小班音乐活动教案的经验准备

『壹』 艺术领域歌唱活动 《音乐是好朋友》小班 教学 教案 过程

活动目标：1、让来幼儿源学习歌曲旋律，学唱歌曲。2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。活动准备：1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。2、曲谱、钢琴。

活动过程：

一、律动、练声。

律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》

练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》

二、导入活动。

1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?

2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。)

3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫《好朋友》

三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?

3、教师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。

2、完整教唱歌曲。

3、幼儿齐唱歌曲。

4、练习对唱。

『贰』 幼儿园艺术领域教学准备注意什么

《纲要》明确指出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性地表达。”音乐是最富创造性的领域之一。儿童在听音乐时，动听悦耳的乐声中的艺术形象能激发儿童的情感，使他们产生情感激动，并获得审美享受。儿童根据自己的经验、知识产生了自己的感受、理解，创造出新的形象，用语言表达出来。这种表达是儿童内心对音乐作品的再现和创造，是儿童极具个性化的创造。教师要尊重儿童的创造和表现，鼓励儿童大胆地表演，表扬孩子们的创造。
（二）在美术教育中，教师们要注意的要点如下：
美术是以线条和色彩塑造形象的艺术。它通过视觉来培养幼儿丰富而敏锐的审美感知能力。美术对幼儿有着强烈的感染力，发挥着艺术的情感教育功能。美
术教育的根本任务应该是对个体进行审美、创造美的教育。它既要帮助幼儿能够较
敏锐地感知、识别、欣赏艺术美，还要培养幼儿掌握一定的描绘和表现美的对象的能力。美术教育可以培养人的创造能力，它在儿童的全面发展中同样有着不可忽视的重要作用。在美术教育中，要注意如下几点：
1、注意引导幼儿对美的观察，提高观察力
教师应根据幼儿的特点，带领幼儿去观察自然环境、社会环境、日常生活和艺术作品中的美的东西。引导幼儿多看、多摸，选择一些简单内容、形象生动、颜色鲜艳的作品，让幼儿观察，并从中逐步感受这些美，积累经验，培养幼儿发现美、爱好美、追求美。注意引导幼儿对美的观察，提高观察力。
2、面向全体幼儿，针对每个幼儿的不同特点和需要进行指导。
《纲要》明确指出：“在艺术活动中面向全体儿童，要针对幼儿的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿，要注意发展他们的艺术潜能。”幼儿来自不同的家庭，由于受种种因素的影响，他们的兴趣、爱好、生活经验、美术的发展水平是有很大的差异的。所以，教师要善于了解幼儿的情况，做到胸中有数，根据他们的需要进行有针对性的指导，满足每个孩子的需要。对于富有天赋的孩子，可以提出更高的要求。而对美术差一些的孩子，要加强个别指导，鼓励帮助幼儿树立自信，表扬他们的可喜进步，真正做到让每个幼儿在各自的基础上得到美的熏陶和培养。
3、充分利用身边的自然物和废旧材料。
在我们身边，有许多取之不尽、用之不竭的废旧材料，只要我们留心收集，会积累许多的物品和美工材料。如，树叶、树皮、石头、果核、野花、野草、泡沫、彩色的纸盒等等。利用这些物品，既可节约经费，也可以进行创造，自制出很多的玩具、手工艺品、装饰品。我们利用这些，可以来开展游戏、美化环境、装饰我们的生活，满足幼儿的需要。
4、让幼儿体验自由表达和创造的快乐。
《纲要》明确指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要体现在激发幼儿感受美、表现美的情感，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐上。”幼儿由于年龄小，生活经验比较贫乏，教师要多带他们去观察生活，感受美的形状、颜色、线条，通过视觉在头脑中留下美的表象和意象，然后鼓励儿童大胆表达自己的感受。美术活动为幼儿提供了一个自我情感表达和与他人情感沟通的机会，幼儿在其中可以尽情地表达自己的思想观点和情感体验，并将这些思想观点情感体验通过自己的创作传达给他人，从而感受到用美术与人交往的快乐。所以，教师要多鼓励幼儿进行这种自由表达和创造。
5、让幼儿在玩中、快乐中学习美术技能。《纲要》明确指出：“根据幼儿的发展状况和需要对表现形式和技能技巧给予适时、适当的指导。”要想表现内心对美的物体的感受，表达的特征需要有一定的技能技巧。所以，教师要有计划、有目的的让幼儿学习一些基本的美术知识，如，学习配色、组织画面、安排画面、用线条描画物体的形状等等。在幼儿有兴趣的前提下，让幼儿在美术活动中想表达的情况下去教，在幼儿快乐的学习中去教，在美术游戏中教，这样会让幼儿更容易接受，幼儿也学得轻松、愉快。

『叁』 急需小小班优秀音乐游戏教案！！！答得好追加分哦！

一、说教材

1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。还使他们对

优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：

并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

二、说教学程序

我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：

激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌（游戏）——音乐游戏（好听的歌）——延伸活动

（一）、激发兴趣

“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。

（二）、动手探索

根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。在这个活动环

节中，教师是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较各种物体发出的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的经验是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的认识呢，让他们了解每种物体发出的不同的声音呢？

（三）、幼儿交流

于是，在自由探索过后，我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么，发出了什么声音，和别的声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。由于物品在幼儿的手里，幼儿模仿的声音和结合实物进行，还可以请其余的小朋友学一学，说一说，他模仿的像不像，避免了单一性。

（四）、观看多媒体

小小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。除了这些物品可以发出好听的声音，大自然也有很多奇妙的声音呢，那他们的声音又是怎么样的呢？小朋友想不想听听？采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，学一学。能再次吸引幼儿注意，激发活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。

（五）、欣赏诗歌（2遍）

将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对声音的记忆，同时也为后面的音乐游戏奠定基础。

（六）、音乐游戏（好听的歌）

把〈小动物怎么叫〉改编成（好听的歌），和幼儿表演唱，使幼儿情绪到达最高潮，艺术融入科学，达到比较完美的统一。让

幼儿在轻松的氛围中结束活动。

（七）、延伸活动

可请幼儿在课间，根据平时的生活经验，找找生活中还有什么奇妙的，不一样的声音。持续和拓展幼儿对各种声音的探索和研究的兴趣。

三、说教法

新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：

1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。本次活动在引起兴趣后，采取了操作，让幼儿在动一动，敲一敲，听一听中获得感知，比较出不同的物体发出了不一样的声音。

2、交流讨论法：进行了探索操作，我创造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。

3、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。

4、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问

题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。

5、演示法：我还通过多媒体，把大自然的许多声音演示给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。达到科学素质的提高和审美情趣的统一。

多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

四、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：

1、多方位的参与：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听多种方式的参与，对奇妙的不同物体发出的声音产生了兴趣。

2、师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对各种声音有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受各种大自然不同声音的奇妙。

3、音乐游戏法：通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。

采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以

幼儿为本“的教育理念。

『肆』 幼儿音乐歌唱教案知识经验准备怎么写

活动目标： 1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 2.尝试在图片的提示下，替换歌词演唱。 3.享受歌唱活动的乐趣。 活动准备： 1.知识经验准备：事先对生活中各种物品的响声有一定了解。 2.物质经验准备：与歌曲歌词匹配的图谱；肯德基、照相机、直升机等图片。 活动过程： 一、听一听，在问题中激发活动的兴趣。 1.小朋友，你们都有宠物吗？何老师也有一只宠物，你们来听一听，我的宠物是什么？ 2.初次范唱，引发关注。 二、唱一唱，在音乐中感受唱歌的快乐。 1.幼儿贴图，完善图谱。 图示不完整，请听听少掉了什么？ 2.改编"小公鸡"歌词演唱。 大公鸡今天来是要向你们介绍它的朋友，是谁？能不能把"小公鸡"也放到歌曲中唱一唱？ 三、编一编，在创编中感受歌曲的幽默。 1.看图集体仿编新歌词。 （1）创编吃肯德基的声音，完善歌词并演唱。 （2）创编"咔嚓咔嚓照相机"。 （3）创编"轰隆轰隆直升机"。

『伍』 幼儿园教案中经验的准备怎么写

一、内容选择要公道

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。

二、目标制定要正确

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。

三、重点难点要把握

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。

(5)小班音乐活动教案的经验准备扩展阅读

写好一份教案是上好一节课的前提，写教案是教师的一项基本功。总的来说，幼儿园的教案要以《纲要》、《指南》为依据，在深入研究教材，全面了解学生实际情况，依据课程授课计划来进行编写，具体内容包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸五个部分。

幼儿园的教学是启蒙性的教育活动，应从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。活动目标的制定分三步走：

1、分析教材。对于教材内容要深入分析、理解透彻。比如《认识西红柿》，教师首先要认真分析西红柿的各方面特征，西红柿的苗、叶、结果实的部位、果实的内外部特征、果实的食用方法、作用等等。

2、分析学生。分析教学内容对应年龄班的学生特点，包括学生的学习特点、心理规律、知识经验。

3、确定三维目标。从知识、技能、情感三个方面确定本届课具体教学目标。

『陆』 幼儿园教案经验准备怎么写

活动目标：

1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

2.尝试在图片的提回示下，替换歌词答演唱。

3.享受歌唱活动的乐趣。

活动准备：

1.知识经验准备：事先对生活中各种物品的响声有一定了解。

2.物质经验准备：与歌曲歌词匹配的图谱；肯德基、照相机、直升机等图片。

活动过程：

一、听一听，在问题中激发活动的兴趣。

1.小朋友，你们都有宠物吗？何老师也有一只宠物，你们来听一听，我的宠物是什么？

2.初次范唱，引发关注。

二、唱一唱，在音乐中感受唱歌的快乐。

1.幼儿贴图，完善图谱。

图示不完整，请听听少掉了什么？

2.改编"小公鸡"歌词演唱。

大公鸡今天来是要向你们介绍它的朋友，是谁？能不能把"小公鸡"也放到歌曲中唱一唱？

三、编一编，在创编中感受歌曲的幽默。

1.看图集体仿编新歌词。

（1）创编吃肯德基的声音，完善歌词并演唱。

（2）创编"咔嚓咔嚓照相机"。

（3）创编"轰隆轰隆直升机"。