『壹』 各位大神！谁有小班歌唱活动《动物歌》的教案活动过程！！！急需
在幼儿园的小朋友应该怎么去认识小动物的呢，可以通过老师的带领，也可以通过教案的讲述。认识动物小班教案，一起来看看。
认识动物小班教案一：
活动目标：
1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
2、能模仿小动物的形象，正确分辨各个动物的不同特征。
3、学说礼貌用语：你好。
活动准备：
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张
2、布置小兔、大象、小鸭的家。
活动过程：
一、认识小动物
1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，(小兔)。教师出示小兔卡片，幼儿观察，并教幼儿学习小兔的模仿动作。老师：小白兔说，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)
2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片，幼儿观察，并教幼儿学习大象的模仿动作。老师：大象说了，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)
3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，幼儿观察，并教幼儿学习小鸭的模仿动作。老师：小鸭说，小朋友谁学得最像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)
二、游戏：到小动物家去玩
1、组织幼儿站成一排，告诉幼儿要到小动物家去玩了，并交待活动规则：到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。
2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家，教师带领幼儿学他们的动作，并鼓励幼儿的行为。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐，教师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。
认识动物小班教案二：
主题目标
1、让学生认识动物并了解其相关特性。
2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。 教学准备：
1、相关动物的文字和图片资料收集。 2、活动小组的安排和调整。 课时划分：2课时 活动过程：
第一课时
一、活动引入。
1、出师一组图片学生观赏。 2、你了解这些动物吗?
二、活动
1、观察身边的动物。
(1)观察身边的动物，了解动物的特征和习性，做好观察纪录;也可以拍摄它们，将图片在班级展览。
观察地点：花鸟市场
主要动物：乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等
观察地点： 主要动物：
观察地点： 主要动物：
认识动物小班教案三：
一、活动目标
1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
二、活动建议
(1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干
(2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个
(3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一
三、组织形式
(1) 教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。
(2) 逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
(3) 看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。
(4) 结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯
小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲
小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕
小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳
小朋友爱清洁，人人都欢喜。
(5) 游戏：到小动物家去做客
让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客 。
3听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。
『贰』 幼儿园音乐活动图谱的设计间奏应该怎么设计
没有相关问题的答案 你可以去中国 幼儿教育网看看
『叁』 小班音乐唐老鸭的农场教案
你可以写王老先生的农场教案好些写
『肆』 儿歌在农场里旋律特点
小班歌唱活动《在农场里》活动目标：1、能用自然的声音学唱歌曲。2、能用自己喜欢的动物和动物的叫声来创编替换歌词3、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。活动准备：经验准备：认识各种小动物和动物的叫声物质准备：ppt课件（农场背景图，小动物）、动物图片、头饰、歌曲伴奏活动过程：一、谈话引入教师：今天，老师要带小朋友们去参观一座农场，瞧，农场就到了，农场的主人在向大家介绍他的小动物了，听一听有哪些小动物。二、幼儿倾听音乐，熟悉歌曲1、幼儿倾听音乐第一遍师：农场里有哪些动物？师：农场主人最先介绍的是哪种动物，接着介绍了哪种动物，最后介绍的是哪种动物？2、倾听音乐第二遍，教师依次出示图片，验证幼儿的回答师：这些小动物是怎样叫的呢？（引导幼儿唱准休止符）3、倾听音乐第三遍师：让我们一起来学一学小动物的叫声吧。三、在游戏中学唱歌曲1、师：农场里来了太多客人，农场要请我们班的小朋友来帮助他向客人介绍小动物们，他要请谁呢？请认真听，看看请的是谁。教师在圈中边唱歌边有节奏地轻触小朋友的头，唱至“噜”（哞、嘎）字时，将动物图片放在一幼儿椅子后，唱完后让幼儿转身看看谁的椅子后有图片的，便请这几位幼儿来介绍相应的动物（分段演唱）2、还有谁愿意帮助农场主来介绍小动物的呢（请幼儿自由选择相应的组别介绍农场里的小动物，完整演唱歌曲）四、幼儿仿编歌曲1、学习仿编歌曲师：农场里还有许多其他的动物，你们还喜欢什么动物？它们是怎么叫的？我们把它们也介绍给客人吧请一幼儿讲述自己喜欢的动物，说说它的叫声，用唱歌的方式介绍给大家听一听。2、请幼儿选择自己喜欢的动物，戴上头饰按相同的动物组合成一组仿编歌曲（幼儿仿编过程中教师不断播放歌曲旋律）3、幼儿分组将仿编的歌曲演唱给大家听。五、随音乐到农场去自然结束
『伍』 学前班教案<<农场里>>
活动设计背景
针对一些农村孩子看到一些小动物就抓来玩，不懂得保护小动物的不良现象。通过学习歌曲让孩子知道动物是我们的好朋友，我们要爱护它们。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
活动目标
1、了解农场里各种动物的特征。
2、 体验歌曲的欢快情绪，激发歌唱的兴趣。
3、培养孩子热爱动物的情感。
教学重点、难点
1、 体验歌曲的欢快情绪，激发歌唱的兴趣。
2、会唱的基础上，学会编新歌词。
活动准备
《在农场里》的教学挂图 录音磁带 动物头饰
活动过程
1．请幼儿观察《在农场里》的教学挂图，说一说有那些动物。
2、问小朋友：“你们知道这些动物是怎样叫的吗？”
3．让小朋友学一学这些动物的叫法
小朋友，今天老师和你们一起到农场里听一听这些动物是怎么唱歌的，好不好？
4．学唱新歌《在农场里》
（1）听歌曲《在农场里》
（2）刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
（3）老师示范唱一遍。并出示动物头饰请小朋友带上和老师配上动作一起唱。
（4）分组唱，带上猪儿头饰的小朋友唱第一段，带上牛儿头饰的小朋友唱第二段，带
上鸭子头饰的唱第三段。
5、编歌词
（1）提问小朋友：“农场里除了歌曲里唱到的小动物，
还有其他的动物吗？”
“有山羊”、“有花猫”、“有小鸡”、“ 有青蛙”
（2）你们能不能学一学它们的叫声呢？引导幼儿根据动
物们的叫声编新歌词。
（3）唱一唱自己编的歌
教学反思
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。在小朋友会唱的前提下再出示相应的小羊、小猫、青蛙等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小猫、青蛙在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。不足之处就是分组表演时，有些小朋友所唱的动物的段落和所带的头饰动物不同。在上的话要多练几遍。www.060s.com
『陆』 奥尔夫在农场教案
活动目标
1、 能听懂指令「踏脚」、「拍肩」
2、 能随着音乐摆动身体
3、 能模仿动物的叫声
教学重点、难点
本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」，并感知音乐的旋律摇摆身体，模仿动物的叫声。难点在于： 幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。
活动准备
1、教材：Music Activities 2
2、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片
3、音乐：上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场 ( 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)
4、老师必须要有的背景知识与经验：① 农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈 、动作夸张形象
② 熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会模仿它们的叫声
③ 肢体动作：小狗(双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳)、 母鸡(手肘放在胸部两侧做开合动作)、鸭子(双手置于腰两侧做小鸭子走路)
④ 故事儿谣律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手
打开画个大圆圈。
B：学动物叫
C：双手举高挥舞，自转一圈
间奏：双手插腰左右摇摆。
活动过程
1. 暖身活动Warm-up (5 minutes)
?音乐问好：1 2 3 4 | 5- 小朋友们好 5 4 3 2 | 1- 孙老师你好
‚音乐热身律动
上课律动 (CD2)
11 135 3 |5 3 5 3 |
我们 现在拍 手 (拍手)(拍手)
11 132 1 |2 1 2 1 |
我们 现在拍肩 (拍肩)(拍肩)
11 135 3 |5 3 5 3 |
我们 现在踏脚 (踏脚)(踏脚)
22 253 2 |1 1 1 - ‖
我们 现在拍 手 要 上 课
2. 教学呈现Presentation (5 minutes)
?导入：教师手拿照相机夸张的说：“小朋友，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小朋友们看--”
‚在电视上呈现照片：第一张(吴老太太的农场全景照片)、第二张 (小鸡、母鸡、公鸡的照片)、第三张(小狗的照片)、第四张(鸭子的照片)