學會彈鋼琴的哲理

㈠ 學會彈鋼琴對將來有什麼幫助

學鋼琴對大腦靈活度很有幫助，而且有一技之長，有特長比沒有特長的人更加受歡迎，性格也更加鮮明，也更容易積累自信，在學校或者職場，晚會之類的都能派上用處。

㈡ 學會『彈鋼琴』的正確方法體現了什麼哲學道理

鋼琴有八十八個鍵 人只有十個手指 彈鋼琴體現了做事情要抓住主要矛盾 抓重點 一樓那個 「人除了吃飯睡覺，還需要有點興趣愛好，有點精神追求，就這個道理。」 你那叫哲學道理啊 懂不懂哲學？？？？

㈢ 請詳細解釋「彈鋼琴」的哲學原理並詳細解釋下～

鋼琴有八十八個鍵 人只有十個手指 彈鋼琴體現了做事情要抓住主要矛盾 抓重點

㈣ 什麼叫學會彈鋼琴體現的，哲學原理

主要矛盾和次要矛盾，比如右手的一個主旋律或主音就是主要矛盾，要抓住主要矛盾；左手的伴奏或和弦就是次要矛盾，要妥善處理次要矛盾，這是馬哲的矛盾觀。

㈤ 有人談到工作方法 彈鋼琴 唯物辯證法的什麼原理

①對立統一原理
原理：矛盾是事物自身包含的既對立又統一的關系，矛盾雙方的對立和統一是始終不可分割的。
方法論：要全面地看問題；要學會在對立中把握統一，在統一中把握對立。
②相互轉化原理
原理：矛盾的雙方依據一定的條件相互轉化，矛盾雙方的轉化是現實的有條件的。
方法論：發揮主觀能動性創造條件促使矛盾向有利的方向轉化。
③普遍性原理
原理：矛盾存在於一切事物中，並且貫穿於每一事物發展過程的始終。即事事有矛盾，時時有矛盾。
方法論：用全面的觀點一分為二地看問題，堅持兩分法，兩點論。
④特殊性原理
原理：矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點，即矛盾的特殊性。
方法論：具體問題具體分析。
⑤普遍性和特殊性關系原理
原理：普遍性和特殊性是相互聯系的，普遍性寓於特殊性之中，特殊性也離不開普遍性；普遍性和特殊性是可以相互轉化的。
方法論：學會正確的認識方法和工作方法。（要遵循從特殊到普遍，再由普遍到特殊的認識
⑥主、次矛盾關系原理
原理：主次矛盾是辯證統一的關系。主次矛盾互相依賴、互相聯系。主要矛盾處於支配地位和起決定作用；次要矛盾也會影響主要矛盾的發展和解決。主次矛盾在一定條件下相互轉化。
方法論：既要抓中心、抓重點，又要統籌兼顧，學會「彈鋼琴」。
⑦矛盾主次方面關系原理
原理：矛盾的主次方面是辯證統一的關系。矛盾的主次方面相互排斥又相互依賴，矛盾的主要方面處於支配地位，起主導作用，規定著事物的性質；矛盾的次要方面對事物的性質也有影響。在一定條件下，二者相互轉化，主次方面轉化了，事物的性質也就發生了變化。
方法論：認識事物既要全面，又要抓住本質和主流。
⑧兩點論和重點論相統一原理
原理：所謂兩點論，就是在認識復雜事物的發展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在認識某一種矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。所謂重點論，就是在認識復雜事物的發展過程時，要著重把握它的主要矛盾；在認識某一種矛盾時，要著重把握矛盾的主要方面。兩點論和重點論是緊密相聯的。兩點是有重點的兩點，重點是兩點中的重點。離開兩點談重點或離開重點談兩點，都是錯誤的。
方法論：要堅持兩點論和重點論的統一，也就是我們看問題、辦事情、既要全面，又要善於抓住重點和主流。

㈥ 哲學問題:請詳細解釋「彈鋼琴」的哲學原理

是說分清主次,全面兼顧,既抓住中心環節,又要兼顧其它各項工作。
構成事物的多種矛盾以及每一矛盾的各個方面在事物發展中的地位和作用是不同的，有主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面。這種矛盾力量的不平衡性，也是矛盾特殊性的重要表現。
主要矛盾是在一個矛盾體系中居於支配地位、對事物的發展過程起決定作用的矛盾；非主要矛盾則是在一個矛盾體系中處於從屬地位、對事物的發展過程不起決定性作用的矛盾。主要矛盾規定和影響非主要矛盾，解決好主要矛盾，非主要矛盾也就比較容易解決；非主要矛盾對主要矛盾也有影響，非主要矛盾處理得好，有利於主要矛盾的解決。主要矛盾和非主要矛盾在一定條件下，其地位可以相互轉化。主要矛盾和非主要矛盾辯證關系原理的意義是：它要求我們在一切實際工作中，必須首先抓住主要矛盾，也就是抓住重點、抓住中心；同時也要注意非主要矛盾，在抓重點時要照顧一般，學會「彈鋼琴」的工作方法。在主要矛盾和非主要矛盾發生轉化時，要及時地實現工作重點的轉移。我們黨的十一屆三中全會把黨和國家的工作重點轉移到社會主義經濟建設上來的戰略決策，就是這一原理的具體運用。在現階段，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要和落後的社會生產之間的矛盾。這一矛盾只能通過進行經濟建設、發展生產力才能加以解決，其他工作都要圍繞並服務於經濟建設這個中心。
不論主要矛盾或者非主要矛盾，其對立的雙方中總有一方處於支配地位，起著主導作用，成為矛盾的主要方面；與此相應的便是處於被支配地位、不起主導作用的矛盾的非主要方面。一般說來，矛盾的主要方面決定了事物的性質。非主要方面對矛盾總體的變化、發展也有不可忽視的影響作用。矛盾的主要方面和非主要方面也會互相轉化。
矛盾力量的不平衡性，要求我們把唯物辯證法的兩點論和重點論結合起來。兩點論就是要同時看到主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面之間的辯證關系，不能只看一方面而忽視另一方面。重點論就是在看到兩個方面的同時，必須分清主次，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，因為事物的性質主要地是由主要矛盾的主要方面規定的，不要把兩者等量齊觀，更不能顛倒主次。兩點論和重點論是統一的，重點論要以兩點論為前提，兩點論要以重點論為補充。兩點論和重點論的統一是唯物辯證法的思想方法和工作方法，它要求我們在工作中抓住重點，帶動全盤；看問題時要看主流，同時注意支流；在克服一種主要傾向時，也要注意可能掩蓋著的另一種傾向，防止思想上的片面性。
****夠詳細了吧！****更多馬哲問題可以看這個網頁——

㈦ 學會彈鋼琴代表什麼

代表生活中可能會多一種快樂
多一份寄託
多一個好友~
多了很多很多幸福和美好的事物與情感~

㈧ 領導要「學會彈鋼琴」的出處

「學會彈鋼琴」出自毛澤東的《黨委會的工作方法》：

毛澤東說：彈鋼琴要十個指頭都動，不能有的動，有的不動。但是，十個指頭同時都按下去，那也不成調子。要產生好的音樂，十個指頭的動作要有節奏，要相互配合。

學會「彈鋼琴』，就是要善於處理中心工作和其他工作之間的關系。領導部門事情多、工作忙是正常現象，這說明有許多矛盾需要解決，但若事無巨細、面面俱到，必然會顧此失彼。所以，領導幹部要做「彈鋼琴」的高手，既能高奏主旋律，又能彈好協奏曲。

而有些同志，一提抓重點，就搞「單打一」，忽視全面，不顧整體；一提全面發展，就全線平推，眉毛鬍子一把抓。要麼非此即彼，要麼顧此失彼，手忙腳亂，無所適從。在新形勢下，領導幹部必須要學會「彈鋼琴」，不僅要抓住重點；還要能駕馭全局。

(8)學會彈鋼琴的哲理擴展閱讀：

《黨委會的工作方法》是毛澤東於 1949年3月在中國共產黨第七屆中央委員會第二次全體會議上所作的總結的一部分。文章是《關於領導方法的若干問題》一文的繼續和發揮，是作者對領導方法和工作方法所作的進一步具體化和系統化的論述。1960年收入《毛澤東選集》第4卷。

學會「彈鋼琴」，是毛澤東同志對統籌兼顧、協調發展的領導方法形象表述。這就是「要產生好的音樂，十個指頭的動作要有節奏，要互相配合。」「彈鋼琴」包含著協調藝術的真諦。治國理政涉及到的領域更為眾多、關系更為復雜、協調更為困難，這就更要學好「彈鋼琴」、善於「彈鋼琴」。

參考資料：黨委會的工作辦法 網路

㈨ 工作中學會「彈鋼琴」是什麼意思

工作中學會「彈鋼琴」是指要抓緊中心工作，又要圍繞中心工作而同時開展其他方面的工作。此句出自《向毛澤東同志學習「彈鋼琴」》。

向毛澤東同志學習「彈鋼琴」的工作方法，不但要有統籌全局的本領，也要有落細、落小、落實的作風和能力。當然，注意細節不等同於糾纏細枝末節，不等同於「抓芝麻、丟西瓜」，而是一種用心的行為、一種嚴謹的態度、一種認真的精神，是一個領導幹部必備的品質。

(9)學會彈鋼琴的哲理擴展閱讀：

毛澤東同志《黨委會的工作方法》是一篇加強黨委領導班子建設、提升黨的領導水平和執政能力的光輝文獻，凝結著黨領導革命從勝利走向勝利的寶貴經驗，條條都是彌足珍貴的法寶。

在全面從嚴治黨的新形勢下，重溫毛澤東同志的這篇光輝文獻，學習掌握蘊含其中的科學規律、領導藝術、政治紀律、政治規矩，對於全面加強黨委（黨組）領導班子的思想政治建設；

作風建設和能力建設，切實加強和改善黨的領導，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心，具有重大的現實意義。