❶ 2013年中國藝術研究院研究生院中國古代音樂史參考書目
其實參考來書目都大差不差、什麼源書也逃不出那些知識點、你把這些看完了、看熟了、考哪都一樣、
《中國古代音樂史稿》（上、下），楊蔭瀏，人民音樂出版社1981年版
《中國音樂史》（修訂版），臧一冰，武漢大學出版社2006年版
《中西方音樂史考研綱要》劉什麼、忘了、、0 0、
《中國音樂史》喻意志
❷ 星海音樂學院有那些系，詳細的介紹，謝謝
星海音樂學院作曲系簡介
星海音樂學院作曲系建於1958年。自建系以來，迄今已形成了完備的大學本科教學體系，並成為一個能夠代表華南地區乃至全國作曲與作曲技術理論教學水平的專業學科。歷任系主任有：梁芷瓊、余葦、黃容贊、陳家驊、蘇克、蔡松琦、廖勝京、劉春榮、吳粵北；現任系主任：房曉敏。
半個世紀以來，作曲系的師資隊伍逐步發展壯大，在教學、科研和創作中，涌現出一批具有突出貢獻的作曲家、專家、學者，創作了大量有影響的音樂作品。如：創作方面有施詠康的交響詩《黃鶴的故事》、廖勝京的小提琴曲《火把節之夜》及鋼琴曲《紅河山歌》、房曉敏的民族室內樂《五行》及二胡協奏曲《幻想曲》、李方的木偶音樂《五羊傳奇》、曾宇佳的室內樂《窗外》等；在教材、著作方面有施詠康的《管弦樂隊樂器法》、劉春榮的《和聲分析》、房曉敏的《五行作曲法》及《流行歌曲寫作技巧》、任達敏的《流行音樂與爵士樂和聲學》、王小玲的《漢族調式和聲技法》、蔡喬中的《探路者的求索——朱踐耳交響曲創作研究》、雷光耀的《首調單聲部視唱教程》等。作曲系現已為華南地區乃至全國培養了一大批音樂創作和音樂理論人才，其中許多畢業生已成為音樂院校、文藝團體、廣播電視、音像出版和其它文化單位的骨幹；有的已進入我國和我省著名音樂家的行列，並在國際、國內音樂創作比賽中多次獲獎。如：李海鷹、盧慶文、黃虹、王小玲、鄧希路、楊曉、李方等。
目前，作曲系下設「作曲、作曲技術理論、基礎訓練」三個教研室。其中教授8人、副教授5人（具有博士學位4人、碩士學位10人）。開設「作曲、和聲學、復調、曲式與作品分析、管弦樂配器」五門專業課程；此外，還開設了「視唱練耳、樂理、五行作曲法、流行歌曲寫作技巧、民族旋律寫作、序列音樂寫作、朱踐耳交響曲創作研究、和聲分析、流行音樂與爵士樂和聲學、漢族調式和聲技法、近現代高級視唱練耳、音樂英語文獻閱讀、鋼琴、計算機輔助作曲」等多門專業必修課與選修課。
星海音樂學院音樂學系簡介
音樂學系籌建於1997年10月，1998年開始招生。其前身為音樂理論教研室（1979年始），負責全院的所有史論公共課，其時所開的課程主要有：外國音樂史、中國古代音樂史、中國近現代音樂史、藝術概論、中國民歌、音樂美學、音樂名作、音樂文學等。教研室成員先後有：崔其焜、關伯基、張文倩、陳榮喜、許樹堅、趙婉潔、趙雅瑤、汪波、陳維倫、王潤秋、羅小平、黃虹、吳麗玲、鄧希路、胥遠帆、汪紅珺等老師。
1995年，教研室悉數並入音樂研究所，所長為：羅小平；副所長：周廣平、何平；黨支部書記為：汪波；秘書：汪紅珺、陳宏。除了研究所原有的成員（趙宋光、陳天國、羅德栽、陳安華）外，還先後增加了閆笑雨、潘瀾（2000年調離）、劉大堅、尚紅、周凱模等老師。所內教師依然承擔全院的史論類公共課。
1998年，音樂學系從研究所中分離出來，獨立建制至今。主要人員幾乎都來自原來的音樂理論教研室，後來又增加了年輕一代新教師（均為碩士）。第一屆系主任：何平（2004年7月調離）；系秘書：陳宏。2004年7月，由鄧希路以副主任職銜繼任；2005年9月，幸祝香出任黨支部書記。下設四個研究室：1.音樂史學教研室；2.民族音樂教研室；3.技術理論教研室；4.哲學—文學教研室。目前系裡從教與管理人員共29名：趙宋光、陳天國、幸祝香、羅小平、吳麗玲、黃虹、鄧希路、閆笑雨、劉大堅、周凱模、王少明、彭莉佳、周廣平、鄒洪明、尚紅、王瀝瀝、章俊、陳宏、艾福華、黃蕾、張卓、吳志武、黎敏、鄭敏、高飛勝、藿橡楠、劉彤文、程亞鵬。謝澤慧老師2007年9月調至現代音樂系工作。
星海音樂學院現代音樂系
現代音樂系 前身為音樂音響導演系。2006年7月正式更名為現代音樂系，同時對原有專業進行了全方位的優化調整。現代音樂系作為華南唯一高等音樂學府——星海音樂學院的新建系，依託廣州經濟發展前沿地區特徵，與大學城多科環境相銜接，確立了以建立多元化現代音樂特徵、全面性現代專業環境為定位的辦學思路。經過全面的調研以及全方位的論證，體現當代音樂發展特徵，體現當代音樂教育需求，並充分利用多元文化環境，及現代音樂可持續發展因素與當代社會需求度的綜合特徵，將原音響導演專業優化調整為電子音樂製作專業，同時新增設影視音樂創作、爵士音樂表演兩個專業（方向）。從而形成了含蓋音樂創作、音樂製作、音樂表演多種專業教學相融合的辦學環境。
目前現代音樂系擁有強大的師資團隊。專業教師中有多位是在國內外專業領域中享有較高聲譽的音樂家。此外，師資呈現國際化多元特徵是現代音樂系在教師隊伍方面的重要特色。目前有來自法國、德國、美國等地的多名外籍教師，使得在教學上與世界先進教學理念同步，創造出國內領先的教學環境。同時現代音樂系擁有先進的教學設施設備。包括專業電子音樂製作核心主課室，音樂創作核心主課室，獨立的爵士樂重奏課室，爵士鋼琴課室，爵士打擊樂課室等。電子音樂製作授課室均配備PC與APPLE雙系統工作站及專業級音樂製作硬體設備與軟體系統；音樂製作主幹課室配備專業音樂工作站系統，同時全部學生系統亦配備專業Cubase及M-Power製作系統。同時正在建設達到國際頂級水準的現代音樂中心及現代打擊樂中心。中心擁有先進的設備與環境，能夠勝任電子音樂製作、影視音樂錄制與編輯、音樂錄音、爵士樂表演與錄制等諸多現代音樂教學、策劃、創作、錄制、表演等工作。
現代音樂系的主導辦學理念是致力於對希望以電子音樂創作與製作，電影、電視音樂創作及多元媒體藝術作品音樂創作與製作，爵士器樂表演及創編作為藝術事業發展的學生，通過系統、科學的專業理論教學，對應用能力具有指導作用的必要的實踐性教學，對學生進行全面的專業教育與培養。同時，特別強調在傳授學生相關專業技術的同時，充分激發學生的藝術潛能與創造力，培養學生的綜合藝術審美能力及藝術創作的多方合作技巧，同時進一步增強學生對各自專業領域的興趣與探索精神，使其在專業素質、創造性、綜合審美素養、以及發展性思維與創新精神方面均得到全方位的發展，從而使其不但獲取所必需的專業知識，更為其未來藝術生涯奠定堅實的專業基礎與綜合素養，以及高度的實踐應用水平。
星海音樂學院鋼琴系簡介
廣州星海音樂學院鋼琴系始建於1957年，發展至今已有50年的歷史，通過前後幾代領導和教師的努力，及在學院領導的大力支持下，現已發展成全國優秀的鋼琴教育及人才培養單位之一。無論從師資力量到硬體設施的配置，星海音樂學院鋼琴系都達到了作為一個高度專業化學科建設及人才培養單位所應有的條件。
星海音樂學院鋼琴系擁有雄厚的師資力量，現有教師19人，其中包括如李淇、波波娃、黎頌文、杜寧武、冼勁松等老、中、青幾代許多在全國乃至世界范圍為鋼琴事業的發展做出過突出貢獻的鋼琴演奏家和教師。我系師資結構的幾大特點包括學歷高（博士及碩士學位佔百分之七十）、具有海歸經歷的教師比例高（百分之五十）、教師隊伍中外結合（中國（包括香港和台灣）、美國、烏克蘭）。
在教學硬體配套設施，星海音樂學院鋼琴系達到了很高的水準。星海音樂學院從2005年開始搬至廣州大學城新校區，在根本上使教學環境得到了一個飛躍。在此基礎上，現有數個可供我系使用的演奏廳，都達到了專業演奏廳的標准。並且隨著星海音樂學院二期工程的竣工，屆時一千三百多個座位的交響樂廳和四百多個座位的室內樂演奏廳將會使我們的演奏設施躍上一個新台階。在日常教學設施上，所有專業課教室都將在近期內配置兩台專用三角鋼琴。
星海音樂學院鋼琴系所涵蓋的學科領域有碩士研究生、本科生，其教學工作主要包括鋼琴演奏專業和其它專業如作曲、現代音樂、聲樂、音樂教育、樂器工藝、音樂學等系的鋼琴必修課。在學科建設和教學管理上，無論是對主科或者是對必修課的教學，我系都建立了非常完整的教學計劃體系，為保證教學質量奠定了堅實基礎。
除嚴抓日常的教學工作外，我系開展了豐富的對外學術交流活動，內容極其豐富，與國內外同行建立了廣泛的聯系，每學期都有多次來訪專家的講學和演出活動。同時，我系的教師和學生也積極地走出校門，在國內國外各地參加各種講學、演奏、比賽等活動，其高度的專業水準受到國內外同行的高度評價。
由於我系在教學工作中的出色表現，廣東省教育廳於2005年授予我系廣東省名牌專業稱號。
星海音樂學院聲樂系簡介
聲樂系主要培養具有一定政治理論素養,並具備較強音樂表演能力,能在專業文藝團體和藝術院校等相關部門,從事聲樂演唱及聲樂教學和研究的專門人才,以及適應社會需要的合格人材,學制為本科四年。
聲樂系下設聲樂、鋼琴兩個教研組,擁有一支充滿朝氣、教學科研實力雄厚的教師隊伍。現有教師11人,其中正、副教授有4人,講師有4人，助教2人。教師中有獲碩士學位，有出國留學歸來，有國際、國內重大聲樂比賽獲獎，都具有較深的學術造詣和豐富的教學經驗。
聲樂系的學生主要學習聲樂演唱的基本知識,接受專業技能的嚴格訓練,使其具有較高的演唱能力。專業課除了聲樂課外，還開設了重唱、合唱、歌劇排練、表演、形體訓練、外國語語音、正音與台詞等課程。專業基礎課：視唱練耳、樂理、鋼琴、和聲、曲式。在教學上，有針對性地全面培養學生，不斷提高學生的綜合素質。
聲樂系近年來，在師生們的共同努力下，教學、科研成果喜人,多次在國際、國內聲樂比賽中獲獎；在法國第八屆哥斯嘎尼國際歌劇比賽獲一等獎、在第十三屆尼古拉斯.施奈德.特拉納夫斯基國際聲樂比賽獲三等獎、代表學院參加由教育部、文化部舉辦的「全國大學生藝術歌曲比賽」獲專業組一等獎、在由中央電視台舉辦的第十一屆「全國電視歌手大獎賽」專業組（美聲）獲銀獎、在由中國文聯、中國音協、廣州市人民政府聯合舉辦的「第三屆中國音樂金鍾獎」聲樂比賽榮獲二等獎、在科研方面，有承擔院級科研項目等。
聲樂系的畢業生分布國內外，有的多次在國家、省、市的聲樂比賽中獲獎，有的擔任國家、省級文藝團體的主要演員、有的在擔任文化單位、文藝團體的領導職務，還有的成為著名的專家學者。
星海音樂學院民樂系簡介
星海音樂學院民樂系建於1957年，是一個集民族器樂研究、教學、表演為一體的學科，是學院音樂表演藝術學科方向的一個教學部門。
民樂系主要以發展中國民族器樂表演藝術與理論研究為基礎，重點突出嶺南音樂文化特色。歷任系主任有易劍泉、黃錦培、潘焜尺、陳天國、陳照華、袁德明、殷惠麟，現任系副主任蘇素箏、譚炎健。民樂系下設彈撥樂、弓弦樂、管樂三個教研組，附屬有一個近百人的民族樂團。
民樂系現有教師28人，其中教授3人，副教授7人，講師9人，青年教師9人。現有在校本科生172人，學制四年。主修樂器有琵琶、古箏、揚琴、阮、三弦、高胡、二胡、笛子、嗩吶、笙、打擊樂、大提、貝司等13門小專業。專業課程有獨奏、重奏、合奏、嶺南音樂概論（包括潮樂、漢樂、粵樂）、小型樂隊編配。專業基礎課程包括中國古譜，中國音樂通史、西方音樂通史、戲曲與曲藝音樂、民族音樂概論、藝術概論、視唱練耳、樂理、和聲、曲式、鋼琴等並開出10多門選修課程。
民樂系重視民族器樂的教材建設和理論研究工作，重視各種藝術實踐活動。據統計，近年來共出版著作、教材10多部，發表學術論文20多篇，音像製品30多張。在國際、國內的各種比賽中獲得諸多獎項，其中包括榮獲2000年台灣「千禧國際古箏獨奏大賽」第一名，獲第一屆「中國青少年藝術大賽」古箏專業總決賽金獎和阮專業比賽優秀獎，獲國家首屆「中華民族基金獎」，獲全國「廣東音樂比賽」一等獎，獲2003年「天華杯」全國青年琵琶比賽三等獎，獲第一屆「吳氏管樂杯」全國嗩吶大賽青年組第三名，等等。民樂系教師經常應邀擔任國內各種音樂比賽評委，參加國內外的訪問、講學、演出活動，深受國內外業界人士的好評。
管弦系概況
發展歷史：管弦系是我院辦學歷史上最早設立的五個教學系之一，培養了一大批優秀的演奏家與教育家。歷屆系主任有餘薇（兼）、劉大漢、梁兆榮。現任系主任席偉瀧，副主任李國安、韋瑋。
專業方向：音樂表演學科管弦樂器演奏方向。
培養目標：主要培養具有一定的政治理論素養、文化素養，掌握管弦樂藝術的基本知識、基本理論，具備較高的管弦樂器演奏技巧，能在職業團體從事管弦樂演奏，在專業藝術院校從事管弦樂專業教學，在普通大中小學從事音樂教育工作，在政府機關、企事業單位、社會文化機構從事音樂研究、音樂活動組織與宣傳及行政管理的專門性人才與復合型人才。
專業設置：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、古典吉他、單簧管、薩克斯、雙簧管、大管、長笛、小號、圓號、長號、次中音號、大號、打擊樂。
專業主幹課程設置：主科、合奏與室內樂（管弦樂合奏、管樂合奏、弦樂合奏、長笛合奏、單簧管合奏、薩克斯合奏、打擊樂合奏、重奏）畢業論文、藝術實踐。
師資狀況：管弦系在編任課教師44人，教授5人，副教授9人，講師24人，助教6人；博士2人，副博士1人，碩士18人；留學歸國人員18人，外籍教師3人。
管理隊伍：設有系主任1人，副主任2人，主管學生工作的黨支部副書記1人，教研組組長7人（弦樂第一教研組（小提琴）、弦樂第二教研組（中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、古典吉他）、管樂第一教研組（長笛）、管樂第二教研組（單簧管、薩克斯）、管樂第三教研組（雙簧管、大管）、管樂第四教研組（銅管、打擊樂）、鋼琴藝術指導教研組）；辦公室秘書1人，樂務1人。
實驗團體：設有管弦樂團、交響管樂團兩個實驗團體。
管弦樂團：由管弦系本科生、研究生及部分青年教師組成，曾接受過國內外著名指揮家的指導，包括指揮家張國勇、丁家琳、美籍華裔指揮家徐志廉、烏克蘭指揮家德博洛夫斯基·巴威樂、英國皇家音樂學院胡坤等。多年來，樂團成功演奏了大量的古典、浪漫以及近、現代不同風格的中外交響樂作品，多次出訪美國、澳大利亞、西班牙、奧地利等國及中國香港、澳門。近年來參加的重大活動有：第九屆全運會閉幕式大型文藝演出、第四屆金鍾獎開幕式音樂會、紀念冼星海誕辰100周年音樂會、高雅藝術進校園、第九屆全國大學生運動會開幕式等。樂團現任指揮是留美青年指揮家劉明。
交響管樂團：由管弦系本科生、研究生及部分青年教師組成，曾接受過國內外著名指揮家的指導，包括指揮家於海、程義明、林友聲、張海峰、美國指揮家John Boyd等。近幾年，交響管樂團活躍在華南及港澳地區，積極推行管樂交響化，多次在星海音樂廳及星海音樂學院音樂廳舉行交響管樂專場音樂會，受到廣泛關注與好評。近幾年參加的重大活動有：廣東管樂學會成立慶典音樂會、廣東音樂家協會成立50周年慶典音樂會、第十四屆亞太管樂節開幕式音樂會、2006「華南之春」管樂音樂會等。
星海音樂學院音樂教育系簡介
星海音樂學院音樂教育系創辦於1980年，27年前音樂教育系的前身為「師范班」，
成立之時只有兩張辦公桌，三位教師，15位學生。今天音樂教音系已成為星海規模
最大、師資力量雄厚、課程設置科學，辦學設施先進，教學科研創作表演豐碩的單位。
經過二十多年的努力奮斗，到目前為止，音樂教育系已初步形成了以素質教育為基礎、
以能力培養為中心、教學科研與藝術實踐相結合，富有時代特徵、符合我國社會主義
現代化建設的人才培養體系，同時也是學院重點專業之一。音樂教育系現設音樂教育
兼合唱指揮專業方向。下設有鋼琴、聲樂、教育理論3個教研室和一個行政辦公室。
全系共有教職工49人，其中，專任教師45人，行政人員4人。目前在校生人數為823人。
到目前為止，已培養了二千六百多名本科畢業生加上自考生千餘名，從根本上解決了
廣東省基礎音樂教育師資不足的矛盾，成為廣東省基礎音樂教育（包括普通高等音樂教育）
師資培養的重要基地，也為全國部分省（區）輸送了人才。
星海音樂學院流行音樂系
流行音樂系成立於2006年7月，由原社會音樂系流行音樂演唱、電子鍵盤演奏專業合並組成。流行音樂演唱專業自1993年起設立，是全國高等音樂藝術院校最早設立的一批流行音樂演唱專業之一。電子鍵盤演奏專業自2000年起設立，現在已成為在華南地區最有影響的專業。
流行音樂系注重學生的基本功訓練，強調藝術實踐，培養能在文藝團體、藝術院校、演藝製作公司等單位從事表演、教學工作的復合型人才。兩個專業自設立以來已為社會輸送了大批文藝人才，有知名歌手周亮、趙鵬、周筆暢、東山少爺等，活躍在省、市電視台的文藝節目主持人宋嘉其、許燕玲、趙榮、姚遠、章艷，還有流行音樂市場各個領域的人才。
近幾年來，社會文藝活動蓬勃開展，流行音樂市場不斷活躍，我系抓住有利時機開拓創新，近三年來學生素質進一步提高，涌現了一批優秀學生，學生在各類流行音樂比賽中獲得獎勵達100多項。如流行音樂演唱專業的周筆暢獲「超級女聲」全國總決賽亞軍，廖寰、張寧分別獲第二、三屆羊城新秀歌手大賽冠軍，電子鍵盤演奏專業的蔡慧獲英國電子管風琴公開賽高級組第三名，多人獲得廣東省YAMAHA鍵盤比賽一等獎。在省、市電視台舉辦的各類流行音樂演唱比賽中，我系學生已成為一支生力軍，在舞台上獨領風騷，如謝恩民獲得南方電視台主辦的「敢拼才會贏」年度總決賽季軍，肖紅、萬乘齊分別獲得廣州電視台主辦的「飆歌王」大賽冠軍，還有各種優秀獎項多不勝數。
星海音樂學院藝術管理系簡介
星海音樂學院藝術管理系成立於2006年7月，前身為社會音樂系。為了更加適應和滿足社會對多能一專、既懂藝術，又會管理的音樂人才的需要，學院撤銷社會音樂系，建立藝術管理系。
本系培養具有一定的馬克思主義基本理論素養，掌握藝術管理專業相關的基本理論、基本知識與基本技能，具備在各級文化管理機構、演出團體、演出場所、演出公司、音像出版社、藝術院校、電台、電視台及各種傳媒機構從事藝術管理、藝術策劃、藝術傳播、藝術經紀、藝術營銷等方面工作的既懂藝術又會管理的復合型專業人才。
藝術管理專業是一門理論和應用性結合很強的交叉學科，該專業以藝術學為基礎，以管理學為依託，與藝術鑒賞學、經濟學、市場營銷學、心理學、統計學等諸門學科相結合，將藝術策劃、藝術傳播、藝術營銷等新型運用門類作為主要教學研究內容；以案例調研、專業實習和媒體技術運用作為特色教學手段，強調「厚基礎、寬口徑、重實踐、活教學」，培養學生創新、創造、創業能力，適應社區文化、企業文化、傳媒文化、校園文化的建設需要。
星海音樂學院舞蹈系簡介
星海音樂學院舞蹈系成立於2003年，現有在校本科生四百餘人，其本科專業設置是廣東省高校獨建舞蹈專業中時間最早、規模最大、專業性最強的學科系。
舞蹈系教學設施優良，現設中國舞表教專業，以培養具有表演、編導、教學等技能，適應文藝團體、學校、企事業單位等機構需求的綜合性舞蹈人才，開設的專業課程主要有：中國舞基本功訓練、中國民間舞、劇目排練、舞蹈編導、中國古典舞身韻、舞蹈解剖學、中外舞蹈史、舞蹈作品賞析、教育學、教育心理學、中外音樂概論、視唱練耳與樂理，舞劇音樂以及數十門選修課，已初步建立起一套科學嚴謹的課程體系。本系憑借星海音樂學院辦學50多年所積淀的音樂底蘊，注重學生音樂修養，使舞蹈教育與音樂教育緊密結合，學生以舞為主，舞樂兼修。
舞蹈系有一個團結奮進、堅強有力的領導班子，有一支力量強、業務精、素質高、充滿朝氣的師資隊伍，教師絕大多數畢業於國內外名校。
舞蹈系注重學生藝術實踐能力的培養，把課堂教學與藝術實踐緊密結合，積極組織師生參加省、市的重大演出活動，本系教師創編的舞蹈劇目在國內外各類賽事中屢獲殊榮、深受贊譽。為廣東的文化建設做出了重要貢獻；同時，本系重視對外交流，時常邀請國內外藝術界知名人士、學者來系講學、交流，本系師生也應邀到日本、韓國等國家和港澳特別行政區訪問、交流、演出。本系畢業生才藝出眾、德藝雙馨，適應社會需要，廣受用人單位的歡迎和好評。為了完善專業結構和學科設置，本系正准備進一步拓展相關專業，並積極籌劃招收舞蹈碩士研究生，向更好更強邁進。
星海音樂學院樂器工藝教研室簡介
樂器工藝專業教學最早始於1986年，當年在本院附屬中等學校招收了中專層次的鋼琴調律專業學生，學制三年； 2002年9月經學院黨委批准，正式招收第一屆鋼琴調律維修專業方向的本科生，同時還在本院的高等成人教育層次中招收了多屆本專業方向的學生，2006年11月學院正式成立了獨立建制的「樂器工藝教研室」。現任教研室主任梁銳祥。
樂器工藝專業是以樂器工藝專業的理論研究與專業技能並重為主要教學模式，涉及文、理、工等各門類知識的綜合學科。該室現設有鋼琴調修工藝專業方向，目前有在職教師6人，其中5名常任教師中講師及以上職稱3名，高級職稱1名，外聘客座教授2名（含碩士一名，本科學歷四名（在讀碩士一名）；聘任了國際著名的鋼琴製造家童志成與中國提琴製作大師中央音樂學院鄭荃教授為我們的客座教授。
本專業方向培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的樂器工藝方面的理論水平，具備較好的樂器修造工藝技術、操作技能與音樂實踐能力，能在樂器生產企業營銷或專業維修技術崗位（專業鋼琴調律師）從事相關工作的高等專門人才和復合型人才。
樂器工藝教研室自建立以來，其專業主幹課程分為專業理論與專業技能兩大類課程。該專業方向的教學改革與亮點特色包括：科學設置骨幹課程，強調理論與實踐的緊密結合；將專業實踐與學院維修任務相結合；長期堅持教學研究活動制度；積極發揮校外實習基地的作用；強化學生課外科技文化活動等。
在教學科研成果方面，本專業開辦六年以來，任課教師完成省教育廳科研項目二項；院內科研課題項目一項；獲省級科技成果獎一項；在國內刊物上發表學術論文及文章十餘篇，並承擔了多次全國與省內樂器行業會議與學術交流。近年來，已有八名畢業生與在校生通過了中國音樂家協會鋼琴調律學會的入會考核，獲得了國家學會的正式會員資格。目前已有的二屆畢業生就業率達100%。
樂器工藝專業是學院的組成部分，在今後發展中，教研室本著「務實求新」的辦學理念，以「為人師表、育子之心」，加強科學發展觀等理論學習，抓住機遇，樹立創新，兢兢業業工作，將星海音樂學院樂器工藝專業辦成「高水平、有特色，國際化，集樂器工藝、樂器科研、樂器理論研究的綜合性前沿學科」。
❸ 最早的垃圾桶始於多少年
研究與音樂史著述有關的問題以及研究音樂論著中所顯現音樂在過去的變化形態，諸如音樂內容與形式的演變、發展及其規律的科學。屬於整個人類文化史學研究領域的一個分支，是與文學、美術、舞蹈等史學研究並列的一門學科。研究對象與范圍 音樂史學的研究中心是專業音樂、民間音樂、世俗音樂和宗教音樂的發展，通常包括以下具體內容：世界各國原始民族的音樂生活及其演變；歷史上及現存各民族、國家的音樂狀況；作曲方法、作曲理論的發展；各種體裁形式的起源、相互影響及其演變過程；樂器及其演奏樂譜、演奏方法的歷史發展和演變；聲樂、器樂藝術的歷史發展；作曲家、演奏家的藝術生涯、作品風格特徵以及對社會的影響；社會、政治、經濟、教育、文藝思潮等上層建築、意識形態對音樂的影響以及對各時代音樂文獻的研究等等。由於音樂史學涉及范圍極廣，它往往與音樂學的其他學科密不可分，但音樂史學的任務主要是通過具體歷史事件、按照年代順序分析研究具體人物、具體作品所起的作用，闡述其成果，作出一定的評價，並試圖找出其中的規律。由於研究的對象不同，音樂史學可以按地區分為世界音樂通史和地區音樂史（如中國音樂史、拉丁美洲音樂史、歐洲音樂史等）；按年代分為通史與斷代史（如浪漫主義時期的音樂、西方現代音樂等）；也可分門別類作專業史研究（如鋼琴音樂發展史、歌劇發展史等）。還可以擴大到包括研究音樂史料的音樂文獻史，研究音樂史學一般原理及其研究方法的音樂史學概論，將各國、各民族的音樂史進行比較研究的比較音樂史等等。總之，對整個音樂的歷史都可作綜合、分地區、分期或分類的研究。歷史 在西方，對於音樂史的研究可追溯到古希臘時期。亞里士多塞諾斯的《和聲原理》中即有關於音樂起源及更早的音樂史料的介紹。普盧塔克(約46～120或127)的《論音樂》對古希臘音樂已有較多的介紹。但兩書主要是關於音樂理論的敘述以及引用前人的言論，並無今日所指的歷史的意義。在中世紀,從6世紀的A.M.S.波愛修的《音樂原理》起直至14世紀為止的各種音樂著作中基本上繼承了這個傳統，即主要談音樂理論，偶爾涉及—些歷史事件或大事記,雖可作為史料,但並非音樂史。文藝復興初期J.廷克托里斯、G.扎利諾、V.加利萊伊等人的理論著作中開始對以往的音樂理論和作品等有所引用,並加上自己的評價,顯示了對歷史的關心。1600年，德國的S.卡爾維西烏斯(1556～1615)在其著作《音樂練習第二》中寫了一章《音樂的起源與進步》，其中除按神學觀點說明音樂的起源外，並按年代順序歌頌了古代的音樂家。M.普雷托里烏斯的《音樂文集》及A.基歇爾(1602～1680)的《音樂通論》等著作已記載了許多歷史事件，並包括故事、傳說在內，但並未按年代順序。真正可稱為音樂史的著作,開始於W.K.普林茨(1641～1717)的《高貴的歌唱藝術與音響藝術的歷史敘述》。書中分歷史時期的介紹了音樂的起源和發展，並按年代順序給從猶太傳說中的音樂家猶八起直到17世紀為止的主要的音樂家寫了小傳。這以後，通史性質的著作就開始大量出現了。18世紀上半葉起出現了對音樂各個方面的匯總與集中的嘗試，如J.馬特松的《登龍門的基礎》是音樂家列傳，J.-J.盧梭的《音樂辭典》及J.-B.de拉博德的《古今音樂論述》等則屬於網路全書式的著作。18世紀下半葉值得注意的是C.伯尼與J.霍金斯的音樂通史的著作。前者對當代音樂生活極為注意，並著眼於歐洲音樂總的發展脈絡；而後者著重考證對比，17世紀的歷史特別詳盡。J.N.福克爾的通史則強調了音樂與文化，尤其是與其他文藝的有機聯系，屬於德國學派的傳統。19世紀，音樂史學的重心轉向了史料集成以及對作曲家個人的傳記撰寫及風格研究工作，因此有巴赫學會、亨德爾學會的成立。以福克爾的巴赫傳記為前導，出現了許多名作曲家的優秀傳記，也導致了如G.F.亨德爾、J.S.巴赫、L.van 貝多芬、W.A.莫扎特、F.舒伯特等人的作品全集的編輯出版，並且在研究思想上出現了以作曲家為歷史中心的傾向,這在A.W.安布羅斯、F.-J.費蒂斯的通史著作中尤為突出。由於音樂學的逐步成熟，專業大型辭典也出現了，如G.格羅夫的《音樂與音樂家辭典》、 H.里曼的《音樂網路全書》和 A.拉維尼亞克的《音樂網路全書及音樂學院辭典》都屬此類。20世紀初，音樂史的研究重心逐步轉向風格史的研究,趨向於從音樂的自律方向進行探討,這以里曼的《音樂史手冊》為其開端，繼而有《牛津音樂史》，J.孔巴略的《音樂史》，H.克雷奇馬爾的《風格音樂史手冊》等出現。此外，斷代史、專業史、傳記的著作也風起雲涌。第一次世界大戰後，G.阿德勒提出要以風格評論作為音樂史研究的主要任務，形成一個新的傾向，他的著作如《音樂史手冊》等，對西方有一定影響。此後各方面的著作日益增多，立場、觀點、傾向也頗不一致。第二次世界大戰後，音樂史學的發展是綜合化與專業化的兩種趨勢的組合。前者表現為網路全書及音樂史的集體寫作傾向加強，許多知名的辭書不斷出現和修訂。在專業化方面的著作更多了。由於音樂民族學的發展,音樂史的研究在西方已經由「歐洲中心論」逐步轉移到全人類的音樂史的研究，薩克斯的《樂器史》已經初現了這種傾向。而W.維奧拉的《音樂的四個時代》則充分表現了這種思想。但目前關於亞洲、非洲、拉丁美洲的音樂史學除日本學者對其本國及東洋的研究較多以外，其他國家的情況尚屬正在逐步深入研究階段。中國的音樂史學研究起源已久。早在先秦時期諸子百家就已注意音樂理論與歷史史料的記敘、論述工作。以《史記》為開端的各代正史中,都有《樂志》(或《音樂志》、《禮樂志》、《律歷志》)記載音樂的沿革、制度、樂理、歌詞等。此外，在記載文物制度的《通典》（唐）、《通志》（宋）、《文獻通考》(元)以及《唐會要》、《宋會要輯稿》、《經世大典》(元)等，都有關於音樂的記載。在類書中如唐代的《初學記》、《藝文類聚》，宋代的《太平御覽》，明代的《荊川稗編》，清代的《古今圖書集成》等，也有許多史料。專門性的著作更多,如唐段安節的《樂府雜錄》,宋郭茂倩的《樂府詩集》，明韓邦奇的《樂苑志樂》，清《律呂正義》,凌廷堪的《燕樂考源》，陳澧的《聲律統考》等，但大都將律學、理論與史料混在一起記述。在近代的音樂史學的意義下，最早的通史著作之一當屬王光祈的《中國音樂史》(1934)，楊蔭瀏寫有《中國音樂史綱》，1977年增訂為《中國古代音樂史稿》。此外，對專題史及西洋音樂史的研究也有很大進展。
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1.南京師范大學050402音樂學2009 招生目錄（本專業招生 28 人）
研究方向 01 中國傳統音樂理論
02 中國音樂史
03 音樂教育理論
04 音樂人類學
05 西方音樂史
06 流行音樂研究（理論／演唱）
07 聲樂教學與研究
08 器樂教學與研究
09 視唱練耳教學與研究
10 合唱指揮
11 舞蹈教學與研究
初試科目 ①政治
②英語或俄語或日語
③中外音樂史
④和聲學
參考書目 《中國音樂簡史》，夏野，高教出版社，1991年版；
《歐洲音樂簡史》，錢仁康，高等教育出版社，2007年第二版；
《和聲學教程》，斯波索賓，人民音樂出版社；
舞蹈方向考生：
《中國近現代當代舞蹈發展史》王克芬，隆蔭培主編，人民音樂出版社，1999.9年版；
《世界芭蕾史綱》，朱立人，中國戲劇出版社，1994.6年版；
《世界經典芭蕾舞劇欣賞》，錢世錦編著，上海音樂出版，2002.5年版；
《中國舞蹈藝術鑒賞指南》，黃明珠著，上海音樂出版社，2001.1年版。
復試科目：
01方向：
《民族音樂概論》，人民音樂出版社，1980年版；
《中國音樂通論》，蒲亨強，南京大學出版社，2005年版；
《中國地域音樂文化》，蒲亨強等著，陝西師范大學出版社，2007年版；
《中國音樂詞典》，人民音樂出版社，1985年版；
《中國大網路全書?音樂舞蹈卷》，中國大網路全書出版社，1989年版。
02方向：
《中國古代音樂史稿》，楊蔭瀏，人民音樂出版社，1981年版；
《中國音樂史略》，劉東升、吳釗，人民音樂出版社，1987年版；
《中國近現代音樂史》，汪毓和，人民音樂出版社，2003年版；
《中國現代音樂史》，梁茂春，人民音樂出版社，1963年版；
《中國古代音樂史學概論》，鄭祖襄，人民音樂出版社，1998年版。
03方向：
《後現代音樂教育學》，管建華，陝西師大出版社，2006年版；
《世界音樂》，傑夫?提頓，陝西師大出版社，2002年版；
《音樂教育與多元文化》，特里斯?沃爾克，陝西師大出版社，2003年版；
《音樂教育的多元文化視野》，威廉?安德森等，陝西師大出版社，2003年版
04方向：
《音樂人類學導引》，管建華，陝西師大出版社，2006年版；
《音樂人類學的視界》，管建華，南京師范大學出版社，2004年版。
05方向：
《西方音樂史》，格勞特、帕利斯卡，人民音樂出版社，1996年版；
《西方音樂通史》，於潤洋，上海音樂出版社，2001年版；
《西方音樂的軌跡》，陳小兵，南京師大出版社，2002年版。
06理論方向：
《流行音樂手冊》，陶辛，上海音樂出版社，1998年版；
《光天化日下的流行》，金兆鈞，人民音樂出版社，2002年版；
《流行音樂演唱藝 術研究》，徐元勇，上海音樂學院出版社，2007年版；
《通俗歌曲演唱教程》，徐元勇，上海音樂學院出版社，2008年版。
06演唱方向：任選四首流行音樂作品（中外各二首）。
07方向：任選四首聲樂作品（中外各二首，原文演唱；
民族唱法不要求演唱外國曲目）。
08方向：
任選四首器樂作品，（鋼琴方向應包括復調作品、奏鳴曲式作品和中國樂曲；民族器樂方向應至少包含一首傳統作品）。
09方向：
《視唱教程》亨利?雷蒙恩、古斯塔夫?卡盧利，人民音樂出版社，1984年版
《視唱教程》，陳洪，人民音樂出版社，1984年版。
10方向：自己准備一首合唱作品，現場指定一首合唱作品；
另選擇加試聲樂或鋼琴一首曲目。
11方向：一個舞蹈作品，舞蹈基本功展示。
復試備注 復試科目：
⑤01方向：民族音樂理論
02方向：中國音樂史
03方向：音樂教育理論
04方向：音樂人類學
05方向：西方音樂史
06方向：流行音樂研究
07-10方向：現場表演
11方向：舞蹈作品和基本功展示
加試科目：
⑥基礎音樂理論
⑦視唱練耳 2.南京藝術學院 050402音樂學2009 招生目錄（本專業招生 39 人）
研究方向 01音樂美學
02中國音樂史
03西方音樂史
04中國傳統音樂
05當代音樂研究
06音樂教育理論
07作曲
08和聲
09復調
10配器
11計算機作曲技術
12聲樂表演藝術
13民族管弦樂表演藝術
14西洋管弦樂表演藝術
15鋼琴表演藝術
16流行音樂研究
17音樂傳播
初試科目 01方向：
①101政治理論 ②201英語或203日語或214德語或215法語 ③721中外音樂史 ④821作品分析Ⅰ ⑤921主科及論文寫作(音樂美學)
02方向：
①101政治理論 ②201英語或203日語或214德語或215法