㈠ <<我是中国人>>音乐教学反思
新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”
1．听音乐打节奏
本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。
2．教师的范唱
教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。
3．识谱阶段
在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。
4．填词演唱
通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。
5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。
㈡ 小班音乐《我是能干的小宝贝》教学反思
在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依赖家长、老师，为了提高他们的生活自理能力，帮助他们适应集体环境，我根据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自立的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 活动名称：我是能干的小宝宝 活动目标： 1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。 2、培养幼儿良好的生活自理能力。 活动准备： 每个幼儿衣服一件 活动过程： 开始部分： 1.教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。 “抓领子，盖房子”（将衣服顶在头上）；“小老鼠出洞子”（两手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好纽扣）。 2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。 （1）“抓领子、盖房子”是什么意思？ （2）“小老鼠”指的是什么？ （3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？ 3.教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。 教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。 老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？ 幼儿：有纽扣和小窟窿。 老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。 老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？ ： 老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。） 教师小结： 刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。 3、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。（1）分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。 （2）穿衣服比赛。（分组进行） 老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。） 。 4.全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。 5. 孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。 活动延伸：让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。。
㈢ 中班音乐我的进步有多少教学反思
一、准备不充分。
虽说是精心准备，但是有些地方准备还不是很充分，环节与环节之间衔接比较生硬，感觉每个部分特别的孤立。过渡语言使用不恰当，有点生拉硬拽的感觉。此外，在讲课的时候有忘词的现象，这更加说明了我在准备的时候不够充分，没有自己多演练一下。
二、课前准备活动设计不合理。
在讲课前，我设计了一个小活动，就是让学生跟着视频齐唱《幸福拍手歌》。我原来的设计意图是让学生在正式上课前活动一下，体验一下幸福。课后， 李梅老师给我指导的时候说这个活动与讲课内容关系不打，特别是放在最前面。如果调整一下，将这首《幸福拍手歌》放到结尾的地方会稍微好些。学生有了进步感受到了快乐和幸福，同时也能给别人快乐，当学生洋溢在这种幸福中时再来唱这首歌效果会更好些。听了李老师的指点，自己也觉得原来的设计不太合理。
三、最后的诗歌拓展难度过大。
本教案的设计在结束内容之前我设计了一首小诗，让学生体验别人的帮助带给我们的乐趣，同时告诉孩子们要懂得感恩。可是，课堂上学生的反应告诉我诗歌的难度有点大，出现了一些学生不认识的字，在读的时候出现了卡壳现象。而且课后也发现诗歌的内容与本课主题关系不大。正好这个地方可以换成原来的课前准备活动，这样开头结尾也能很好地顺起来。
四、课堂中没有关注到全体学生。
讲课中，我注重了个别学生的回答，没有考虑到全体学生，所以课堂中个别学生交流的时候出现了暂时的混乱，好像交流的学生是说给我一个人听的，没有引起全体学生的注意。在小组交流的时候，我深入了解不够，有些准备很充分的学生我没有发现，他们没有得到展示的机会，失去了继续学习的兴趣。
五、在教学中忽略了学文。
课文中的内容我了解，但是没有考虑到学生是否了解，所以在讲课的过程中我只注重了联系生活实际，没有带领学生对课本上的内容进行学习了解。这应该是本课设计的最大的漏洞。所以在修改设计的时候应该尤其注意。
当局者迷，旁观者清，自己在设计的时候总觉得很不错了，但是当设计真正用到课堂上，有了活生生的学生时，一个个的问题也都暴露了出来。另外，听课老师的一句话也点醒了梦中人，让我的设计思路豁然开朗。
我会根据学生的实际情况自己听课老师的指点修改我的教案，争取让下一堂课能上升一个层次。
㈣ 我的心里只有你音乐贺卡
要古画我有，
㈤ 为什么音乐贺卡不发声
接触不良啊，把压片拨拨
㈥ 我的音乐贺卡在没有人碰它的情况下，音乐自己就响了起来，这里面又什么原因嘛
因为贺卡电池容量小，要保证其工作时间，所以，贺卡里的声音电路采用的是微功耗的场效应型（或MOS型）信号产生电路，电脑的辐射会使里面电路的导体产生感应电压，激励场效应管，从而使电路工作发出声音……