則是一定頻率的聲波振動，它作用於人體內各個振動系統使之產生有益的共振，使各器官節奏協調一致。這種協調一致，是有利於身心健康的重要因素。另一方面，優美的音樂聲波作用於大腦，提高神經的興奮性，通過神經體液的調節，促進人體分泌一些有益於健康的激素、酶與乙醯膽鹼等物質，起著調節血液流量，促進血液循環和胃腸蠕動及唾液分泌，加強新陳代謝等作用，從而使人精力充沛，洋溢青春活力。國外用音樂代替麻醉葯物做剖腹產和拔牙手術，絕不是單純靠轉移患者注意力或是暗示作用取得效果的。它像針刺一樣，具有生理和生化基礎。人們對針刺鎮痛的機制尚未完全了解，但已發現它與人體內的內啡呔增多有關。因此，樂曲節奏旋律、速度、協調等的不同，就可表現出鎮靜作用、興奮作用、鎮痛作用、降壓作用和情緒調節作用等不同的效果。

由於音樂能影響人的生理活動、心理活動，特別是情緒的活動，因此，人們就能夠用音樂來改善和調節人體的生理和心理功能，從而達到治療疾病、養生健身、增進健康的目的。

D. 聽見聲音是左腦還是右腦

腦部的神經分布十分復雜,不可以簡單地說左邊腦就是管左邊,右邊就是右邊. 語言和聽覺中樞是兩邊腦都有的,同樣的,視覺嗅覺等也是這樣. 至於想精確知道的話,研究一下神經系統解剖可能會有很大的幫助的.

E. 你們覺得我是左腦人還是右腦人呢我喜歡聽歌，唱歌，聽一首歌最多三四遍就會唱，最少聽兩遍就可以了，我

我覺得你的右腦比較好！

F. 人的大腦受音樂影響很深嗎哪些音樂可使大腦進入學習狀態

人的大腦受音樂影響很深嗎？

俄羅斯科學院高級神經活動與神經生理學研究所通過實驗發現，音樂能影響人類大腦的活動，而古典音樂和搖滾樂對大腦活動的影響是不一樣的，古典音樂使人變得更理性，搖滾樂則使人更容易激動。

科研人員是在對8位年齡從22歲到47歲、沒有受過專業音樂教育的人進行試驗後得出上述結論的。8位參與實驗者被安排在聲音絕緣的房間里，先讓他們聽了10分鍾的莫扎特N20和N21古典鋼琴曲，又聽了10分鍾滾石樂隊的搖滾樂，通過安裝在大腦外層的電極來記錄腦電圖。實驗中使用了弱、中、強不同的音量，音響設備離試驗者的距離為1.5米。

實驗發現，在低頻區，古典音樂能使大腦的活動能力降低；在高頻區則提高了大腦的活動能力，這種現象擴散到整個大腦皮層。在弱音和中等音量情況下，大腦的活動能力最佳。

科研人員認為，這種變化同人們在聽講、解算術題等活動中大腦活動的變化一樣，換句話說，古典音樂影響大腦的理性活動，而中等音量和高音量的搖滾樂則相反，提高了大腦在更加緩慢頻率區域內的工作。科研人員認為，這種效應與人們情感的緊張、恐慌狀態相似。科研人員由此得出，古典音樂使人變得更理性，搖滾樂則使人變得更情緒化。

實驗還發現，當被實驗者停止聽搖滾樂後，大腦中的上述變化仍然保留，但聽古典音樂卻沒有這種變化。另外，對於非音樂人士，音樂引起的變化在右大腦部分，這與人們平常所說的右腦與情感有關的觀點相吻合；而對於從事專業音樂的人員，音樂引起的變化更多表現在左腦半球部分。

哪些音樂可使大腦進入學習狀態?
科學研究發現：在腦電圖上，大腦可產生四類腦電波。當您在緊張狀態下，大腦產生的是β波；當您感到睡意朦朧時，腦電波就變成θ波；進入深睡時，變成δ波；當您的身體放鬆，大腦活躍，靈感不斷的時候，就導出了α腦電波。

學習狀態調整

到現在為止，我們講述的大部分內容是屬於邏輯性的，是「左腦」活動。但為了利用你右腦和潛意識的驚人力量，高效學習的真正鑰匙可以用兩個詞來概括，即放鬆性警覺(relaxed alertness)。這種放鬆的心態是你每次開始學習時必須具備的。許多研究人員和教師相信，人們可以通過潛意識很好地學習大量信息。最適於與潛意識的腦電波活動是以8～12周/秒速度進行的，那就是a波。英國快速學習革新家科林·羅斯說：「這種腦電波以放鬆和沉思為特徵，是你在其中幻想、施展想像力的大腦狀態。它是一種放鬆性警覺狀態，能促進靈感、加快資料收集、增強記憶。a波讓你進入潛意識，而且由於你的自我形象主要在你的潛意識之中，因而它是進入潛意識唯一有效的途徑。」

人一般是怎樣取得那種狀態呢？數以千計的人通過每天的靜心或放鬆性活動、特別是深呼吸來取得。但是，越來越多的教師確信，幾種音樂能更快、更容易地取得這些效果。韋伯指出：「某些類型的音樂節奏有助於放鬆身體、安撫呼吸、平靜β波振顫，並引發極易於進行新信息學習的、舒緩的放鬆性警覺狀態。」當然，正如電視和電台廣告每天證實的那樣，當音樂配以文字，許多種音樂能幫助你記住信息內容。但是研究人員現在已經發現，一些巴洛克音樂是快速提高學習的理想音樂，一部分原因是因為巴羅克音樂每分鍾60～70拍的節奏與α腦電波一致。

技巧豐富的教師現在將這種音樂用作所有快速學習教學的一個重要組成部分。但對於自學者來說，眼前的意義是顯而易見的，即當你晚上想要復習學習內容時，放恰當的音樂就會極大地增強你的回憶能力。a波也適合於開始每一次新的學習。很簡單，在開始前，你當然得清理思路。將辦公室的問題帶到高爾夫球場上，你就打不好球，會心不在焉。學習也是如此。從高中法語課馬上轉上數學課，這會難於「換檔」。但是花一會兒時間做做深呼吸運動，你就會開始放鬆。放一些輕松的音樂，閉上眼睛，想想你能想像到的最寧靜的景象——你很快會進入放鬆性警覺狀態，這一狀態會更易於使信息「飄進」長期記憶之中。

因此可以說，α腦電波它可以通過冥想、放鬆、深呼吸等方法獲得，而巴洛克音樂，是效果最快，最好的導出方式。因此，在我們的訓練過程中，始終輔以輕快優雅的巴洛克音樂背景，既排除外界干擾，又可使大腦處於最佳學習狀態，達到事半功倍的學習效果。

G. 聽音樂用左腦，讓右腦休息，那麼幻想女人用的是哪半腦

錯了，聽音樂是用右腦，邏輯思維用左腦。幻想女人一定使用的右腦，因為形象思維是在右腦，包括幻想。但是琢磨如何實施計劃搞到女人，則是在左腦。

H. 聽音樂用的是左腦還是右腦

聽音抄樂（旋律）用的是右腦，右腦主管襲的是形象性思維，比如知覺、圖形、色彩、旋律、想像等，因此右腦也被稱為「圖像腦」，主要培養孩子的創造性思維和豐富的想像力，屬於主動性思維。

右腦在3歲之前就發達，左腦在4周歲之後看是逐漸的發達，在0-8歲學齡前的幼兒早期教育的中遵循以右腦開發為主、兼顧左腦開發的幼兒智力開發是非常有必要的。

(8)左腦人聽音樂擴展閱讀

左腦主管的語言、推理、判斷、計算、閱讀等，屬於被動性思維，在以後的學校生活中我們絕大對數時間是使用的左腦。

神經學家研究發現，右腦更多的用於控制注意力。但並不存在優勢右腦或者優勢左腦的情況，某一側大腦並不能主導或影響個體人格特點。起決定作用的是大腦活動的多種連接方式。

通過核磁共振掃描儀對人腦的掃描的實驗發現，在完成語言，邏輯思維等任務的時候左右腦都會參與，而左腦對細節更加關注，右腦則更看重大局，左右腦的差別，是處理問題方式上的差別，而非其功能本身的差別。