① 有關著名音樂家的學音樂的故事
貝多芬的故事
德國音樂家貝多芬，是歐洲音樂史上最著名的音樂家之一，他1770年出生在德國的波恩，在貝多芬小的時候，他的父親對他的期望非常高，希望自己的兒子成為莫扎特式的音樂神童。在貝多芬才4歲的時候，父親便把一堆的曲譜放在貝多芬面前讓他彈奏，有時候貝多芬把小手都練腫了還是不敢休息。
一天，教堂的鍾聲都已經敲了12下了，貝多芬還在練習，他必須等到父親回來檢查他的曲子才能睡覺，母親看著眼睛眯成一條縫的貝多芬，垂憐的對他說：「孩子，都12點了，先去睡覺吧。」
「不行，爸爸等會回來看見我沒有練琴，會打我的。」
媽媽對這個酒徒的丈夫也沒有辦法，只好抱著貝多芬在琴邊流淚，很快，貝多芬在母親的懷抱睡著了，媽媽便把他抱上了床。
當鍾聲再次敲響的時候，貝多芬的酒徒父親回來了，「那個小兔崽子呢，怎麼不練琴了？」
「你不看看都幾點了，還讓孩子練琴，你要把他弄死才肯罷休啊？」
「對，你說的對」貝多芬父親一邊說著，一邊來到貝多芬床邊，把貝多芬提了起來，母親怎麼攔也攔不住。
貝多芬迷迷糊糊的在琴上一邊彈，一邊閉著眼睛，盡管如此，貝多芬的琴聲還是十分流暢自然。
「行，這還有點莫扎特的樣子。」父親在一邊高興的說。
一晃幾年過去了，貝多芬從4歲長到了8歲，經過4年的刻苦練習，他的鋼琴水平有了很大提高，他的酒徒父親也感到滿意，於是便讓他在音樂院舉行了一次獨奏音樂會，這次演出非常成功，父親享受到了兒子成功的喜悅。
17歲的時候，貝多芬來到維也納，他以非常崇敬的心情拜見了莫扎特，莫扎特給了他一個很難的曲子讓他即興演奏，貝多芬的演奏得到了莫扎特的肯定，他說：「你們要注意這個孩子，他將來會驚動全世界的。」由於自己的刻苦努力，他終於在維也納藝術舞台上佔有了一席之地，經常以鋼琴家的身份登台演出，而且演奏的都是自己的作品，得到了人們的肯定。
正當他飛黃騰達的時候，他的耳朵患上疾病，後來徹底聾了，這對於一個音樂家來說，是個殘酷的打擊，然而，這一切並沒有打垮貝多芬，他還是靠頑強的毅力創造了大量優秀作品，在他的《命運交響曲》里，我們都能聽到他和命運做斗爭的聲音。
② 貝多芬刻苦練琴的閱讀題分層
當雄渾激昂的〈〈命運交響曲〉〉叩響我們的心靈時，就會使我們想起貝多芬這位音樂巨人——雖然一再遭遇命運沉重的打擊，但他沒有氣餒，沒有消沉，而是用他的心靈，熱情乃至全部的生命彈奏出一首首流傳不朽的音樂之作，譜寫出了一曲曲壯麗的生命之歌。之所以稱其為音樂巨人，不僅在於他創作了大量的音樂作品，更是因為他的音樂滲透著與命運不屈抗爭的勇氣和力量。
我在教學〈〈音樂巨人貝多芬〉〉這一課時，將了解貝多芬的內心世界，學習貝多芬與命運抗爭的精神，培養學生頑強樂觀的人生態度，作為學習的重點。變換教學方式，選擇感興趣的人物，讓學生化身為文中的人物，告訴周圍的同學貝多芬是怎樣的人，為「巨人」和同學之間搭一座心橋，充分調動了學生的積極性，且學生真正的走進了貝多芬內心世界。看，學生的發言多精彩：
女傭：他是一個處境困難，生活簡朴孤獨，性格孤僻，但心地善良的人，他面對困難，不屈不撓，艱苦奮斗，為追求音樂夢想不惜犧牲一切。
客人：他是一個有著堅韌無比意志的人，他把音樂作為自己的生命。雖然遭受耳聾的打擊，但他還是能在生活的重壓下，創造出奇歸瑰的音樂。他和命運作斗爭的精神不得不讓人敬佩。他顆好的靈魂，我要告訴周圍的人，讓大家都能理解我們偉大的音樂家，他有的不僅僅是厭世和孤僻。
貝多芬：我的世界充滿了孤獨和苦悶，在這個缺少溫情和理解的世界，惟有音樂與我為伴，我只有在我的音樂里，抒發我的孤獨和苦悶，抒發我對大自然的熱愛。身體的殘疾，生活的窘迫算什麼！誰能讀懂我的音樂？誰能？只有音樂才是我永遠的知音！
耳聾，對平常的人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬也不曾死！並且他還重造那已經死滅的世界。重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類，這樣一種超生和創造力，只有自然界了那種無名的，原始的力可以相比。（傅雷）一個不行的人，貧窮，殘疾，孤獨，由痛苦造成得人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界，他用他的苦難來鑄成歡樂。（羅曼.羅蘭）這是何等的精神和震撼，學生在學習中產生了巨大的共鳴。我趁機讓學生與「巨人」對話，談自己的學習感受或受到的啟發。本課的教學目標順理成章的完成。
（1）貝多芬，雖然命運給你關上了一扇門，您卻開啟了另一扇窗！將你心中的音樂讓人們傾聽，讓您有著對音樂超凡的熱愛，這不是耳聾所能阻擋的，因為您有著堅強的意志。
（2）雖然您的耳朵聾了，但是您並未放棄對音樂的追求，在無聲的世界裡您創作了無數動聽，悅耳的音樂。您堅強不屈的與命運抗爭的精神使我倍受鼓舞。
（3）雖然身體上有殘疾，但您卻有一個好的靈魂，您敢於和命運作斗爭，正如您說的那樣「我要扼住命運的咽喉，他不能使我完全屈服。」而我一個健康的人，遇到一點困難就容易退縮，你是我學習的榜樣，你將成為我心中永遠的豐碑。
（4）貝多芬叔叔，雖然你離我們很遠，但現在您真正的走進了我的心靈，您有音樂為伴，與永恆為伍，您的堅忍無比的意志，將成為我前進的動力，您對事業的執著追求，將始終鞭策著我！
是的，貝多芬之所以偉大，就在於他能在無聲的寂滅中創造音樂的輝煌。他能用痛苦譜寫「永恆」的快樂，他深深的扼住了命運的咽喉，成了命運的主宰者，正是貝多芬這樣的堅韌不屈成就了音樂史上的一位巨人，他永遠值得後人緬懷，追憶。讓我們記住「苦難是最好的老師」這句話，「即使身體的翅膀折了，心靈也要飛翔」。
學生們學到了貝多芬那種生命不息，戰斗不止的頑強精神。因為生活不會總是一帆風順的，會有許多挫折與不幸等著我們去面對，我們只有以貝多芬那樣頑強的精神才能戰勝他們。
我真實的感受到教學中，只有真正的調動起學生的積極性，讓思維在學習中飛揚，讓知識融於興趣之中，這樣的課堂才是活躍多姿的課堂，這樣的知識才能真正滲入學生的內心，因為：興趣是最好的老師。
③ 跟鋼琴家郎朗，學刻苦訓練的閱讀答案
郎郎父親傳授教子秘方
對於那些想把孩子培養成音樂家的家長們來說，每一個成功者的經歷，都有一種示範效應。打開郎朗這本書，真正具有教科書意義的，是他的父親郎國任，是郎國任的行為學。為了讓孩子到北京學琴，他辭去工職，從一名人民警察變成了流浪北京七年之久，經常遭到人民警察盤查的無業遊民；為訓導孩提時的郎朗刻苦練琴，他曾一把拎起郎朗差一點往陽台下扔……本月29日，當代最年輕的鋼琴大師郎朗將在廈門人民會堂舉辦「郎朗新年音樂會」，記者昨日電話連線郎國任，他為廈門所有琴童的父親講述了他的幾招教子之道。
第一招：樹榜樣
郎國任認為，孩子剛開始學琴，目標定得高沒有什麼壞處，不管專業還是業余，一起步就要沖著鋼琴家、藝術家去，有的孩子一開始不喜歡彈琴，要啟發他，為他樹立崇拜的偶像，誰成功看誰。
郎朗小時候的偶像是霍洛維茨和魯賓斯坦，個人語錄是「創造奇跡，成為一流的鋼琴家」。現在許多音樂專業學校的學生沒事就看郎朗的演奏VCD，看完後彈琴特別有勁，榜樣的力量是無窮的。
第二招：比學趕
郎朗剛開始學琴那會兒，郎國任每周末都會召集幾位琴童到家裡舉行音樂會，同學之間也可相互樹立榜樣，他說這樣的促進作用太大了，想得第一的思想誰都有，這很正常也很好，幾個孩子在一起有了競爭，就能充分調動他們積極向上的狀態，使他們富有戰鬥力。
第三招：給獎勵
按照郎國任的理論，小孩學鋼琴，要給予物質上的刺激，喜歡書、玩具，把琴彈好了就給他買。過春節郎朗要回老家看望爺爺奶奶，前提也是把鋼琴老師布置的作業完成。每一回在家練琴，郎國任都給郎朗打分、畫紅旗，打分標准完全參照中央音樂學院考試的計分方式，就跟真的似的。小孩子都有虛榮心，分數高了還能得到一面紅旗，當然是興奮異常，受到很大的鼓勵。
第四招：掐時間
郎國任列出了郎朗當年每天練琴的時間表：清晨6點准時坐到鋼琴前，練習55分鍾的基本功，包括和弦、爬音、音階等，就像球隊一大早開始訓練一樣，效果特別好。6點55分吃早餐，然後火速趕往學校；中午吃完飯後搶回一個小時，彈練習曲；放學回家吃過晚飯或者吃飯前再彈上一個小時的樂曲。如此「軍事作風」令人慨嘆。
聽說那年郎朗一舉奪得德國埃特林根國際少年鋼琴比賽兩項大獎，與父親衣錦還鄉。全家老少十幾口喜氣洋洋。歡聲笑語中，只見郎國任看了看手錶，向郎朗一瞥：到點了，郎朗你該練琴了！喜慶的氣氛頓時被凍結。父親給郎朗的休閑時間就是這般有限。
第五招：家長陪
郎朗每次上鋼琴課，郎國任都會陪著，風雨無阻，他說小孩學琴家長的作用最大，家長一定要陪著，還要跟著學，因為有些地方不能光靠老師。郎朗學琴，郎國任就在一旁備課，老師教了什麼，指出哪些不足之處，他一一記下，在回家的路上就研究透，回到家後無論多晚，都要督促郎朗把一些缺點和不足找出來，糾正後完整地彈奏一遍才能睡覺。正是靠著這種強硬的作風，郎國任和兒子一起創造了一個又一個奇跡，但他們仍不滿足，未來的目標是成為「超級鋼琴家和最權威的鋼琴大師」。
④ 肖邦刻苦練琴的小故事
邦三歲的時候，一天晚上，家裡舉行晚會，別的孩子都在跳舞，只有小肖邦他在看媽媽彈琴時手指的動作。晚會結束了，他就坐在媽媽的鋼琴前彈出一支悠揚的曲子。媽媽聽了很驚訝，第二天就給他請了一位鋼琴老師。小肖邦學琴很認真，可是，因為年齡小，手也小，影響按鍵。他就在每天晚上睡覺前，把手指頭縫里塞上木塞子，是手指的間隔大一些。經過五年的艱苦練習，肖邦八歲那年，就登上了大舞台演奏鋼琴了。成千上萬的聽眾，被優美的琴聲陶醉了，劇場里不斷響起雷鳴般的掌聲。
肖邦愛彈鋼琴，並且不怕吃苦，刻苦練習，最後成為了世界一流的鋼琴家。一個人要想成就一番事業，就要付出超常的努力。
⑤ 音樂家莫扎特的音樂故事
莫扎特被人們稱為「音樂神童」。3歲起顯露音樂才能，4歲跟父親學習鋼琴，歲作曲，6歲又隨父親學小提琴，8歲創作了一批奏鳴曲和交響曲，11歲寫了第1部歌劇。他僅僅活了36歲。繁重的創作、演出和貧困的生活損害了他的健康，使他過早地離開了人世，他的音樂作品成為世界音樂寶庫的珍貴遺產。 他1756年出生在奧地利，他的父親是宮廷樂團里的小提琴手，也是一名作曲家。由於父親是佚名音樂家，家裡的孩子都受到父親的培養和熏陶，在莫扎特3歲的時候，有一天，爸爸正在琴房教姐姐彈鋼琴，莫扎特搬來一個小凳子在一邊觀看，他開始對音樂產生了濃厚的興趣，從那以後，每當爸爸教姐姐彈琴的時候，他都在一邊聽，莫扎特的記憶力特別好，只要是他聽過的曲子，他都記得，每當姐姐彈錯音樂的時候他都能准確的指出來。 在莫扎特的指指點點中，父親發現了兒子的天才，於是當莫扎特4歲的時候，父親便開始教他彈琴了，莫扎特年級雖小，許多技巧復雜難度大的協奏曲他都背誦下來，還彈的很好。 4歲的小莫扎便常常向家人展示他的音樂才華，每當家人吃晚飯的時候，他都要獻上一曲給大家消遣消遣。特別是家裡有客人來的時候，他更是喜歡變現自己，他常常不管你允許不允許，便跑到鋼琴邊上彈了起來，凡是聽他彈過的客人，都會對他豎起大拇指。 5歲的時候，剛上一年級的小摸著特便會自己創作各種曲子了，這個城市裡的人們都知道他們家出了一個音樂小天才。 在家裡，經常有爸爸的2位朋友來練小提琴，這2個朋友是和爸爸一起同台演出的小提琴手，有一天，莫扎特在聽見爸爸和朋友們在客廳里演奏3重奏的小提琴曲，於是他自己也拿著小提琴來到客廳，平時摸著特主要是跟爸爸學鋼琴，爸爸教他小提琴純粹是為了調節。 「爸爸，我來擔任你們的第2小提琴手，行嗎？」 「不行，這個曲子你還沒有練習過」 「我可以看著譜」 「行行，就讓我們的小天才試試吧」，在一旁的第二小提琴手發言了。 就這樣，莫扎特跟著爸爸和另一位叔叔一塊演奏了小提琴3重奏，演奏結束了，三個大人站在那裡一動不動了，大家都看著小莫扎特，為他的才華目瞪口呆。 「天啊，你這小傢伙真是一個天才」 莫扎特的父親發現自己的兒子的確在音樂方面具有才華，為了讓孩子們開闊眼界，父親便帶著孩子們到外地去演出，6歲的莫扎特和姐姐一起到維也納、荷蘭、慕尼黑等各地演奏，他們的表演獲得了觀眾熱烈的掌聲，尤其是莫扎特的表演，聽眾經常要莫扎特加演好多曲子。 在莫扎特14歲那年，他遇到了音樂大師巴赫，巴赫非常喜歡這位音樂天才，於是親自指導他的演奏和作曲。莫扎特一聲創作的音樂領域有歌劇、交響曲、協奏曲、室內樂等。莫扎特還寫了大量的嬉遊曲小夜曲、舞曲等。在這些風俗性的作品中，莫扎特採用了民間音樂的因素。反映了他和民間音樂的聯系。
⑥ 貝多芬是怎樣刻苦練琴的
貝多芬從小被名利充滿腦袋的酒鬼爸爸拳棍交加下「刻苦」練習，所以，完完全全是被逼的。貝多芬出名以後我們也仍然沒有看出貝多芬有多麼熱愛音樂的，演出的錢要拿給父親去喝酒，，，就是這么悲催，直到父親死了以後（不過貝多芬書信里，我們很難看到貝多芬對父親的恨，怕是肯定的）。
但有一點很重要，偉大的藝術家熱愛一切事物先於熱愛藝術本身，否則ta也只能是匠人而非藝術家了，並且孤傲、自命不凡、孤獨、痛苦、藐視權貴這些詞用在他身上都是他的優點。