天鵝愛聽音樂嗎

㈠ 關於天鵝 的所有音樂

周筆暢的天鵝

《不能說的秘密》中的《天鵝》

聖桑---《天鵝》

超舞『天鵝圓舞曲』

勁舞團中有天鵝曲

㈡ 《不能說的秘密》中的《天鵝》屬於什麼類型的音樂

《不能說的秘密》中的《天鵝》是改編自法國作曲家聖-桑(1835.10.9—1921)的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的《天鵝》，原本應為古典音樂中的管弦樂。 聖-桑曾於1886年，先後到布拉格與維也納進行旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天。就在這些日子裡，他應巴黎好友的請求，寫作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲《動物狂歡節》。在《動物狂歡節》中，作者以生動的手法，描寫動物們在熱鬧的節日行列中，各種滑稽有趣的情形。整部組曲由下面十四曲組成：（一）序奏及獅王行進曲；（二）公雞與母雞；（三）野驢；（四）烏龜；（五）大象；（六）袋鼠，（七）水族館；（八）長耳人；（九）林中杜鵑；（十）大鳥籠；（十一）鋼琴家；（十二）化石；（十三）天鵝；（十四）終曲。其中只有《天鵝》一曲是在作者生前發表的。 第十三曲《天鵝》，是本組曲中流傳最廣的一首，常被單獨演奏，甚至成為作者聖-桑的代表作品。本曲是整部組曲中唯一一首優雅、溫柔的小曲，與其他各曲形成鮮明的對比。一般認為《天鵝》是全組曲中最精美、最著名的音樂，曲中豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上盪漾的微波，大提琴優美迷人的曲調，則描寫出天鵝高貴優雅的神姿，以及安詳自在地浮游時的情景。全曲由伴奏豎琴水波盪漾般的前奏開始，接著大提琴唱出6/4拍子圓滑奏的高雅旋律，時而上行，時而下行，情調極為優美。豎琴伴奏的節奏與音型均與前奏相同，與大提琴的曲調融和無間。結尾樂句也很美，全曲在最弱奏中逐漸消失。
管弦樂曲，系指除協奏曲、交響樂之外的由管弦樂隊演奏的其他類型的作品。管弦樂隊通常由弦樂、木管、銅管、打擊樂等不同樂器組合而成。有時因創作意圖和演出條件的不同，可對樂隊編制適當調整，或加用鋼琴、豎琴、鋼片琴等。 建議聽聽巴赫、柴可夫斯基的管弦樂組曲。

㈢ 音樂曲《天鵝湖》給人一種什麼樣的感受

《天鵝湖》是柴可夫斯基的一部芭蕾音樂作品，很龐大的，不是一首單版個的曲子，你也沒指明是哪一首權。不過一般比較著名的是白天鵝的主題吧，第二幕的序曲，有些地方也把它叫「場景」。用單簧管演奏的，開頭給人很靜，很純潔的感覺，又略帶一點憂傷，是對女主角奧傑塔的一段描寫。

㈣ 音樂天鵝

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個人簡介：

國 籍：法國

出生日期：一八三五年十月九日

代表作品：『動物狂歡節』、鋼琴協奏曲五首等

音樂家評號或分類：法國音樂家

音樂家軼事：

聖桑出生在巴黎，小時候的生活平凡無奇，除了音樂，還是音樂。他父親雖是內政部的官員，但是聖桑落地後兩個月，父親便與世長辭。
他在母親與祖母的照顧下，順利成長。祖母是他的音樂啟蒙老師，他跟著祖母學鋼琴，小時候他最喜歡的音樂家是樂聖貝多芬，作品也很明顯的受他影響。
可憐的聖桑一輩子都受結核病折磨，奇跡的是他竟然還活到八十六歲！他博學多聞，熱愛旅行，一八八六年他從布拉格到維也納做一趟音樂之旅，在奧地利一個小鎮克爾蒂姆度過狂歡節，在節慶最後他發表了「動物狂歡節」，組曲在他死後才出版。他有法國人的幽默，不過他不是在祖國去世，而是在溫熱的阿爾及利亞。

聖桑是技巧最圓熟的作曲家。他有許多作品目前還活躍在樂壇上,但是在法國以外的地方,其聲譽卻不見上揚。一般對聖桑音樂的批評是:處處都是技巧,卻不見樂念,徒具形式;雖說高雅,卻流於膚淺。他在某方面真可說是法國的孟德爾頌。
聖桑也像當時稍具野心的法國作曲家一樣,著手撰寫歌劇。他在經過兩度嘗試後,終於在1877年目睹『參孫和達麗拉』的成功。聖桑的其餘十二出歌劇在受人歡迎的程度上都未能超越它。雖然有些學者專家仍堅持『阿士加尼奧』(1890)品質更佳,但是至今仍然活躍於劇場的卻是『參孫』。實際上盡管世人對他的音樂口碑不佳,但是其至今仍為人所津津樂道的樂曲數量令人訝然。世人百聽不厭的有G小調鋼琴協奏曲、c小調鋼琴協奏曲、第五號F大調也時獲青睞,其他還有C小調第三號交響曲『管風琴』、B小調小提琴協奏曲。A大調大提琴協奏曲,以及『天鵝』原始出處『動物狂歡節』。供小提琴與管弦樂團演奏的『序奏與迴旋奇想曲』也是世人耳熟能詳的作品。交響詩中以『骷髏之舞』最為著名,『溫花兒的紡車』也偶爾東山再起。
成績的確不惡,顯示聖桑的樂名未能充份反映其為最優秀作曲家的事實。他的音樂必定帶有某種活力,才能在樂壇上立於不敗之地。其音樂中的邏輯,井然的順序,精煉、明晰的梗概,純而不雜的專業風格,都在美學上達到了自成一家的境界。他的音樂跟植於古典傳統,不論是否違異於正統形式,總是能夠萬變不離其宗,可稱為有史以來第一位新古典主義者。他的音樂以「古典高雅」是尚。在當時所有法國作曲家中,以聖桑的音樂最為純凈,全然摒棄法朗克及其樂派甘美甜膩的弊端。或許G小調鋼琴協奏曲或是『管風琴交響曲』的內涵並不是十分深刻,但是它們至少一掃當時陳腐俚俗與品味低落的通病。
他那些甚少為人演奏的鋼琴曲雖然近似沙龍式的輕音樂,但是卻能以其特質與客觀性而不至流為窠臼,反而頗具效果,尤以C小調觸技曲(第五號鋼琴協奏曲最後樂章的獨奏版)為最。此曲的光芒可視為銜接李斯特與拉威爾樂風的一座橋梁。或許聖桑在今日樂壇的地位值得我們重新評價。
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㈤ 有哪些是關於天鵝的音樂，最好是交響樂，除了柴可夫斯基

聖桑的《動物狂歡節》中的《天鵝》。另外，包括《天鵝湖》在內樂曲都不屬於交響樂。

㈥ 天鵝歌曲

-- 聖桑---《天鵝》
聖桑的作品長久以來都被苛刻的樂評家批評為技巧有餘，內涵不足，聽上去高雅，但流於膚淺聖桑,雖然被冠以法國的門德爾松的名號，但恐怕人們對門德爾松的評價卻是「寬容」多了，因為門德爾松的「名氣」顯然比他要高得多，這可能要歸功於門德爾松發掘了人類最偉大的音樂家巴赫的音樂作品這個不可磨滅的貢獻。

但時間是衡量藝術作品的存在價值的唯一標准。聖桑的很多作品都百聽不厭，這也使得音樂除了海頓,莫扎特,貝多芬,除了\\"維也那之音\\"之外變得更加豐富,更加多元化了。

《天鵝》是我們熟悉並為之感動的優雅、溫柔的大提琴曲，它出自聖桑的管弦樂《動物狂歡節》。《動物狂歡節》由十四首獨立的短小樂曲組成，（一）序奏及獅王的行進；（二）公雞和母雞；（三）野馬；（四）烏龜；（五）大象；（六）袋鼠，（七）水族館；（八）長耳人；（九）林中杜鵑；（十）大鳥籠；（十一）鋼琴家；（十二）化石；（十三）天鵝；（十四）終曲。《天鵝》是第十三首，它不僅是一首大家所熟悉的膾灸入口的名曲，也是作者在這部作品中唯一允許在他生前叫人演出的樂曲，被視作聖桑的代表作品，這首大提琴曲被改編成各種樂器的獨奏曲，甚至被改編為芭蕾舞《天鵝之死》。

該曲是由大調、6/4拍子、由單主題發展而成的三部曲式。
樂曲一開始，鋼琴以清澈的和弦、清晰而簡潔地奏出猶如水波盪漾的引子，在此背景上，大提琴奏出旋律優美的主題，描繪了天鵝以高貴優雅的神情，安詳浮游的情景。
中間部分由第一部分主題固定發展而成，猶如對天鵝優雅而端莊型象的歌頌，把人帶入一種純潔崇高的境界。
第三部分，鋼琴以優美的琴音表現出天鵝游盪於水面時，水面波動、天鵝高雅優閑。全曲在最弱奏中逐漸消失。
在這樂曲里，如果大提琴代表了天鵝，鋼琴就是那波光粼粼的湖水，美麗的天鵝公主在湖水裡載沉載浮，期待著王子的到來。

聖桑生於1835年，1921年客死於阿爾及利亞。他生下來才十個月父親就去世了。年幼的聖桑對聲音異常敏感，愛聽時鍾報時的滴答聲和水開時茶壺的「歌唱」。他13歲便進入巴黎音樂院，並獲得管風琴和作曲的獎金，成為一家巴黎小教堂的管風琴師。22歲時被任命為巴黎最著名教堂之一的馬德萊納教堂管風琴師 。他在那裡待了20多年，46歲時被選入學院，又活了許多年，獲得多種榮譽，創作樂曲，受到人們尊重，喜愛和贊揚。他教書，編撰其他大師的樂曲，作為音樂會的鋼琴演奏者到各地巡迴演出。除音樂外，他還研究過天文學和物理；他寫詩，寫過一個劇本；他貪婪的閱讀文學著作；他能說好幾種語言。聖桑有第一流的頭腦。

他曾歷經悲劇，一周內失去兩個孩子，以及婚姻破裂。他的性格也不理想，但卻是個才華洋溢的音樂家。他曾寫道：「無法因優雅的線條，和諧的色彩和一系列美麗的和弦而感到完全滿意的藝術家，就不能了解音樂的藝術。」這話在今天已不適用。他被稱為法國的門德爾松，一個從未發揮出他的天才的作曲家，巧妙但並不熱情，優雅而不激烈，機智但不富於靈氣，一個完美主義者，但卻不是激性的完美主義者。

聖桑曾說：「我生活在音樂中，就象魚生活在水裡一樣。」他感到自己寫音樂，就象是蘋果樹結果，是十分自然的事。聖桑寫了5首交響曲，4首管弦樂交響詩，12部歌劇，5首鋼琴，3首小提琴和2首小提琴協奏曲，神劇，鋼琴幻想曲，許多室內樂，100多首評價不太高的歌曲。其中最著名的有兩架鋼琴和管弦樂團演奏的著名的管弦樂曲《動物狂歡節》，其中演出的有大象，袋鼠，布古鳥，它包括了也許是為大提琴獨奏寫的著名的旋律《天鵝》以及交響詩《骷髏之舞》。

㈦ 人為什麼喜歡聽音樂還有其它動物會聽音樂嗎

相對人來說，很多動物她也是喜歡聽音樂的，如果像你家裡養的寵物貓寵物狗，如果長時間給他聽音樂的話，我相信他也會變成一個非常有情調的小動物的，而且音樂確實是有一定的治療效果，對於很多的受傷的小動物來說，經常聽音樂他們也會有恢復更快的跡象的。

人之所以喜歡聽音樂，是因為音樂有非常多的好處，它不但可以讓人放鬆心情，而且還可以陶冶情操，關鍵，聽音樂，它有時候還可以讓你壞心情變好，他可以起到一個療傷的作用。

放鬆心情

一個人如果心情不好的時候，來聽一下音樂，可以讓你很快就忘掉一些煩惱，而且投入到音樂的旋律裡面，所以音樂它真的是可以起到一個療傷的效果，如果你心情非常糟糕的時候，隨著音樂的旋律唱上幾首歌，很容易就會讓你的心情放鬆下來。

更多的時候聽音樂是一個人的一種愛好，就哪怕它沒有任何的效果，人都願意去聽音樂，讓自己放鬆一下，所以音樂他真的是一個很神奇的東西。

㈧ 小天鵝舞曲教案

一、教材分析《聖桑-天鵝》是《動物狂歡節》的其中一段，樂曲抒情優美，體現天鵝幽雅安靜的美。《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得學生的喜愛，整首樂曲速度輕快，有管弦樂隊來演奏，並且能較明顯地聽出管樂和弦樂分別演奏的樂句。二、教學目標1、 通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，並了解樂曲的背景。2、 通過已有的知識進行樂曲《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節奏、旋律與音樂形象的關系。3、 通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。三、重難點用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。四、教學過程教學環節教師活動學生活動教學設計意圖一、播放課前音樂《聖桑-天鵝》二、聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）1、提問2、介紹樂曲的作者和曲名3、老師介紹作品4、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）5、學學天鵝的動作。6、再欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》並律動（第三遍）7、用「啦」哼唱樂曲的主旋律三、欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》1、完整地聽《四小天鵝舞曲》（第四遍）2、欣賞主題旋律引導學生關注小提琴音色，3、再次欣賞主題旋律，引導學生關注大提琴撥奏音色4、師生合作模擬演奏四、《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞五、輔助教學六、小結帶領學生做天鵝動作飛入教室「我們模仿的是誰的動作呀？」「是呀是天鵝。我們用動作來模仿天鵝，作曲家卻用音樂來表現天鵝，我們一起來聽一聽這是什麼樣的天鵝？它們在干什麼？」知道這首樂曲嗎？誰創作的，叫什麼？恩，這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧傑塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。「小天鵝是怎樣跳舞的？」「你學到了哪個動作呀？」教師示範並教學生做兩個不同的動作「同學們學的真不錯，就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧！」「聽了幾遍音樂，你們熟悉了嗎？誰會唱？」「讓我們一起輕輕地用「啦」來唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。」 老師請你們來聽聽我們唱的這段主題音樂在整首樂曲中出現了幾次？」「用什麼樂器來演奏的？」「這首《四小天鵝舞曲》是一首管弦樂曲，那麼你們知道哪些是管樂器？哪些是弦樂器呢？」「老師請你們來聽聽小提琴的聲音是怎樣的？」「那麼這是什麼樂器發出的聲音？怎麼演奏的呢？」老師當指揮1、表現天鵝的音樂有很多，老師請你們再來聽一首，想一想，這首樂曲表現的是怎樣的天鵝？2、「輕輕地討論一下，兩首樂曲有什麼不同？」3、「那是什麼讓天鵝的形象發生了變化呀？」4、簡單介紹樂曲是聖桑創作的《動物狂歡節》中的《天鵝》。「不論是活潑好動的天鵝還是安靜幽雅的天鵝，它們都是人類的朋友，我們要保護天鵝。」老師輕讀短文：天鵝是一種候鳥，它通體潔白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，藍的碧藍，白的雪白，人們把它看作是美麗的天使，吉樣的徵兆，忠誠的象徵。它喜歡集群，飛行時排成「人」字隊形，愛吃水生植物和少量昆蟲，小天鵝孵出即可下水覓食，屬於國家二級重點保護鳥類。「今天我們欣賞了兩首不同形象的天鵝樂曲，知道了小天鵝的一些知識，你們在老師心中就是一隻潔白活潑的小天鵝，老師祝願你們健康快樂的成長。」聽樂曲飛入教室，並律動。「天鵝」「這是活潑快樂的天鵝，它們在做游戲，在跳舞。」「柴可夫斯基」「《四小天鵝舞曲》」學生聽老師介紹學生聽老師講故事「手拉手、跳躍」學生做一做動作學生一起練習學生看影片一起舞蹈用學到的兩個不同動作來分別表示兩段不同節奏、旋律音樂個別學生來哼唱旋律大家跟著樂曲主題段一起來哼唱旋律出現了兩次學生自由說管樂器：長笛、單簧管、雙簧管、薩克斯。。。。弦樂器：小提琴、大提琴、中音提琴、低音提琴「柔和」「大提琴，撥弦」同學們仔細聆聽樂曲分成兩部分學生，分別演奏小提琴和大提琴的姿勢安靜、睡覺等等情緒、速度、形象、節奏、旋律、演奏樂器音樂中的速度、旋律、節奏的不同使天鵝形象也發生了變化。觀看影片天鵝配上音樂，並聽老師輕讀介紹天鵝聽完老師小結聽音樂學生飛出教室以《聖桑-天鵝》優美舒緩的音樂帶著學生入場，並做鋪墊引出上課的主題是天鵝。欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》感受音樂，並能體會這種高興的心情和活躍的情緒。讓學生了解作品的作者、曲名、背景。讓學生親眼感受芭蕾舞蹈《四小天鵝舞曲》通過自己的辨別、練習來對樂曲進一步的熟悉和理解區分主題音樂與另一段音樂節奏、旋律上的不同，用動作加以辨別加深理解通過自己的哼唱對音樂的旋律有了更深的印象，在今後能聽到樂曲就能知道樂曲還能哼唱旋律對樂曲進一步欣賞，使學生對管弦樂隊的初步了解，並能聽辨小提琴拉奏和大提琴撥奏的方法及音色，並能通過自己和老師的配合，從直觀上感受整個管弦樂隊的演奏氣勢，從感性上升到理性的認識。通過兩首樂曲《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比，注重知識的積累，讓學生通過自己的聽辨、比較和討論感受樂曲，從中得知速度、節奏、旋律的變化使天鵝的形象也不相同。讓學生在欣賞樂曲的同時還知道天鵝的一些知識，並且要保護天鵝。在音樂聲中飛出教室，讓學生有種回歸大自然感受！

㈨ 歌曲天鵝與天鵝湖有什麼區別

<天鵝>是聖桑的<動物狂歡節>里的一首, 那個, <天鵝湖>是柴科夫斯基的芭蕾舞劇
這個是<天鵝>
http://tide.xxok.net/supercello/01.mp3