『壹』 初一的孩子為什麼總想著邊聽音樂邊做作業
聽歌做作業這件事因人而異。有些人做作業的時候喜歡安靜，不喜歡有噪音，所以在安靜的地方寫作業效率就高；有些人做作業時喜歡聽歌，覺得可以幫助思考，阻隔掉其他雜音。
有一個實驗確實是說在工作時聽音樂可以提高效率
也有人建議說最好聽沒有歌詞的純音樂，不過個人認為聽什麼歌還是因人而異的
『貳』 小孩在寫作業時聽音樂會降低學習效率嗎
正確引導孩子確定自己的學習方法 「孩子做作業時，總是喜歡聽音樂，不知道這種現象好不好？」王女士說，今年她的孩子上初三了，很喜歡聽著音樂寫作業。「我和孩子談過這個問題，可他卻說，聽音樂會讓心情放鬆，學習的效率也會得到提高。」可是，王女士卻覺得這是一個不好的習慣，「考試時是沒有音樂的，如果孩子只在聽音樂時精神才集中，那考試時，狀態不就受影響了嗎？」 專家分析 正確引導，讓音樂提高效率 邊做作業邊聽歌似乎是孩子們中很普遍的一種現象。那麼是否可以一心兩用，邊聽音樂邊學習，並達到高的學習效率？這確實不可一概而論。 不可否認，大部分的音樂能夠舒緩人的情緒，調節壓力，有部分孩子確實在邊聽音樂邊學習時，達到良好的學習效果，這種孩子往往抗干擾能力很強，但這並不是說所有孩子都具備這種能力。不少孩子由於自身自控力比較弱，容易受音樂影響而導致情緒變化大，從而影響學習的效果。 若孩子一定要堅持邊做作業邊聽音樂，要選用一些輕柔的、溫暖的音樂，最好是古典音樂，而且不宜將音量調得太大。至於一些心情郁悶、壓抑的孩子，最好在做作業前轉移情緒，或通過聽一些愉悅的、能夠使人心情振奮的音樂，調整情緒後再來做作業，這樣效果可能會更好。 對於那些酷愛搖滾等超強刺激的音樂的孩子，是不適宜邊做作業邊聽音樂的。一般建議他們選擇在下午放學後這段時間聽，既可舒緩一天學習後的壓力，又可振奮情緒，但也不宜長時間聽，否則會對耳朵造成過度刺激，並耗費過多精力，影響晚上的學習。 對喜歡邊聽音樂邊學習的孩子，父母不宜盲目責罵，要正確引導，尤其在選用及何時聽音樂方面，協助孩子作出正確的選擇，這樣既可培養孩子對音樂的素養，又可提高學習效率
『叄』 學習時聽音樂好嗎:孩子上初中在家寫作業的時候總是想聽音樂,這樣效率到底會怎麼樣呢,有經驗的嗎
我以前也是一個聽音樂寫作業的孩子！~我喜歡聽音樂寫作業這樣讓我很安靜，
因為周圍是安靜的，在自己的房間里寫作業一會兒就會分心。（如果家裡還有
客人或什麼嘈雜的聲音都會讓初中生無法安靜的學習）聽音樂寫作業最起碼會
讓我玩成作業而不胡思亂想。我畫畫時也喜歡聽音樂，跟著音樂可以展開無限
想像，畫出的畫自己也很滿意！~還獲過獎，至於現在嘛！我很坦誠的告訴您我
在中國的一所較出名的音樂學院學習！建議讓您的孩子聽音樂寫作業的時候把
耳機或音響聲音關小點。1：耳機聲音太大會對耳膜不好。2：音響聲音太大會
讓人興奮從而把作業丟到腦後。多聽輕音樂會安撫初易沖動不思後果的心態！
如果你非要講效率那你可以阻止你孩子在寫作業的時候不聽音樂，這後果會較
嚴重。這會使他更討厭學習！（這叫逆反心理）名人都是被調教出來的！於其
讓他高高興興的實現自己的夢想還是按照家長的意願安排自己的下半生正確的
引導孩子少走歪路這都是家長的責任！~
『肆』 孩子一寫作業就要聽歌寫怎麼辦
這個不一定的，不是所有的人都要安安靜靜的才能看書或者寫東西。我有一個朋友，是寫小說的，她每次寫都要聽喜歡的音樂，她說，這兩者之間並不矛盾，不聽反而不自在。如果你真的怕他寫不好的話，可以檢查一下他的作業，如果檢查個兩三次都能寫好的話，證明沒影響啦，如果真的寫不好，再跟他好好談談。
『伍』 孩子寫作業時聽歌是什麼心理
聽歌其實不會分神的，這個不宜過分緊張，只要孩子不是長時間聽，也不會對聽力造成影響的。
『陸』 孩子邊做作業邊聽音樂好嗎
做作業的時候究竟可不可以聽音樂？很多家長心中部有這個疑問。要回答這個問題並不簡單，也未必有標準的答案。這里只能提出一些建議供大家參考。
曾有學者做過一些分析，發現當人們在聽某些古典音樂時，可以幫助部分的學習。有很多孩子也這么認為，因此讀書時非聽音樂不可，並且在聽音樂的時候不做任何篩選，這就對聽音樂產生了誤解。其實，聽音樂是不是可以幫助學習，實際的狀況會因人而異，多數人是在沒有音樂的干擾時，比較容易專心念書。應該說，聽音樂確實可以放鬆心情及減輕一些考試壓力，但是聽音樂也可能容易讓人分心，降低讀書的效率，拖延學習的時間。一般人對於需要專心思考才能理解的科目，以及需要反復背誦才能記憶的科目，都盡量減少聽覺上的干擾，讓自己全神貫注的專心在書本上，以收事半功倍之效。
不可否認，總會有人在一邊聽音樂一邊做效率更高，至於您的孩子是否適合做作業時聽音樂，那就要您自己做個試驗看看。對於難易程度相當的兩篇課文或是兩個章節，在看第一篇課文或第一個章節時，邊聽音樂邊念書，在看第二篇課文或另一個章節時完全不聽音樂，然後讓孩子比較一下自己讀完書的時間及理解的程度。如果是不聽音樂時的讀書效率較高，就應該在讀書時間盡量不要聽音樂。反之，當然就可以聽了，但是要有所選擇，以抒情、悠揚的為佳，音量大小控制適中，時間不宜太長。
音樂可以作為一種載體。承載你需要記憶的知識。你也許有過這樣的經歷，在無意間聽到某段音樂時，會聯想起你以前聽這段音樂時發生的事情，它就像是立體聲磁帶的雙音軌，一條音軌記錄的是音樂，另一條音軌記錄的是播放音樂時伴隨的其他事情。當你日後再回想這段音樂時，當時記憶的知識也會在腦海里浮現出來，這也是一種記憶的方法。但它不是每個人都能駕馭與適合的，每個人都有自己的抗干擾閾值，通常性格外向的人抗干擾閾值較高，內向的人閾值較低。閾值高的人，對音樂充耳不聞，閾值低的人則很容易被音樂所吸引而分散注意力。所以，具體到您孩子適不適合聽音樂，一定要根據個人的具體情況而定。
在平常休閑時間閱讀課外書籍或報紙雜志時，因為所閱讀的內容不需要深刻記憶，也不需要傷腦筋反復思考，這時候邊聽音樂邊看書報就可以達到調劑緊張生活的目的，是完全可取的。
『柒』 做作業時孩子聽音樂怎麼辦
家長：我的孩子從初一開始到現在高二，一直是邊聽流行歌曲邊做功課，但學版習成績一直比較好。我也曾經權調查過不少中學生，幾乎都是這樣，說做功課時聽音樂對學習有幫助。我反對這種做法，老師你說，人能夠一心二用嗎？這種做法對孩子學習提高會有幫助嗎？作者：過去我的孩子也經常這樣。我覺得不必太介意。這種情況是比較多的。他是用耳機聽呢，還是放收音機聽啊？家長：用收音機聽。作者（笑）：抗干擾能力強。如果孩子做功課時用耳機聽音樂，你要告訴他，用耳機聽，在西方世界造成大量年輕人聽力下降，特別是聲音開得比較大的時候，最好不用耳機聽。第二，聽音樂是不是影響學習，你讓孩子自己總結一下。有的音樂大概對學習沒有什麼影響。家長：他聽的是流行歌曲。作者：第三，如果孩子一邊看電視一邊做作業，可能就有點干擾了。背景音樂可能還不太影響思維，如果孩子一邊看球賽一邊做作業，會有些影響。聽音樂做作業這種情況我覺得不是很嚴重，不必太介意。
『捌』 孩子寫作業時喜歡戴耳機聽音樂怎麼辦求解答
啟明按：寫作業時喜歡戴耳機聽音樂是很多處於中學階段逆反期孩子經常會出現的問題。首先明確一點：當一個問題出現的時候我們首先是接受這個現實，然後回頭審視這個問題出現的原因。很多家長在碰到類似的問題時都強制性要求孩子不要聽音樂，或者告訴孩子聽音樂寫作業會導致注意力不集中，降低學習效率，給孩子講一些道理，但是孩子就是不聽，這時候我們一定要反省一下是不是之前對孩子的教育出了什麼問題，因為一個有時間觀念和效率觀念的孩子在做一件事的時候是會全身心投入的。對於孩子現在出現的聽音樂寫作業的現象可能只是某些問題的一個具體表象而已，那麼究竟如何解決呢？這里我摘錄了《好媽媽勝過好老師》一書中尹建莉老師的一段文字，尹老師的孩子圓圓也曾出現過這樣的問題，我們來看看尹老師是如何處理的呢？也許您看完後收獲的不僅僅是解決這單一問題的方法，而是一種全新的教育理念。摘錄：對一個孩子來說，馬上要有重要的考試，卻還不去認真學習，這確實是個比較嚴重的問題。但這不自覺只是表象，這背後反映的是一系列問題，比如理性不足、厭倦感、自製力差、價值觀不成熟、缺少自尊、自卑等。說實在的，這一系列的問題和家長一直以來不合適的管理方式一定有因果關系。如果家長想管，就一定要改變一下方法，用以前的方法肯定是行不通，因為他目前的狀態就是長期以來你所實施的管的一個結果。至於用什麼方法管，我無法給出一個立竿見影的方法，只能說要根據每個孩子的具體情況，小病小治，大病大治，孩子的問題越嚴重，家長越要根本性地改變教育方法，越要拿出足夠的耐心，想辦法培養孩子的自覺意識。關於這一點，還是從我自己的經驗上來談一下吧。也許能給家長們一些啟示。
我女兒圓圓上高一時，聖誕節我們送了她一個攜帶型CD機，本意是讓她學習得累了聽聽音樂。但她經常一邊做作業一邊聽歌，還隔三差五地去買光碟，對當時的流行歌手、歌曲了如指掌。以我們自己的學習經驗來判斷，這樣學習肯定要分心。如果是在小學，她這樣我們也不著急。可現在是高中，時間這樣珍貴，競爭這樣激烈，你要稍懈怠一點，別人就會趕上來。我和她爸爸有些著急，就提醒她學習時最好不要聽音樂，給她講道理說，高中的作業和小學的不一樣，不是為了完成，而是為了在寫的過程中思考和理解。
接下來好長時間，我們嘴上雖然不說，但心裡總是很著急的。不光是聽耳機的事，主要是她表現出來的整個學習態度的鬆懈讓我們有些著急。這種時候，我們也很多次產生去管的沖動，但最終還是忍住了。我和她爸爸商量後決定，這件事不再去管她，隨她去吧。
我們這樣考慮：也許她只是新鮮，且現在學習還不夠緊張，到高二、高三時學習更緊張了，新鮮勁同時也過了，她自然會緊張起來。也許是她心理上有壓力，用這種方式釋放，她現在表現出的鬆懈是她進行自我調整必須經歷的一種狀態。也許她只是迷戀音樂，很多人在青少年時期都會在某一階段對某個事情產生深刻的迷戀，生硬打斷了並不好在這一切也許之上，我們有一份明智：人的學習行為是由兩套系統合成的，一套是軀體的，一套是心理的。用強迫的方法可以讓一個孩子坐到書桌前，眼睛放到書本上，手裡拿上筆即使他的軀體都到位了，但沒有人能讓他的心思也到位。如果不是出於自覺自願，縱然我們讓圓圓收起CD機，她也不會因此更專心學習，相反，心可能會離學習更遠。既然圓圓說不影響學習，並說她自己知道怎樣才好，我們就要相信她的話。
所以，我和她爸爸互相提醒，管住自己嘴，不再去說這件事。在這個過程中我們體會到，不說是件比說更難做到的事。孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰，這實在需要家長用足夠的理智和耐心去消解這件事。當然，時間長了，我們就真正地不在意，真的忘記去管她了。沒注意圓圓從什麼時間開始，學習時不再聽音樂了，直到有一天我發現她書架上的CD機落了很多灰塵。
她考上大學後我問起過這件事。圓圓說一邊聽音樂一邊寫作業確實是會分心，這一點實際上她心裡一直知道，但開始時就是想聽，約束不住自己。到高三時那麼緊張，自己從內心就不願有什麼事情打擾學習，寫作業時當然就不會再聽了。看來孩子心裡對什麼事情都是有數的，她只要有一顆上進心，有對自己負責的態度，一定會進行自我調整。
摘自尹建莉《好媽媽勝過好老師》之《不管是最好的管》啟明推薦：這里啟明向您強烈推薦尹建莉老師的
《好媽媽勝過好老師》
是一本關於非常好的關於教育理念的書籍，書中很多實例都是作者親身經歷的，讀來完全沒有那種說教式的育兒書籍的枯燥無味。相信你會在閱讀過程中收獲不少樂趣和真知灼見。