Ⅰ 怎样有效组织中班幼儿的音乐活动
[摘要]音乐与儿童的生活紧密相连。幼儿园音乐教育活动是以儿童为主体，以适合儿回童的音乐为客体，通过教师答设计和组织的多种形式的音乐活动使主、客体相互作用，以培养和发展儿童的音乐能力，促进儿童身心全面发展为过程的教育活动。对于学前儿童来说，音乐是他们发展的需要，是儿童成长中不可缺少的部分。[关键词]幼儿音乐教育活动有效组织当婴儿躺在摇篮里时，他们就会追随着音乐，睁大双眼，四处寻找；他们手舞足蹈，全身摆动；在他们不能安静地入睡时，温柔的摇篮曲又使他们安静下来，慢慢地闭上眼睛进入梦乡。
Ⅱ 幼儿园中班有趣的音乐活动有哪些
活动目标：
1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。
2、感受成功的喜悦。
活动准备：
背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。
活动过程：
（一）引起兴趣师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。
师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。
（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？
幼：有节奏符号2、提出规则。
师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。
3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1） 老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了x x I x x I….）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。 最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。
（2） 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。
师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）（1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？
师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？
（2） 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。
师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。
（三）游戏部分1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。
（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）2、游戏：“找小屋”
玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。
师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。
（四）结束活动小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！
Ⅲ 中班音乐游戏教案大全
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案版：教案（教权学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
Ⅳ 适合幼儿体操德音乐
初探小班音乐活动和艺术体操的整合 供稿人：许慧芳 单位：市属联办幼儿园 点击次数：320 发表时间：2006年02月10日 10:43 修改时间：2006年02月10日 10:44 一、问题的提出 音乐教育学科是以音乐艺术为基础，同时又兼跨音乐美学、教育学、心理学、社会学等学科的综合性学科。幼儿音乐...教育是在教幼儿学习音乐的过程中进行的教育工作，它是人一生中最早的音乐教育。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。 我园是以艺术体操为特色的幼儿园，我园的艺术体操已荣获全国幼儿体操比赛一等奖等多项大奖，为了把艺术体操在我园普及化我决定尝试小班音乐活动和艺术体操的整合，利用音乐的娱乐性特点和体操的柔韧性特点引导幼儿在玩中学，，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，学得愉快，学有所得。，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，以促进幼儿性格活泼开朗，，精神饱满，德、智、体美等方面同时得到发展。 二、目标 1．幼儿喜欢并愿意参加音乐活动 2．愿意跟着老师学做简单的模仿动作和体操韵律活动 3．能跟着音乐做简单的体操模仿游戏和生活模仿游戏 4．能听辨明显的音乐形象，并能用动作表示 三．措施 1教师以自身热情和饱满激情带领幼儿参与活动，激发幼儿活动的积极性。 2活动过程应遵循幼儿年龄和心理特征，利用各种道具吸引幼儿注意力，鼓励幼儿达到目标。 3设计活动应从简单到复杂，以游戏为主线，调动幼儿乐意活动的主观能动性。 4当幼儿在活动中遇到困难想上放弃时，教师适时的鼓励和引导，帮助幼儿克服胆怯心里，增强自信心。 四、活动安排 九月份 律动：幼儿园好、开汽车 体操律动：拍手点头 十月份 1． 体操音乐活动：一只小花狗 2． 模仿动作：动物的叫声 3． 律动：小鸟飞 十一月份 体操音乐游戏：我的小小鸡 游戏：小动物出来走走走、玩具兵进行曲 十二月份 体操模仿动作：鸵鸟和大灰狼、小花猫上学校 音乐游戏：碰一碰 一月份 集体舞：新年好 体操律动：拍皮球、小刺猬背果果 表演游戏：小兔乖乖 五、实践结果 一、体操和音乐活动的整合，有利于调动孩子的积极性，提高幼儿身体素质 我班是今年刚入园的幼儿，从家访中了解到，班中隔代养的孩子占大多数，祖辈们对自己的孙子辈特别溺爱，事事包办代替的现象很严重，由于缺乏一定的锻炼，班中孩子抵御外界环境的能力特别弱，气候稍有变化，孩子们就生病，影响了班中的出勤率。 纲要中指出：学前教育的任务是：构建后续学习及终身发展的基础，培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，勇敢自信，有初步责任感，面向21世纪的儿童。幼儿阶段是培养和奠定一个人一生发展的重要基础。我们教师不仅要构建和创设学习环境，为幼儿最近发展区打下基础。更应该注意幼儿素质的培养，因为21世纪需要的是知识、能力、交往等各方面健全的复合型人才，而身心健康是实现复合型人才的必备条件。为了改变这种现象，增强幼儿体质，我们不仅在运动活动中渗透体操，并且在音乐活动中根据班中幼儿好动、好模仿的特点，把音乐活动和体操有机的整合。让幼儿在活动中初步接触体操的一些基本动作。通过模仿进行练习，开学初期，班中孩子对早操律动特别有兴趣，他们喜欢律动“开汽车”，只要音乐响起，孩子们就会随音乐模仿“转动方向盘，开车刹车”等动作，于是，我在幼儿喜欢音乐会做小碎步的基础上增加了体操中的足尖步，让幼儿练习小碎步和足尖步交替走，已表示小汽车一会儿开得快，一会儿开得慢。在活动中，当我说道：“前面人多，小心开车。”幼儿就会用足尖步走，当我说道：“车上高速公路了。”幼儿就会走小碎步，小碎步和足尖步交替走，不仅使幼儿了解了体操中足尖步走路的特点，增强了活动的情趣性，也让幼儿体验了具有一定难度的足尖步走路的挺拔性、愉悦性。在歌表演“小花狗”的活动中，我在幼儿熟悉歌词，乐意表演的基础上，把体操中的横叉动作穿插在表演中，让幼儿先欣赏老师的表演，再试着自己练习。初步接触体操动作，幼儿的积极性、模仿性特别浓厚，当他们横叉后，神奇的做小花狗两眼黑黝黝，想吃肉骨头动作，更增加了活动的趣味性，同时，也激发了幼儿表演的积极性，为了让幼儿对体操有一定的了解，喜欢做，愿意做，我间隔一段时间，让幼儿欣赏大班体操班孩子的表演，以调动孩子练习的积极性，通过这次活动，实践证明：班中的幼儿体质有所增强，发病率逐月减少，班中孩子的出勤率从开学初的78%上升为期末的95%，充分证明了幼儿锻炼后的改变。也让我们老师感到整合课程的魅力所在。 二、根据班中孩子的特点预设整合活动，能挖掘幼儿潜能，发挥幼儿想象创造力 纲要中指出：尊重幼儿的发展水平，能力、经验、学习方式等三方面的个体评价，因材施教，努力使每个幼儿都获得满足和成功，我班的特点是男孩多、女孩少，男孩子们比较喜欢模仿打斗一类的角色，如：奥特曼打怪兽，变形金刚。他们的特点是动作比较有力度，而体操中的一些动作都是柔中带钢。比较适合男孩子们模仿，为了转移幼儿的兴趣和注意力，我在预设音乐整合活动时，以游戏情节贯穿在活动之中，吸引调动男孩子参与的积极性，其次，创设环境，促使幼儿大胆表现的欲望。在歌表演“大苹果”中，我创设了苹果园的环境，再引导幼儿做开汽车去苹果园摘苹果的游戏，在活动中，幼儿边唱歌边进行摘苹果的模仿动作，当唱道：“身体健康真快乐”时，幼儿双手上举，挺胸抬头，练习了体操的基本动作“扬掌位”那挺拔的动作男孩子特别喜欢，班中的沈杰小朋友不仅动作漂亮，还富有想象力，他说：老师，我像不像一棵树。得到我的肯定和表扬后，孩子做得更有力，更神气了。音乐的悟性和灵感在孩子身上显露出来，李冰睿小朋友平时在语言和美工活动中表达表现力很弱，对儿歌、故事的认知和记忆都落后与同伴，但在音乐活动中，孩子的悟性和动作明显比同伴协调，根据孩子的特长，我经常在音乐活动中，让同伴模仿她的动作，孩子在活动中发挥了特长，也找回了自信。同时，也是我感觉到：我们教师要善于全方位的看待每一个孩子，不能用一把尺衡量孩子。只有挖掘幼儿的潜在能力，才能做到因材施教，不歧视孩子。在迎新年活动中，我班展示了体操和音乐活动整合的表演节目，再节目开始前，我先向家长介绍了我园体操和音乐活动的开展情况，让家长了解我园这一特色，活动开始，在小螺号的音乐声中，孩子随着音乐自然的点头，随后两腿交叉盘坐，左右摆动身体，孩子们把左右摆动身体想象为小船开了，接着，又做起双脚对碰、压腿、收腿、等动作，每一个动作孩子们都能发挥想象。花仙子是孩子们熟悉又喜欢的音乐，在“嘀嘀嘀、嘀嘀嘀”音乐声中，孩子们把转动手腕表示小花的动作，和体操中精彩的“小滑板”亮相动作相结合进行表现，动作整齐有力。孩子们的精彩一刻给家长留下了难忘的记忆，从孩子的表演中，家长对我园的体操有了初步的印象，他们脸上洋溢着欢快的笑容。 体操已成为我园特色的一大亮点，在今后的活动中，我要继续探索体操和音乐的整合。不断的追求，不断的实践，运用这一特色去挖掘更多孩子体操的潜能，点燃每个孩子的智慧火花。 ■相关链接 让孩子快乐地唱（音乐专题计划） 在主题活动中让孩子插上自主的翅膀（续） 艺术体操与音乐的整合 幼儿主动性学习的培养 对培养幼儿音乐兴趣的点滴感受 对区角活动的初探 浅
Ⅳ 中班艺术教案秋天多可爱（歌唱）
这里是关于秋天的幼儿园教案，希望对你有所帮助。
幼儿园教案：秋天多么美
教师：屈老师
活动设计背景：
由于近年来农村经济发展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新鲜，也很兴奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们高兴地说："秋天真好！"发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动《秋天多么美》，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。
活动目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
教学重点、难点：
本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。
难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备：
棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。
活动过程：
一、开始部分
1、秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。
师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。
播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。（优美抒情）
2、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。
3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活--说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。
（1）教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
（2）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。
4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。
5、赞美秋天(歌曲的感情处理)
（1）"秋风秋风轻轻吹，"应唱得轻柔。
（2）跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。
（3）"秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收"应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。
6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。
7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。
三、结束部分
美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。）四、活动延伸小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。
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