A. 关于春天，夏天，秋天，冬天，四个季节的儿童歌曲
春《春天在那里》《春天》
夏《知了》
秋《美丽的菊花》《树叶蝴蝶》《落叶》
冬《冬》《雪花》《堆雪人》《冬爷爷》
夸我外甥女吧，这是她说的
B. 儿歌夏天到 教案
一、设计意图 歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演 唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿 熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 二、目标定位 从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下： 1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3． 激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。 从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备： 1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。 三、教法学法 新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了 以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法： 1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐 熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节 奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中 注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活 动，学习演唱歌曲。 四、教学过程 （一）引入活动，激发兴趣。 出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫） 教师：什么季节到了？ 幼儿：夏天到了。 教 师：你是怎么知道的？ 师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。 在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了 本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。
C. 幼儿园常见的音乐活动有哪些形式
一、幼儿园音乐活动的类型包括： 1、歌唱。歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。 在幼儿园中，幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲，还可以演唱传统的童谣以及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的歌唱活动材料。 歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活动中参加者的人数，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式(如动作表演、乐器演奏等)的总和。在幼儿园中，儿童可以掌握的歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等 2、音乐游戏： 音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。 3、律动： 幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。 4、舞蹈： 舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。 5、打击乐： 节奏乐又称打击乐。用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。打击乐器一般没有固定的音高，音响效果不同，节奏性强，幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。
D. 大班续编儿歌：夏天在哪里
活动过程： 一、 歌表演《夏天在哪里》， 教师带领幼儿进入活动室 ，导入课题。 二、 出示视频纸动画 ，与幼儿一起找一找夏天在哪里？（树上 池塘里 手里 头上)引导幼儿用一问一答，... 相关：◇ 大班语言活动设计猴哥请帮 >>详细◇ 猴哥请帮手 >>详细◇ 大班语言《猫医生过河》故 >>详细◇ 语言游戏：认识春天 >>详细 活动目标： 1、要求幼儿知道儿歌名称，理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。 2、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景，培养幼儿热爱大自然的情感。 3、培养幼儿的扩散性思维能力，激发幼儿续编儿歌的兴趣。 活动准备： 纸动画一幅《夏天在哪里》，音乐带一盘， 视频展示仪一台 ，电视机一台。 活动过程： 一、 歌表演《夏天在哪里》， 教师带领幼儿进入活动室 ，导入课题。 二、 出示视频纸动画 ，与幼儿一起找一找夏天在哪里？（树上 池塘里 手里 头上) 引导幼儿用一问一答， 儿歌的形式读出来。 如： 问 ：夏天在哪里 夏天在哪里 答：夏天在树上 夏天在池塘 知了吱吱叫 荷花香味飘 三、 请幼儿找一找还有哪些夏天的生活,请大家找出来（青蛙 裙子冰棒 太阳等) 四、 按照儿歌的形式,将它们也编成好听的儿歌。 如： 夏天在哪里夏天在哪里 夏天在天上夏天在嘴上 太阳火辣辣吃个冰淇淋等等 五、将幼儿分成几组,进行儿歌角色表演,由一名幼儿来问,其他幼儿一组一组表演回答。 六、 带领幼儿听着欢快的音乐,将美丽的夏天跳出来。 师： 大家表演的真好,夏天真热闹。你们喜欢夏天吗？（喜欢)我知道大家为什么喜欢夏天,因为大家都可以快快乐乐的游泳,吃冰淇淋,对不对？
E. 幼儿园大班下册歌曲愉快的夏天怎么唱
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F. 谁知道有关于夏天的儿童歌曲有哪些吖
最好的是《虫儿飞》说的就是夏天的，而且整首歌欢快，温馨。
G. 夏天的儿童歌曲
童年
捉泥鳅
今年夏天
H. 有关夏天的少儿歌曲（除了虫儿飞）
夏天的风 温岚 夏天的风 元卫觉醒 被风吹过的夏天 金莎 花 萧潇 坐在巷口的那对男女 自然卷 初恋粉色系 南拳妈妈 一个像夏天一个像秋天 范玮琪 爱情消失的夏天 js 那年夏天 许飞 热浪 温岚 夏雪 飞轮海 找自己 陶喆 单车恋人 后弦 kulala 李宇春 夏天的微笑 s.h.e 专注 曾宝仪 试听 马德里不思议 蔡依林 日不落 蔡依林 吹吹风 曹格