『壹』 通過學習中國古代音樂史談談對中國音樂的了解和認識 急！！！！！！
既然是談了解，那你就首先應該知道中國古代音樂史的構成，或者說種類：宮廷音回樂分雅清燕（宴），還有民答間音樂。民間音樂分民間器樂和民歌，這些你需要去查書，然後列出一個系統的表，如果是考試，就得好好的背一下。
「認識」就是很主觀的東西了，可以展望未來可以總結過去，總之如果是考試，多說點好話。比如傳統應該繼承和發揚之類的。這些都是民族瑰寶不應該丟棄雲雲。老師會喜歡的O(∩_∩)O~
另外1、可以通過比較來談：對比西方音樂史，中國古代音樂從未出現哪一個「劃時代」的人，而西方音樂史上有巴赫和貝多芬，一個結束了巴洛克時代，一個結束了古典主義。
2、還是比較：西方交響合奏講究聲部協調，中國傳統樂器合奏則突出聲部個性。
『貳』 中國音樂史怎麼搞明白
最簡單的辦法
按時間段劃分 按照音樂形式產生的時間來基本界定。
『叄』 中國音樂史，西方音樂史怎麼學
樓上是對的，中國音樂史要讀楊蔭瀏的《中國古代音樂史稿》上、下冊。另外我認為劉再生的《中國古代音樂史簡述》和《中國近代音樂史簡述》很好，無論專業程度怎麼樣，都能看的較明白。西方音樂史目前國內學者比較權威的是於潤洋的《西方音樂通史》，如果讀通這幾本書，你的音樂史就很厲害了。至於怎麼學，當然是要花工夫的，抓的住重點是關鍵。可以找一些音樂史的常見考題看看，這樣即能知道哪些是要注意的，又能加深對所學內容的印象。有良師引導當然就更好了，但這點恐怕不是每個地方都具備的。
『肆』 中央音樂學院中國音樂史哪個老師講得好啊
拜託章華英是研究所的研究人員，只上選修課，主修專業雖說是中國專古代音樂史，但屬是研究方向是古琴。而呂鈺秀是民族音樂學專業的博士。陳奎有原來是人民音樂出版社編輯，畢業於上海音樂學院中國古代音樂史專業，師從陳應時教授。以上三位只上非音樂學專業的中國音樂史，而音樂學專業的中國音樂史是由中國音樂學院修海林教授授課。
『伍』 關於中國音樂史的一個問題。求助。謝謝
非也，八YI的YI字應復為「佾」制，一行兩行的「行」的意思，與「藝」同音沒錯。閣下所謂的「軒」，實乃「懸」字，為中國古代禮樂制度中的「樂懸」之義，即音樂等級制度。最高等級的王者用樂，用「八佾」，是為8＊8，六十四個人表演。「宮懸」為金石之樂的樂器擺制，王「宮懸」表示四面擺設。諸侯「軒懸」（前字為「軒」），就是三面擺設；卿大夫判縣,兩面擺；士特縣，單面擺。拿來擺的金石樂器主要為編鍾和編磬，前者為「金」制，後者為「石」制。擺的面數不同，等級就體現出來了，地位就象徵出來了。
希望這個古代音樂小知識能使你受益哈哈。
『陸』 中國音樂史西方音樂史哪科好學
我覺得西方音樂史比較好學，因為西方音樂史相對通俗並且很好理解，而中音史相對遙遠並且晦澀，內容相對枯燥。要速成我推薦西音史
『柒』 學習中國音樂史以及如何加強中國民族音樂教育
（一）必須高度重視中小學音樂教育
對於音樂教育,人們應給與高度的重視,從現在的狀況來看是不容樂觀的,這需要國民與教育工作者的一起努力。首先要進一步提高認識,教育主管部門、學校和家長都要重視音樂教育在提高學生素質和培養創造能力中的重要作用,將音樂教育工作和普及九年制義務教育、素質教育緊密聯系起來。使基礎教育從升學教育轉變到素質教育的軌道上來。第二要配好教師,配齊設備,這就要求政府給與高度重視和充足的經費投入。第三要遵照國家教育部頒布的中小學《音樂教學大綱》的精神,切實搞好「普九」教育中的音樂教育,按照各年級音樂教學計劃,開足課時,保證音樂教育質量,特別要重視音樂欣賞課質量。
（二）提升大學生的民族音樂欣賞能力
針對大學生音樂知識薄弱的現狀,必須加強音樂素質教育,彌補中小學音樂教育的不足。音樂教育屬於審美教育范疇,是全面素質教育的重要途徑和手段。大學一方面要開設音樂欣賞類的選修課,增長大學生的音樂知識,提高音樂素質,另一方面,通過開展豐富多彩的校園文化活動,為大學生提供音樂實踐的場所,陶冶情操、凈化心靈,要加強引導,讓大學生多欣賞古典音樂和民族音樂,提高審美情趣和創造美、鑒賞美的能力。通過民族音樂的欣賞,在音樂活動中還可以結合進行愛國主義教育和中華民族傳統美德教育。
第一，增強感性經驗的積累是培養音樂欣賞能力的關鍵。音樂既不同於文學，又有別於繪畫，它是聲音的藝術、時間的藝術。音樂欣賞能力的養成最直接、最關鍵的就是多聽，多接觸民族音樂。大學生要培養自己的音樂欣賞能力，還要廣泛傾聽不同歷史時期、不同風格流派、不同類型的代表作品，這樣，一方面可以擴大大學生們的藝術視野，多方面提高欣賞心理素質和水平，同時還可以使大學生們從比較和鑒別中提高音樂欣賞能力，提高對民族音樂的愛好和興趣。
第二，掌握音樂知識是培養音樂欣賞能力的基礎。音樂基本知識是音樂的語言，掌握豐富的音樂理論知識對培養大學生的欣賞能力是十分重要的。音樂知識越豐富，音樂欣賞能力也就越強，水平也就越高。
第三，提高自身文化藝術修養，促進音樂欣賞能力的提高。音樂欣賞能力是文化藝術修養的重要組成部分，同時，文化藝術又在很大程度上影響一個人音樂欣賞能力和水平。音樂文化和其他文化密切相關，如與文學、戲劇、舞蹈、繪畫、歷史以及民俗等是密不可分的，欣賞者在聆聽一首好的作品時，收獲的審美感受是長期積累的知識、審美趣味等多種因素在一瞬間以感性方式展現出來的結果。所以大學生應該利用大學這段美好時光，努力汲取優秀的民族音樂作品，陶冶情操，開闊胸懷，這對全面提高大學生的音樂欣賞能力是有很大幫助的。
第四，大學生應積極參加學校舉辦的文化藝術活動。如參加校園歌手大賽、合唱比賽、民族音樂文化節等活動，對民族音樂文化親身體驗，也是一個人文化修養的積累。總之，大學生要想成為一名水平較高的音樂欣賞者，就必須不斷豐富自己，提高自己的思想水平和生活體驗，以促進音樂欣賞能力的培養和提高。
（三）加強和改進民族音樂教育
第一，要轉變思想，更新觀念，加強中小學民族音樂教育，注重人才的全面培養。政府教育部門要捨得對中小學音樂教育的投資，為中小學配備音樂教學設備和師資。
第二，要加強對大學生的審美教育，增強鑒別音樂美的能力。審美教育是我們整個教育不可缺少的組成部分，它可以幫助青年學生樹立正確的審美觀，提高辨別、欣賞美的能力。現在的大學生都在從不同的角度追求美，但他們的審美能力還有一定的局限性。因此，我們必須加強大學生的美感教育，正確引導他們對美的追求，培養高尚的審美情趣和正確的審美觀念。正確的審美觀念對大學生的音樂欣賞活動有著重要的指導意義。
第三，全社會應共同營造一個有利於培養大學生音樂欣賞能力的大環境，政府和教育主管部門應把民族音樂課定為學校公共必修課，高等院校應根據實際，設立民族音樂文化藝術中心，加強藝術師資隊伍的建設，為大學生開設民族音樂基本知識、音樂欣賞、中國音樂史等課，循序漸進地培養大學生們對民族音樂的興趣。音樂理解力、鑒賞能力在音樂素質中佔有非常重要的地位，提高全民族的音樂素質，主要指的就是提高音樂理解鑒賞能力，高等院校應把提高大學生的音樂鑒賞力作為一個主要教學目標。
第四，學校還應利用廣播台、宣傳欄等，廣泛宣傳優秀的民族音樂作品，在校園里營造一個健康高雅的音樂氛圍，引導大學生在「聽」的過程中，利用已有的知識與積累的音樂素材對欣賞的作品進行感知與辨別，在獲得美感的同時，提高音樂鑒賞力。
第五，學校應經常邀請專業樂團深入到高校校園，演奏一些膾炙人口的民族音樂優秀作品，並改變演出方式，在演奏前可先進行樂曲的創作背景及一些簡單欣賞知識的講解。
（四）宣傳文化部門要加強對古典音樂和民族音樂宣傳
黨的十五大提出:「建設中國特色社會主義文化,就是以馬克思主義為指導,以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學的、大眾的社會主義文化。」宣傳文化部門,必須嚴格遵循這一原則,對大學生只熟悉流行音樂的現狀,宣傳文化部門應有所作為。要加強對媒體、出版業的領導和監控,加強對古典音樂和民族音樂的宣傳,改變那種流行音樂充斥媒體的狀況,要建立科學的評價體系,加大對高雅音樂,優秀作品的獎勵力度,對格調低下、思想水平不高的音樂作品加以控制,形成正確的輿論導向,使媒體中的音樂健康發展,使青年人接觸到完整健康的音樂作品。
綜上所述，對加強大學生中國民族音樂文化教育具有極為重要的意義，與此同時，大學生群體也一定要加強自身對古典音樂和民族音樂的修養,同時國家的宣傳文化部門也要改變那種流行音樂充斥媒體的狀況，建立科學的評價體系，加大對高雅音樂，優秀作品的獎勵力度，對格調低下、思想水平不高的音樂作品加以控制，形成正確的輿論導向，使媒體中的音樂健康發展，也使更多的大學生群體接觸到具有我國特色的民族音樂作品。
『捌』 中國音樂史作為專業應如何學習
中國音樂史要讀楊蔭瀏的《中國古代音樂史稿》上、下冊。另外我認為劉再生的《中國古代音樂史簡述》和《中國近代音樂史簡述》很好，無論專業程度怎麼樣，都能看的較明白。西方音樂史目前國內學者比較權威的是於潤洋的《西方音樂通史》，如果讀通這幾本書，你的音樂史就很厲害了。至於怎麼學，當然是要花工夫的，抓的住重點是關鍵。可以找一些音樂史的常見考題看看，這樣即能知道哪些是要注意的，又能加深對所學內容的印象。有良師引導當然就更好了，但這點恐怕不是每個地方都具備的。