『壹』 中國音樂教育和英國音樂教育的異同
澳大利亞政府於1978年開始撥專款贊助社區音樂團體和社區音樂活動，澳大利內亞的社區音樂在容受到英國社區音樂模式較大影響的同時發展成為獨具特色的社區音樂體系。澳大利亞社區音樂最突出的特點之一是為社會弱勢群體提供和創造參與音樂表演和音樂製作的機會和條件。$$澳大利亞音樂協會是目前澳大利亞最大的非營利社區音樂組織之一。2007年澳大利亞音樂協會與悉尼大學和昆士蘭音樂藝術研究中心共同合作對澳大利亞社區音樂的教學方式和社區音樂活動節目進行一次全國性的大規模民意調查。2008年，音樂協會負責向澳文化部提交調查結果報告。
『貳』 什麼是音樂體系
官方解釋。新體系是在引進國際三大音樂教育體系（達爾克羅茲、奧回爾夫、柯達伊）的答過程中，結合中國音樂文化和教育實際而來。「新雙基」是新體系教學法的核心，新體系的新就在它選擇了與現行學校音樂教育不同的「新雙基」。「新雙基」是指基本音樂情感體驗，基礎音樂活動經驗。新體系的基本特點有六條：1、「讓音樂屬於每一個人」的教育理念。2、以學生掌握系統的感性音樂經驗為基本教學目標。3、以感性音樂活動過程為主要教學內容。4、以實現自主情感體驗為基本教學要求。5、以內心音樂聯覺為重要音樂能力。6、以音樂實踐活動作為重要的教學途徑。
『叄』 如何實現"音樂教育新體系"與傳統音樂教育體系的有機結合
「讓音樂屬於每抄一個人」襲的教育理念。「新雙基」是新體系教學法的核心，新體系的新就在它選擇了與現行學校音樂教育不同的「新雙基」。2、以感性音樂活動過程為主要教學內容、以內心音樂聯覺為重要音樂能力。「新雙基」是指基本音樂情感體驗，基礎音樂活動經驗。新體系的基本特點有六條、柯達伊）的過程中、以學生掌握系統的感性音樂經驗為基本教學目標官方解釋。新體系是在引進國際三大音樂教育體系（達爾克羅茲：1。5。6、以音樂實踐活動作為重要的教學途徑、奧爾夫，結合中國音樂文化和教育實際而來。4。3、以實現自主情感體驗為基本教學要求
『肆』 三大音樂教學體系相同點是什麼
官方解抄釋。新體系是在引進國際三大音樂教育體系（達爾克羅茲、奧爾夫、柯達伊）的過程中，結合中國音樂文化和教育實際而來。「新雙基」是新體系教學法的核心，新體系的新就在它選擇了與現行學校音樂教育不同的「新雙基」。「新雙基」是指基本音樂情感體驗，基礎音樂活動經驗。新體系的基本特點有六條：1、「讓音樂屬於每一個人」的教育理念。2、以學生掌握系統的感性音樂經驗為基本教學目標。3、以感性音樂活動過程為主要教學內容。4、以實現自主情感體驗為基本教學要求。5、以內心音樂聯覺為重要音樂能力。6、以音樂實踐活動作為重要的教學途徑。
『伍』 中國音樂音樂體系的基本特徵為什麼要建立中國民族音樂教育模式
泰戈爾曾經說過：「音樂和美術是民族自我表現的最佳手段，沒有自己的音樂和藝專術的國家，屬只能永遠當啞巴。」柯達依也說：「如果一個民族不重視自己的民族民間音樂，不把本民族音樂文化建立在自己的民間音樂基礎之上，就會像飄蓮斷梗一樣地在世界文化中漂泊，或不可挽救地消失……」。。。。。。
『陸』 簡述中國音樂教育系統是如何建立的
音樂教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質、增進知識技能的一切教育，狹義的音樂教育主要指按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的進行的學校音樂教育。學校教育一般可分為學前教育、基礎教育、高等教育、成人教育等。