中國音樂教育雜志電話

1. 想在網上閱讀免費的<<中國音樂教育雜志>>

我剛剛也幫你查了一下，的確是收費的，我建議您可以選擇其中一個比較好的，就算收費您也會覺得很值啊，因為這畢竟是您需要的資料啊！

2. 音樂教學論文：比較權威的音樂學術期刊有哪些以及聯系方式有哪些

關鍵是：學術強、權威的。對此，

總體感覺上，學術水平最強的三個是:
中央音樂學院學報
中國音樂學
音樂研究

其次還有：
黃鍾
中國音樂
音樂藝術
人民音樂

實際上，如下刊物都是國家認定的核心期刊：
音樂類核心期刊表：
J6 音樂類 1.中國音樂學 2.音樂研究 3.中國音樂 4.中央音樂學院學報 5.人民音樂 6.黃鍾 7.音樂藝術
參考資料：北京大學《北京大學中文核心期刊目錄 》即中文核心期刊要目總覽

3. 藝術教育是核心期刊嗎雜志社聯系方式多少想投呢~~~

刊名：藝術教育

ArtEcation

主辦： 中國文化傳媒集團

周期： 月刊

出版地：北京市

語種： 中文;

開本： 大16開

ISSN：1002-8900

CN： 11-1188/J

郵發代號：82-109

歷史沿革：

現用刊名：藝術教育

創刊時間：1979

郵箱：[email protected]

編輯tel：15337253356

qq：1241736805/760825702

藝術教育雜志社/雜志簡介

《藝術教育》雜志系由中華人民共藝術教育(1張)和國文化部主管，中國文化報社主辦的國家級藝術類核心期刊,國家一級藝術教育類大型期刊,每月一期。創辦於1977年，2003年1月改版，印刷精美、品位高雅，集學術性、思想性、知識性為一體。

社會上已有的藝術教育類雜志多為單科性（如音樂、美術、舞蹈等），以知識和教學活動為主，或主要面向大眾，具有普及的功能，或主要面向專業人士，學術性較強。而《藝術教育》雜志以宣傳黨和政府的方針政策、交流藝術教育經驗、探討藝術教育管理和教學中的理論與實際問題、匯集國內外藝術教育信息、促進藝術教育事業持續繁榮和發展為辦刊宗旨；是藝術教育管理工作者交流改革思路和管理經驗的平台；是藝術教育教學工作者探討教改、研討學術的舞台；是為高等藝術院校、師范和普通高等院校的藝術教育單位（院、系、中心等）、中等藝術學校及業余教育單位的領導、教師及管理人員服務的綜合性期刊。

本刊開設彩色、黑白文章及美術、設計作品三大版塊。《藝術教育》雜志系中華人民共和國文化部主管，國家一級藝術教育類大型月刊（國家級藝術類核心期刊），是為全國各大、專院校（藝術院系）、藝術類中專師生和熱愛藝術的各界人士提供信息、服務和交流的大型權威學術期刊。《藝術教育》雜志系由中華人民共和國文化部主管，中國文化報社主辦的國家級藝術類核心期刊,國家一級藝術教育類大型期刊,每月一期。

國家新聞出版總署收錄收錄情況

中國期刊網入網期刊

中國學術期刊（光碟版）全文收錄期刊

中國核心期刊（遴選）資料庫收錄期刊

中國學術期刊綜合評價資料庫來源期刊

萬方數據—數字化期刊群入網期刊

中國科技論文引文資料庫期刊源

主要欄目：卷首語、學術縱橫、課程與教學、校長論壇、高教研究、職業教育、藝術教育、幼兒教育、教育創新、德育與心理、素質教育、多媒體教學、名校風景線等。

藝術教育編輯部/雜志社投稿須知

1、來稿以4000字左右或倍增為宜。請在正文前附論文摘要和關鍵詞。摘要應能客觀反映論文主要內容，具有一定的獨立性和自含性。摘要中有數據、有結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用。以第三人稱書寫，不用「本文」、「作者」等，不分段。關鍵詞是反映論文主題概念的具有實際含義的詞或片語，關鍵詞之間用分號分隔。

2、來稿如系基金資助項目的文章，請註明基金項目名稱和項目編號。

3、論文涉及的課題如取得國家或部、省級以上專項基金或屬攻關項目，應腳注於文題頁左下方。

4、請對文章第一作者的出生年份、性別、民族、籍貫、職稱、學位等作出介紹，並附詳細通訊地址及電話號碼，以便聯系。

5、本刊對來稿有文字修改權，如不同意修改或刪節，請來稿聲明。

6、本刊的稿件處理時限為3-5天，來稿必復。稿件確認刊載後，作者需按通知數額支付審定出版費用，費用可由作者單位從課題基、科研費或其他費用中支付，稿件刊登後，贈當期雜志。

4. 《教育評論》雜志社真實的投稿方式、電子信箱、地址

《教育評論》雜志社真實的投稿方式、電子信箱、地址如下：
1，投稿方式：先版接受紙質文本投稿，經初審權後對擬刊用的稿件，電話通知作者將電子文本發至指定的郵箱。
2，電子信箱：[email protected]。
3，聯系地址:福州市華林路248號（雜志社地址）郵編：350003、福州市五四路217號（主辦單位地址） 郵編：350003

5. 中國音樂教育 雜志 為什麼知網檢索不到

目前我國適合中小學音樂老師的報刊主要有 ：
雜志方面：人民音樂《中國音樂教育》和浙江音協出版的《中小學音樂教育》非常適合普通中小學音樂老師和學生來看。除此以外，江西的《琴童》、甘肅的《小演奏家》兩個雜志也不錯，裡面也有相當版面是關於小學音樂教育的。《中國音樂教育》和《中小學音樂教育》最為符合你的要求。
除此以外，《中國音樂》（中國音樂學院學報）也有相當篇幅欄目探討中國音樂教育的發展。也可以參考。
報紙方面：全國音樂類報紙只有3種，《音樂周報》是發行量最大、最為權威的音樂綜合報紙，雖然關於中小學音樂教學內容比重小，但我以為從宏觀視野了解音樂屆、學術界的動向和發展方向，有利於中小學音樂老師業務的提高。此外，湖南音協主辦的《中小學音樂報》，雖然發行量不大，但比較有針對性。而《音樂生活報》雖然以流行大眾音樂文化為主，但是也有一個版面是關於音樂教育的。

6. 中國音樂教育雜志

網址:http://www.gotoread.com/2002/magazine/?magid=1306
雜志訂閱: 1.刊社沒有和瀏覽網開通訂閱。
2.刊社只有郵發的郵寄服務。
3.刊物不適合訂閱，例如報紙。
請您直接聯系郵局或刊社訂閱此刊物 (此刊郵發代號為：82-565)
去網站一看就知道了!!!!!

7. 中國音樂教育的介紹

《中國音樂教育》雜志自1989年創刊，14年來承蒙各界專家學者及廣大音樂教育工作者的厚愛，如今已成為我國頗具影響的惟一一本國家級音樂教育期刊。跨入新世紀後，教育部推出新一輪基礎教育改革的重大舉措，音樂教育也面臨著前所未有的機遇與挑戰。在這個新的歷史時期，《中國音樂教育》雜志也應盡自己的一份職責，以更好地為發展音樂教育和音樂教育工作者服務。

8. 適合音樂教師看的雜志或者報紙

目前我國適合中小學音樂老師的報刊主要有 ：
雜志方面：人民音樂出版社《中國音樂教育》和浙江音協出版的《中小學音樂教育》非常適合普通中小學音樂老師和學生來看。除此以外，江西的《琴童》、甘肅的《小演奏家》兩個雜志也不錯，裡面也有相當版面是關於小學音樂教育的。《中國音樂教育》和《中小學音樂教育》最為符合你的要求。
除此以外，《中國音樂》（中國音樂學院學報）也有相當篇幅欄目探討中國音樂教育的發展。也可以參考。
報紙方面：全國音樂類報紙只有3種，《音樂周報》是發行量最大、最為權威的音樂綜合報紙，雖然關於中小學音樂教學內容比重小，但我以為從宏觀視野了解音樂屆、學術界的動向和發展方向，有利於中小學音樂老師業務的提高。此外，湖南音協主辦的《中小學音樂報》，雖然發行量不大，但比較有針對性。而《音樂生活報》雖然以流行大眾音樂文化為主，但是也有一個版面是關於音樂教育的。

9. 中國音樂教育

鋼琴即興伴奏教學本身就是包含著多種音樂理論以及鋼琴演奏技能綜合因素的一門課程。要掌握好鋼琴即興伴奏，要求學生必須有一定的鋼琴演奏技巧，有良好的和聲理論基礎，辨別音響的敏銳聽力，有欣賞音樂的高度修養，還要有一定復調水平及作品分析的能力，這樣的要求，既是高師院校專業音樂教學整體水平的體現，也是學生綜合能力的反映，同時，鋼琴即興伴奏教學與鋼琴演奏以及和聲、視唱練耳、音樂欣賞、作品分析、復調等理論課程有著極其密切的內在聯系。學好鋼琴即興伴奏必須重視各個環節之間的相互關系，否則，就會像一條鏈條缺少了中間環節一樣，無法形成連貫、流暢的整體。
一、扎實的鋼琴演奏技術是學好鋼琴即興伴奏的基礎
鋼琴即興伴奏是通過鋼琴彈奏體現出在旋律基礎上進行創意性的即興伴奏過程的，因此，較扎實的鋼琴
演奏技術自然是必備的條件，它與鋼琴演奏的區別在於作為伴奏必須服務於歌唱的需要，在歌曲旋律基礎上，充分利用作曲技術理論知識即興地彈奏出伴奏織體，同時更加強調移調能力的培養：因此，在鍵盤上熟練地彈奏二十四個大小調的音階、琶音及和弦連接，並能快速移調，是鋼琴即興伴奏的一項必不可少的基本功：移調彈奏能力是即興伴奏中一項難度較大的技巧，需要長期磨煉，教學中應反復強調其重要性，為即興伴奏的學習打下良好的基礎，使鋼琴教學和鋼琴即興伴奏教學兩門課程協調地溝通起來。
和聲是鋼琴即興伴奏中的骨架
和聲設計是鋼琴即興伴奏中具有「靈魂」地位的重要部分。和聲選配是否恰當直接影響到整首歌曲伴奏處理的目的性、合理性和完美性。在一般性的旋律進行中，運用調內正三和弦便能大致保持主旋律的和諧、流暢以及織體的豐滿效果，但在歌曲的高潮段落和轉調部分，和聲手法的運用與處理卻要求體現出特定的效果。例如：歌曲《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》是一首頌歌，它以寬廣雄偉的旋律，堅定有力的節奏，歌唱和贊美充滿生命力的社會主義祖國。全曲有三個樂句組成，第一、二句為並列句，第三句是全曲的高潮部分。如果這里僅僅配置調內和弦，和聲的力度較弱，很難推動歌曲情緒的進一步發展，如果在高潮段落恰當地運用不穩定的變和弦，便增強了和聲的傾向性，加大了和聲的力度從而有效地推動歌曲向著激昂、輝煌的情緒發展，充分展示出這首歌曲的感情色彩。在實際教學中，有一部分學生不能把和聲理論和實踐結合起來，不能恰當地選配和弦，這在鋼琴伴奏教學中也應予以彌補，讓學生多彈和弦及和弦連接，仔細傾聽音響的變化，感受更多的音響效果，也可建議和聲課中適當地加入歌曲和聲輪廓的寫作，掌握和弦在實際作品中的運用，在完成書面作業的同時，加強鍵盤和聲的訓練，增強實際音響的感知能力，這樣有利於學生在鋼琴伴奏中和聲設計能力的提高。
三、作品分析能力是設計鋼琴即興伴奏的前提
具備一定的作品分析能力對於鋼琴即興伴奏的設計將會產生更富於整體性的效果，這是由於作品分析能夠更好地把握歌曲的結構和風格：但在音樂專業課程安排上作品分析課往往晚於鋼琴即興伴奏課，因此。在這門課程的教學中應有目的地講授一些必要的作品分析與曲式結構的知識及歌曲的曲式規律：比如，伴奏的歌曲是一段體還是二段體?二段體中是對比式的結構還是平行式的結構?都要根據不同特點加以分別處理。學生在鋼琴即興伴奏設計時先對歌曲的曲式結構有一個清晰的了解，在彈奏時就能更好地把握全曲的伴奏框架，使之具有合理的整體布局。同時，高等師范院校培養的學生多數要從事於中小學音樂教育工作。在鋼琴即興伴奏的曲目選擇上也應多注重優秀的兒童歌曲作為重點。使學生熟悉兒童歌曲的風格特點。在兒童合唱歌曲中，曲式結構相對比較復雜和富於變化，以三部曲式居多．鋼琴伴奏也需要更注重對比性的效果和更加引起少年兒童聽覺興趣的手法運用。總之，一定的作品分析能力對於鋼琴即興伴奏在歌曲整體的框架建立上能夠達到較准確的定位，無論在結構的邏輯發展以及風格特色的處理方面的能達到較為理想的境地。
四、恰當地運用復調手法
在鋼琴助興伴奏中，應當根據不同歌曲體栽特點和歌唱的對象分別加以處理。一般說來，抒情歌曲和藝術歌曲的伴奏手法應該更加精緻而富於色彩，往往需要恰當地運用復調手法加以潤色，以增強伴奏音樂的藝術表現力。藝術歌曲的演唱，歌唱者有較大的個性發揮餘地，在歌唱進行或間歇的全過程中鋼琴伴奏都應當成為有機的整體加以烘托，其中復調手法的運用更能襯托出藝術歌曲演唱的光彩，表現出更加細膩的內心感情。對比復調、模仿復調可以經常用於鋼琴即興伴奏織體之中，比如，歌曲《小白菜》是具有強烈感染力的抒情歌曲，演唱中感情起伏很大。為這首歌曲編配伴奏時，就不妨採用復調伴奏織體。歌曲開始部分用強力度的和弦引出如泣如訴的歌唱，在主旋律幾次出現時可以根據演唱者不同的感情需要或配以模仿復調。以烘托歌唱者在這首歌曲中表現的特定思想感情。鋼琴即興伴奏中的手法運用是多樣化的，無論和聲式的主調伴奏織體，或者對位式的復調伴奏織體，各有各的獨特表現，關鍵在於恰當地使用。採用復調伴奏手法，對學生則是提高自身鋼琴伴奏能力的一個重要途徑。
在鋼琴即興伴奏編配中多分析鋼琴正譜伴奏是一種典範式的學習方法。正譜伴奏是作曲家在創作過程中精心構思的，表現手法精湛，藝術感染力極強，甚至伴奏部分與旋律部分具有同等重要的位置。鋼琴即興伴奏的特點正在於「即興」，它是在沒有正譜伴奏的情況下，在較短的時間內為歌曲即興編配伴奏織體，要求憑借伴奏者的智慧與靈感在極短的時間內構思出合乎邏輯的伴奏方案，保證演唱的順利進行，有時，靈感橫溢時的鋼琴即興伴奏還能彈奏出比正譜伴奏更有光彩的效果。因此，即興伴奏者應當具備較為豐富的作曲理論知識，厚實的鍵盤和聲基礎和較好的鋼琴演奏水平，才能更好地完成鋼琴即興伴奏的編配。鋼琴即興伴奏和正譜伴奏是相對應而存在的一種伴奏方式，兩者具有同樣重要的地位，原因就在於伴奏者能夠在豐富經驗基礎上加以即興發揮，伴奏時能夠深刻理解與把握歌曲的風格內容，掌握熟練的鋼琴技巧和各種伴奏織體手法。但多分析正譜伴奏，借鑒正譜伴奏規范的創作成果，豐富而細膩的表現手法，掌握常用的伴奏織體以及和聲手法，對於有效地提高即興伴奏的水平，無疑有著十分重要的作用。

10. 小學音樂教育雜志

我來回答你的問題：
我國關於中小學音樂雜志非常少。
人民音樂出版社《回中國音樂教育》和答浙江音協出版的《中小學音樂教育》非常適合普通中小學音樂老師和學生來看。除此以外，江西的《琴童》、甘肅的《小演奏家》兩個雜志也不錯，裡面也有相當版面是關於小學音樂教育的。《中國音樂教育》和《中小學音樂教育》最為符合你的要求。