⑴ 大中班音乐(欢乐歌)的教案及反思
活动目标：
1、在感受曲调、歌词的基础上学唱歌曲。
2、能用声音、表情、动作大胆愉快地表现歌曲的情趣，感受春天的美丽。
3、根据自己对歌词的理解，创造性地选择演唱形式来演唱。
活动准备：
与歌词相适应的图一幅、歌词、录音机及磁带。
活动过程 ：
1、谈话导入 活动：
师：小朋友，现在是什么季节？
幼：春天。
师：春天到了，我们周围的事物有哪些变化呢？
幼A：草儿绿了，花儿开了，蝴蝶飞来了。
幼B：柳树发芽了，长出了绿绿的枝条，真美。
让幼儿随着音乐用动作表现春天的美。
2、出示图，引出歌词。
师：春天真美，老师拍下了一些美丽的景色，请你们猜猜，天空中会有哪些景象呢？
幼A：蓝蓝的天，白白的云。
幼B：金灿灿的太阳闪耀着，小鸟飞来了。
⊙展示天空图，引导幼儿用简洁的句子描述。（出示相应的字卡：蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑）
师：老师还拍了树和小河的景象，猜猜树上有谁？在干什么呢？
幼：小鸟在唱歌。
师：小河里有谁？在干什么呢？
幼A：小鱼在河里游来游去。
幼B：青蛙呱呱呱地叫个不停。
⊙展示相应的图，幼儿观察、描述。（出示字卡：树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇）
师：猜猜地面上被拍到了什么？
幼：草儿绿了，花儿开了。
师：看，花儿开放了，草儿好象弯着腰，说什么呢？
幼A：春天真美。
幼B：小朋友好。
⊙展示图，幼儿描述。（出示字卡：花儿开放，草儿弯腰，欢迎小朋友们到。）
师：原来，它们是欢迎咱们小朋友去玩，你们听了怎么样？想干什么？
幼A：很高兴，很快乐。
幼B：我们想唱歌、跳舞。
⊙出示字卡：我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈。
3、幼儿尝试看图念儿歌。
师：春天多美啊，我们把这些景色用好听的话组合起来，就是一首动听的儿歌了。咱们试着念念。
4、学习歌曲。
师：如果我们把这首儿歌配上好听的音乐唱出来，那春天会更美丽。
幼儿尝试将歌词填进去并尝试着唱出来。
在欣赏歌曲录音的基础上，能用欢快的情绪演唱。
5、引导幼儿自己设计演唱形式。
尝试用多种演唱方法，表达歌曲越来越热烈的情绪。
6、为歌曲起名字。
7、表演歌曲。（鼓励幼儿边唱边创编相应的动作）
⑵ 中班音乐游戏造飞机设计意图要怎么写
一、设计意图：
1、 学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。
2、 初步了解音乐结构中的重复现象。
二、活动准备：
1、 歌曲：《造飞机》
2、飞机模型、音乐《造飞机》。
三、活动过程.
（一）导入活动。
1、 老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得
高。原来是飞机呀。
2、 出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的？（飞机有机身、机翼、推进
器、起飞着落装置）
（二）学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。
1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗？小手可以做飞机的什
么？（身体、脚）推进器可以怎么做？（教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等）飞
机造好了，我们一起来飞一飞。
2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。（随音乐教师和幼儿一
起学开飞机的各种动作。）
（三）学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。
1、 教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。
（1）歌里唱了些什么？（根据幼儿的回答，做相应的动作）
（2）跟老师学一学造飞机（坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解
释。）
（3）念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，
造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……；蹲下去蹲下去……，飞上
去，飞上去……，都是重复说两次。
（4）再次念歌词。
（5）小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。（在座位上唱两遍）
（6） 我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神
气一点。
（四）合作游戏，练习唱歌。
1、 造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一
架飞机呢？
（1）幼儿自由讨论。
（2）两位老师示范合作表演。
（3）幼儿分配角色。（男生做机翼，女生做推进器）
（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。
（5）交换角色表演。
2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。
（1）两位老师带领小朋友游戏。（两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进
器，一个跟着一个，唱两遍）老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师，
我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。
（五）结束活动。
到外面去继续造飞机。
⑶ 中班奥尔夫音乐快快起床教案设计意图
活动目的
1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
重难点
重点：感知行走三拍后会出现闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极情绪。
难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
队形及乐器的摆放
队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。
活动准备
道具：DVD机、音乐光碟（《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐）、闹钟图片、图片（小兔、小熊、小猫）、大黑板、粉笔。
乐器：串铃、响板。
活动过程
一、听音乐进活动室，播放（《1两只老虎》伴奏）
来，孩子们伸出你的手，(到老师这来)，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。
二、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走
1、出示闹钟图片，引出活动
嗯，给你们看样东西，这是什么？（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？
2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走
谁能用身体的动作来模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放（《2嘀答嘀答》）
我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。（多种走的方式）。
三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。
1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音
小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么？
2、听音乐，举手（铃铃铃的声音）
我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？
四、进行节奏练习
1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。
2、看图谱，幼儿找出闹铃声
提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？找一找哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什么？那么这个小圆圈代表什么呀？小闹钟在干什么？（滴答滴答小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）