㈠ 小班听课记录16篇，，，，，，，，，，，，，，，
小班的听课记录16篇那具体是什么样的
㈡ 小班过小桥听课记录
幼儿园最新小班听课笔记 执笔教师:马老师 听课时间:12月4日 听课老师:本人 听课地点: 钱塘春晓幼儿园 活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术 活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达 活动过程: 准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干 教师行为 幼儿状况 一、引入主题 1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样? 二、引导滚画 1、请小弹珠到盒子里来玩一玩 2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导) 3、老师边念儿歌边示范滚弹珠 (左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚) 4、请小朋友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画 1、请弹珠休息一下吧 2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论) 3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里? 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画 四、小朋友操作，教师帮助念儿歌 五、引导幼儿讨论 1、现在手套宝宝上有什么了? 2、 它怎么样? 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画 1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了 七、活动的结束 我们去请太阳公公帮忙 A 、太大了(怎么办，老师没有作回应) B 、没有颜色 弹珠滚出后怎么办要加以引导 有线宝宝 A 、像绳子 B 、像马路 C 、像树根 变五颜六色的了 评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范 可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。 (小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)
㈢ 音乐课听课记录范文
一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。
1、教学实录包括：
（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
（2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；
（3）各个教学环节的时间安排；
（4）学生活动情况；
（5）教学效果。
教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：
（1）教材处理与教学思路、目标；
（2）教学重点、难点、关键；
（3）课堂结构设计；
（4）教学方法的选择；
（5）教学手段的运用；
（6）教学基本功；
（7）教学思想；
（8）其他。
写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补短。
这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。
二、进入听课现场，记录听课重点
（略）
三、课堂听课评价
课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。
㈣ 小班听课记录本的幼儿表现怎么写
建议可以从以下几个方面点评一下孩子： 听讲的认真度，接受程度（反应是否快，是否一讲就会），与老师的互动性（观察上课提问时，孩子是否能够积极举手回答）。 【佳学慧]
㈤ 听课记录幼儿园小班(多才多艺的手)
手在人的个体发展中也起着重要的作用。在这一主题中，我们创设了生动具体的学习情境，引导幼儿了解自己的手，自觉地、有意识地运用自己的手。“小手的秘密”通过对照比较，让幼儿发现自己的手是多么灵巧，多么独特，这样的发现使幼儿对自己的手产生了浓厚的兴趣和强烈地自豪感。引导幼儿印画热带鱼以及像“天才表演家”那样用手进行创意表演。“右手教左手”、“打开来尝一尝”等一系列活动建构着幼儿对手的认识与理解。“请谁来帮忙”、“今天，我休息”则把幼儿对手的认识、理解引向更高层次--手也有自身的局限，需要借助工具来帮忙，才能完成任务；与此同时，各种工具以及机械的本领再大，也都要靠手来操作。有了这样的认识和理解，有了丰富的感性经验，幼儿将会更清晰地了解自己的手，更自觉地运用手。他们将对自己的手充满自信，并且充满激情地运用多才多艺的手
㈥ 幼儿小班走路音乐课听课记录与评价
1、导入活动，练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。 （1）教师带幼儿与现场老师用歌声问好，简单练声。 （2）教师带领幼儿做拍手游戏，感知念白部分的基本节奏型。 2、用游戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌曲。 （1）教师示范念白部分。 （2）幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。 （3）创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。 （4）随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，整体感知歌曲。 3、完整学唱整首歌曲，唱准歌曲中的休止符和附点音符。 （1）教师示范说歌词。 （2）幼儿随节奏练习说歌词，用肢体动作感知休止符和附点音符。 （3）教师范唱，幼儿配合说念白部分。 （4）由慢到快地完整学唱歌曲，并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符。 （5）分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱，交换练习。 4、用各种形式一起歌唱，感受和音乐一起玩的快乐。 （1）玩接唱游戏：“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。 （2）完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的兴趣。 （3）与现场老师互动，鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。 听课评析: 歌曲中的附点音符和休止符，让整首歌曲听上去欢快活泼。作为第一课时，我重点让幼儿通过多种形式掌握念白部分，初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符，尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。
㈦ 幼儿园听课记录表
教 师 听 课 记 录 表 任课教师： 课程名称： 班级： 听 课 人： ： 年 月 日第 节 地点： 序 号标 准好较差差基本要求1备课 2内容充实 3条理清楚 4概念 5 6难点讲清 7注重启发 注重培养学生能力 8讲述熟练 语言生动 9板书清楚 字图规范 10师容端正 精神饱满 11按时上、下...课 课堂秩序 提倡项目12注意更新内容 反映学科新进展 13知识面广 理论 14地教学辅助手段 15教学改革有新意 综合素质教育 评论与建议 听课体会 注：1．请在右侧项目栏打“√”； 2．听课后将此表交回中心办公室