奧爾夫音樂視頻吹泡泡

① 奧爾夫音樂律動碟用碟機播放有聲音沒視頻，用電腦播放正常，怎麼回事。

win8電腦沒有聲音怎麼辦_電腦裝了但是沒有聲音怎麼辦,有win8用戶反應說win8 安裝後沒有聲音，不知道是怎麼回事，下面為大家詳細介紹win8沒有聲音的原因及解決辦法。
1、首先，嘗試下載新的驅動程序。請參閱如何找到硬體驅動程序獲取有關查找驅動程序的說明。
如果驅動程序無法安裝，請嘗試以兼容模式安裝：

1) 如果驅動程序已經安裝，將其卸載。然後在安裝或重新安裝時，右鍵單擊(或觸控)該驅動程序，選擇「兼容性疑難解答」。
2) 單擊「嘗試建議的設置」，在後續窗口中單擊「啟動程序」。
3) 安裝後，查看是否可以正常工作。

如果已安裝音頻驅動程序並且正常工作，但是仍然沒有聲音，請嘗試以下方法：

2、如果擁有外部揚聲器：
揚聲器是否正確連接至 PC?如果需要電源，電源是否已接通?是否已打開?

3、聲音設備是否已禁用?
A. 在桌面上，右鍵單擊(或觸控)任務欄中的揚聲器圖標，然後選擇「播放設備」。
B. 右鍵單擊(或觸控)白色空白區域，然後選擇「顯示已斷開的設備」和「顯示禁用的設備」。
C. 如果您此時看到揚聲器和耳機的圖標，右鍵單擊(或觸控)正確的聲音設備，然後選擇「設置為默認設備」。

4、 音頻服務未啟動：
A. 搜索「Services.msc」。
B. 在服務列表中滾動，右鍵單擊(或觸控)「Windows 音頻」，然後選擇「啟動」。

5、此外，請檢查以確保相關項也已經啟動：
A.多媒體類計劃程序
B.遠程過程調用
C. Windows 音頻終結點生成器

以上就是為大家總結的win8沒有聲音的解決辦法及原因了，大家如果還有其他的解決辦法或問題，歡迎補充~

② 節奏感較強的奧爾夫音樂.

1、《兔子舞》是一首由Various Artists譜曲，Various Artists填詞，寶寶巴士演唱的歌曲。該歌曲收錄在專輯《寶寶巴士中文兒歌200首》中，由智永信息科技公司發行於2018-05-24，該張專輯包含了200首歌曲。

2、《走走停停》是一首由Niko小貝譜曲，Niko小貝編曲，Niko小貝演奏的純音樂歌曲，該歌曲收錄在專輯《兒童原創音樂》中，2019-06-06發行。該張專輯包含了13首歌曲。

3、《問好歌》是一首由Various Artists譜曲，Various Artists編曲，Niko小貝演奏的純音樂歌曲，該歌曲收錄在專輯《兒童原創音樂》中，2019-06-06發行。該張專輯包含了13首歌曲。

4、《小馬拉拉隊》是一首由Various Artists譜曲，Various Artists編曲，Niko小貝演奏的純音樂歌曲，該歌曲收錄在專輯《兒童原創音樂》中，2019-06-06發行。該張專輯包含了13首歌曲。

5、《運動會上真熱鬧》是一首由Various Artists譜曲，Various Artists編曲，Niko小貝演奏的純音樂歌曲，該歌曲收錄在專輯《兒童原創音樂》中，2019-06-06發行。該張專輯包含了13首歌曲。

③ 奧爾夫音樂律動大班木瓜恰恰恰

活動目標：
1、感受印尼歌曲的風格,熟悉樂曲結構,並根據圖譜拍出相應的節奏型。
2、在前四句句末,隨音樂節奏邊拍×××,邊念恰恰恰,並初步學習為樂曲設計打擊樂器演奏建議。
3、注意看指揮演奏,體驗師生合作的快樂。

活動准備：
圖譜一張,視頻音樂，課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

活動過程：
一、感受印尼歌曲的風格、結構。
1、看視頻短片，感受印尼歌曲的風格。
教師：你看到了什麼？這是什麼地方？
小結：印度尼西亞是一個熱鬧的島國，那裡盛產各種各樣的水果，那裡的人們熱情、善良，能歌善舞。
2、欣賞歌曲，感知樂曲結構。
教師：聽了這首歌曲，你有什麼感覺？有沒有聽到特別的地方？
「恰恰恰」是不是從樂曲的開始到結束都有？
小結：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有「恰恰恰」，後面一段沒有。

二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。
1、出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標，認識重復記號。
2、身體動作練習。（引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節奏練習。）

三、學慣用樂器演奏。
1、集體配器。
1）介紹樂器，認識並鞏固三種不同樂器的打擊方法。
2）嘗試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。
2、 完整徒手練習演奏。
3、看圖譜集體完整演奏。
4、看指揮演奏。
5、面向觀眾演奏。

④ 奧爾夫音樂變變變知識重點有哪些

1.通過肢體動作感抄應短短長的襲節奏。
2.在創編各種泡泡造型中感受音樂的快樂。 活動准備: 掛圖、鼓、軟墊、木魚棒、飄帶、白紙、蠟筆 活動過程: 一、 故事引導 教師:三隻小精靈非常耐心地教國王吹泡泡,國王試了又試,終於吹出泡泡來了,...

⑤ 奧爾夫音樂巜你好,你好我們來握握手》

小班音樂活動教案：你好

活動目標：

1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。

2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。

重點：用歌聲表示友好，養成良好的文明習慣。

難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，並用肢體語言來表達。

活動准備：

1、音樂視頻《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程：

1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入（1）師："小朋友們看，今天我們的屋子裡來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好（激發幼兒對打招呼的興趣）。

（2）師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎？（讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好）。

（3）師："哪位小朋友願意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問好哦"（這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好）。 。

2、學習歌曲《你好》

（1）師："今天盧老師請來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節奏地（你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。（通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內容，並引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好）。

（2）師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"（聽音樂，感受節奏拍手，學習歌曲）好聽嗎？讓我們跟著泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習）。

3、互動問好

（1）師："這么美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"（這一環節使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流）。

（2）師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧（跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭（你好，你好）小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手（你好，你好）太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手（再見，再見）。（教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什麼樣的動作表示問好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等）

游戲體驗：

（1）在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。

（2）請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？"鍛煉幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語，通過師幼互助，讓幼兒學以致用，起到鞏固和加強作用，為教學活動增添了樂趣，是教學過程中不乏味，枯燥，在快樂的音樂游戲中結束整個活動。

小結：小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧！

⑥ 奧爾夫音樂

不用擔心。奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系回之一。在答奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再僅僅是旋律和節奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想像來自生活和自然界的不同的聲音。