幼儿园音乐健康领域活动观察

㈠ 小班以成长为主题 五大领域教案一月

标一、健康领域：
（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。
2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。
3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握
基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。
3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。
4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，
做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。
3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东西，不跟陌生人走。
4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。
5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。、2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。
3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、
攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。
二、语言领域：
（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
2、帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。（三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。（四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。
1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。
3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。
4、萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。5、在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。
（五）、学习和运用普通话。引导幼儿逐步学说普通话。三、社会领域：
（一）、能主动参与各项活动，有自信心。
1、创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄。
2、鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣
服、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足，对自己有信心。（二）、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。1、在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。
2、鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。1、利用生活环节（如漱洗、如厕等）引导幼儿学习轮流，
体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。2、教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不
打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。1、在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮助。
2、在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功。
（五）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。1、开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。
2、让幼儿记住父母姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
3、引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重自己服务的人。（六）、初步了解社会常识。
1、利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。
2、结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。
3、开展丰富有趣的节日活动，使幼儿乐于参加。四、科学领域：
（一）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
1、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。2、为幼儿简单的、自发的探究活动（如：敲打物体、将玩
具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等）创造与提供宽松的环境。3、关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇
心（如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物，使幼儿
对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究的欲望。5、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、“一样多”、“少”、“许多”“1个”等
（五）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿意参加饲养小动物、给予植物浇水等活动。
2、利用各种机会，让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、
下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。3、引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放进指定地点、便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行为的培养。五、艺术领域：
（一）、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。
1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身
体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受。2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐
作品，引导幼儿从中获得美的感受。初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作、表达自己的感受。
3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。
4、提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活
用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。
5、为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、摄影伤口等提供机会。
6、支持鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。
（二）、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。1、创设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐、有趣的游戏，
支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。2、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。
3、创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美
术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。（三）、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验
1、创设轻松的氛围，鼓励幼儿通过学唱六度范围内（c1-a1）
五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感。2、在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动
进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。3、支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击
的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感。4、鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即
兴表演，自由创编歌词和动作，初步学支使用表演道具，表达自己的感受和体验。5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多地
让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。6、通过命名、讲述等方法，引导幼儿进行有意识的表现，运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。7、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。
8、支持、鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望，引导
幼儿在日常生活和游戏中观察，并尝试加入自己的想像与创造。（四）、具有艺术活动的良好习惯。
1、培养幼儿初步做到用自然的声音演唱，不喊唱。2、引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯。
3、引导幼儿学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
扩展阅读：幼儿园五大领域发展目标(小班)
幼儿园各年龄班五大领域发展目标
（小班幼儿发展目标）
一、健康领域：
（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿
园生活，愿意来幼儿园。
2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，
逐步建立起与教师的依恋关系。
3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。
（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握
基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。
2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，
不憋尿的习惯。
3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习
惯。
4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，
做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、
1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不
舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进
嘴、鼻、耳里。
3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东
西，不跟陌生人走。
4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，
不动电源、开水壶、煤气灶等。
5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。
（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育
活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。、
2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。
3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、
攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。
二、语言领域：
（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
2、帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。
（三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。
（四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读
和前书写能力。
1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。
引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、
感兴趣的图画书。
3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、
讲述画面中感兴趣的人或物。
4、萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。5、在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿
学习正确的握笔方法。
（五）、学习和运用普通话。
引导幼儿逐步学说普通话。
三、社会领域：
（一）、能主动参与各项活动，有自信心。
1、创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、
年龄。2、鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣
服、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足，对自己有信心。
（二）、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
1、在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的
礼貌用语与成人打招呼。
2、鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，
使其初步学习与同伴分享玩具和图书。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
1、利用生活环节（如漱洗、如厕等）引导幼儿学习轮流，
体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。2、教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不
打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
1、在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮
助。
2、在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获
得成功。
（五）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
1、开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师
和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。2、让幼儿记住父母姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们
对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
3、引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，
初步懂得尊重自己服务的人。
（六）、初步了解社会常识。
1、利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围
的环境。
2、结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如
汽车、火车、飞机等。
3、开展丰富有趣的节日活动，使幼儿乐于参加。
四、科学领域：
（一）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
1、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。2、为幼儿简单的、自发的探究活动（如：敲打物体、将玩
具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等）创造与提供宽松的环境。
3、关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇
心（如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）
4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物，使幼儿
对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究的欲望。5、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形、空等特征感兴趣和有好奇心。
（二）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
1、提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知，摆弄所能接
触到的事物，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）
2、引导幼儿初步感知和探究物体的特征（如，大小、颜色、
形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）。
3、引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。4、引导幼儿初步感知沙、水的特性，体验事物特征，如多
少等简单的量的特征。
（三）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
1、当幼儿对周围事物现象（动植物生长、天气变化、物理
现象等）、特征以各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时，给予保护和支持。
2、有充分的机会使每个幼儿可以用多种形式（语言、动作、
艺术形式等）自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现。
（四）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系长体验到数学的重要
和有趣
1、提供丰富的材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到
的事物。2、支持鼓励幼儿发现环境中图形的相似之处，进行初步而
简单的求同和分类活动。
3、提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作比较2-3
个物体间常见量（如，大小、长短、厚薄等）的差异。4、提供成双成对的物体，帮助幼儿通过操作摆弄体验物体
的对应关系。
5、在日常生活与游戏活动中，利用环境和提供丰富的材料，
引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）
6、提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作进行比
较、排序等数学认知活动。
7、利用各种机会，支持鼓励幼儿点数5个以内的物体，初
步感知理解5个以内物体的量。
8、在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们
的关系。
9、通过与物体的相互作用，引导幼儿感知圆形、正方形、
三角形。
10、在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、黑夜、
早晨、晚上。
11、在生活和游戏中引民幼儿正确辨别上、下等方位。运用
表示空间的语言（在上面）。
12、引导幼儿使用简单的数学词汇和语言；如有关多少的词“一样多”、“少”、“许多”“1个”等
（五）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，
有初步的环保意识。
1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿意
参加饲养小动物、给予植物浇水等活动。
2、利用各种机会，让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、
下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。
3、引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放进指定地点、
便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行为的培养。
五、艺术领域：
（一）、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。
1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身
体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受。2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐
作品，引导幼儿从中获得美的感受。初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作、表达自己的感受。
3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩
鲜明的事物感兴趣。4、提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活
用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。
5、为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物，如大自然、
建筑、摄影伤口等提供机会。
6、支持鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影
戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。
（二）、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。
1、创设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐、有趣的游戏，
支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。
2、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴
趣。
3、创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美
术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。
（三）、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个
性地表达自己的情感和体验
1、创设轻松的氛围，鼓励幼儿通过学唱六度范围内（c1-a1）
五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感。2、在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动
进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。3、支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击
的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感。4、鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即
兴表演，自由创编歌词和动作，初步学支使用表演道具，表达自己的感受和体验。
5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多地
让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。6、通过命名、讲述等方法，引导幼儿进行有意识的表现，
运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。
7、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装
饰。
8、支持、鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望，引导
幼儿在日常生活和游戏中观察，并尝试加入自己的想像与创造。
（四）、具有艺术活动的良好习惯。
1、培养幼儿初步做到用自然的声音演唱，不喊唱。2、引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯。3、
引导幼儿学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
（大班幼儿发展目标）
一、健康领域：
（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中
情绪安定、愉快。
2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。
（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。
1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，
进餐时举止文明。
2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自
己的冷热感觉主动增减衣服。
（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，
识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。
3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公
具和用具。
5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌握简单的自护和求救的方法。
6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。
（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、
不怕困难的良好品质。
2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼
身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。
3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿
的团队合作意识和协调能力。
4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、
拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。
5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。
二、语言领域；
（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。
（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
引导幼儿有意识地注意倾听，能听懂所接受语言（同伴的、承人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思。
（三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
1、鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。2、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问
题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。
3、帮助幼儿在充分感知经验，发现事物的简单规律，并用语
言表达出来。
（四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读
和前书写能力。
1、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲
述画面内容和故事清节，会用多种活动（如绘画、手工制作、表演等）表达对作品的体验和理解。
2、引导幼儿在阅读过程中不打扰别人，爱护图书，会修补图书。3、引导幼儿会讲故事，会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述，
会用多种形式绘画、手工制作、表演）表现并保留自己的作品。
4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息（标签、
海报、照片等），能利用图书、电脑、口语交流等多种途径，发现与学习内容或感兴趣事物相关的信息，学习初步收集和使用信息。
5、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望，培养幼儿对图形、符号的观察和辨别能力；能尝试图示、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验，并用相应的语言讲述。
6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写
自己的名字，知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。
7、通过多种活动（如绘画、制作、缝纫、编织等）发展幼儿
精细动作，帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力，学习正确使用铅笔。
（五）、学习和运用普通话。
在日常生活和积极、熟练运用普通话。

㈡ 幼儿园教育工作主要内容包括哪些内容

1、普及学前教育是数量和质量的统一。优质教育是学前教育的根本追求，有质量的教育才能真正促进幼儿的健康成长。聚焦幼儿，着眼发展，关注整体，注重差异，是推进以幼儿为中心的学前教育质量提升的根本原则。举办和扶持有质量的幼儿园是各级政府的基本职责。

2、完善办园条件，保障幼儿的学习与发展。幼儿是在与周围环境和人们的相互作用中增进经验的。因此，为幼儿准备适宜、丰富的环境，对其成长具有重要意义。基本的园舍、玩教具和图书能确保幼儿基本的学习需要。

3、充分挖掘课程资源，增进幼儿有益经验。教育资源应该与幼儿年龄段相适应。教育资源是一个体系，应按照一定的逻辑呈现，幼儿应拥有选择材料的机会。因此，挖掘和利用资源是幼儿园教师十分重要的工作。

4、研究保教过程，建立良好师幼关系。只有遵循幼儿身心发展规律，研究保教过程的特点和规律，开展科学的保教活动，努力建立起丰富、适宜、有效的师幼关系，才能真正促进幼儿发展。

5、落实教研责任区制度，向教研要质量。建立教研责任区制度，加强专兼职教研队伍建设，明确区域教研工作的方向和重点，提高园本教研的针对性和有效性，切实发挥教研在促进教育质量提升方面的专业作用。

6、评估监管并重，确保教育质量。加强幼儿园保育教育资源监管，在幼儿园推行使用的课程教学类资源须经省级学前教育专家指导委员会审核。

㈢ 幼儿园健康领域活动设计中的发展性目标是指什么

幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

主题活动提要如下：
（一）、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项 <BR><P>活动。

（二）、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。
（三）、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。
活动一 看看周围有什么
一、活动目标：
引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。

二、活动准备：
预先设定参观路线，联系好参观部门

三、活动过程：
（一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

（二）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。

（三）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。

（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。
四、活动延伸：
利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

活动二 户外活动：幼儿园真好玩

一、活动目标：
教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。

二、活动准备：
大型运动器械、玩具城堡

三、活动过程：

（一）、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

（二）、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

（三）、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。

四、 活动延伸：
带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。

活动三 幼儿园象我家

一、活动目标：
培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。

二、活动准备：

1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带

2、预先定好参观路线，联系好参观部门

三、活动过程：

1、以诗歌引出主题
幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？

2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？
全班幼儿讨论，自由发言。
讨论可以向两个方面引导：

（1）、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。

（2）、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。
比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？
幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。

3、寻找及参观活动
带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）
找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）
找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）

四、活动延伸：
请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

活动四 音乐游戏：找朋友

一、活动目标：

1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。

2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

二、活动准备：

1、幼儿预先熟悉了音乐

2、歌曲音带、录音机

三、活动过程：

（一）、老师讲解游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对方姓名。
（二）、放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。
（三）、请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。

（四）、幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。

四、活动延伸：
自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

活动五 故事：高高兴兴上幼儿园

一、活动目标：

1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。
二、活动准备：
多媒体课件 挂图

三、活动过程：

（一）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？

（二）、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？

（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。

（四）、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？

（五）、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。
四、活动延伸：
幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。

活动六 歌曲：我上幼儿园

一、活动目标：

1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。

二、活动准备：
歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

三、活动过程：

（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

（三）、老师教幼儿朗诵歌词。

（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、活动延伸：
引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

㈣ 幼儿园小班日工作计划

用心去教