❶ 摘葡萄时需要注意什么
摘葡萄要注意下面这些方面：
1、采摘前准备工作：采收前，要在园内搭好遮阳棚，在地上铺好衬垫毯；准备好包装箱（一般为笨板箱）、周转筐及园内运输工具。
2、采收时把握天气，采收时，一般选择晴朗天气，早晨天气凉爽时采摘，中午及下午气温过高时在遮阳棚下加工装箱。雨后和中午气温过高时不能采收。雨后也不能进行采摘，葡萄被雨水浇过后果实的甜度就会下降，影响口感和味道。
3、防晒：在出发之前，一定要注意防晒问题，葡萄采摘的季节还是夏季，露天的葡萄园虽然果实都是自然成熟，味道好，但阳光强烈的时候难免炎热难捱，因此要注意防晒。
4、着装：出发之前对穿着也有要求，采摘属于户外休闲活动，建议穿着徒步鞋、旅游休闲鞋，着便装；尽量避免与葡萄或枝条接触染上果汁！同时深色衣物也能防小虫叮咬。
5、采摘葡萄时，要配戴白色手套，挑选成熟果穗，应该用一只手托住葡萄的底部，另一只手用剪刀把葡萄的柄剪下来，这样可以避免损伤果树。
6、采摘时应注意安全，不要爬太高。在棚内不要奔跑，以免碰撞棚内的其他树枝及其他防护物品。注意剪刀不要伤到自己或他人；人与人之间不要贴的太近避免碰撞到彼此。
7、采摘完成后分级挑选装箱，果梗朝上倒装入笨板箱模具内，过秤，套葡萄专用保鲜膜后，倒扣入笨板箱内，保鲜膜敞开、扣箱盖，将箱子整齐摆放在凉棚下。走的时候就可以直接带走，这样放在里面的葡萄可以存放两天。
❷ 根据童谣“娃哈哈”选择一年龄段幼儿，设计一个系列活动反案
《娃哈哈》教学设计 教研专题：以生为本，优化课堂教学内容，促进学生自主学习 教学理念： 《新课程标准》倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。在本课中我的目标是以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。 视——引起学习兴趣 动——表现音乐 奏——提升音乐技能 唱——达到教学要求 教学...内容： 1、学唱歌曲《娃哈哈》 2、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏 教材分析： 1 歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。 2 课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。 教学目标： 1 情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。 2 认知目标: (1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型; (2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。培养学生领悟音乐表现音乐的能力。 3 能力目标: (1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。 (2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。 （3）通过打击乐器伴奏，培养学生相互协调合作的能力。 教学重点： 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆 舞动作自由组合创编。 教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。 教学用具： 电脑、光盘、铃鼓、双响板、三角铁、葡萄贴图、课件 教学课时：一课时 教学过程： 学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。 一、 师生问好 二、 导入新课 1、欣赏新疆风景视频 师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里。 （通过悬念、欣赏新疆风景视频，提起学生的学习兴趣。） 生：（踊跃地）新疆。 师：对！是新疆，那谁又能告诉老师新疆主要生活着我们56个民族中的哪个民族呢？ 生：维吾尔族。 师：你真棒！对！是维吾尔族。 师：（介绍新疆风情——新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分） （设计理念：《新课程标准》中也是倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。） 视——引起学习兴趣 动——表现音乐 奏——提升音乐技能 唱——达到教学要求 是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。 （通过师生对话，让学生对新疆有更深的认识，同时也进行了思想教育。） 2、出示课题《娃哈哈》，放歌曲，答问题，做游戏 师：谁能说说新疆的特产是什么吗？ 生：（踊跃地）葡萄、哈密瓜 师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（课件出示葡萄）所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。现在我们去摘葡萄咯，那怎么样的葡萄才能摘呢？只要葡萄上的要素是和现在这首歌曲是符合的，就可以摘了。 a痛苦、悲伤；b活泼、愉快；c抒情、柔美；d X×× ；e XX ； f X； 3、评出正确答案，拍打节奏 （设计理念：边听音乐边玩边学习，即潜移默化地学习歌曲，也在游戏中解决了难点教学。） 三、 教授新课 师：老师把节奏提高难度，你有信心拍打出来吗？ 生：有！ 师：出示节奏课件X×× XX ∣X×× X （设计理念：节奏的训练培养学生的节奏感，同时也是对难点巩固加强，学生学习歌曲时更得心应手。） 生：练习节奏 师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。 生：哼唱 师：刚刚你们很顺利地把老师交给的任务完成了，再来多一条行不行？（出示第二条节奏）X×× X×× ∣ X×× X×× ∣ X×× X××× ∣ XX 生：练习节奏 师：用琴弹旋律，学生也是用lu哼唱。 (设计理念：旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。） 四、 延伸教学 师：同学们唱得即准确又好听，为了奖励你们啊，老师请来了新疆的朋友为大家跳舞呢，大家掌声欢迎。 1、播放新疆舞视频 师：新疆维吾尔族的人民能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，让我们跟着音乐一定也能舞一舞。 2、反复播放《娃哈哈》歌曲，学生自由舞蹈，老师边舞边走进学生中，同时邀请一部分学生在台上表演。 （设计理念：学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来，场面是载歌载舞。） 五、 歌曲审美教学 师：引导学生如何唱出好听的声音。 生：唱给同桌听（轻声唱）、唱给大家听（放开唱）。 （设计理念：让学生养成良好的唱歌习惯，先会听再会唱，先轻声再放声，学会用好听的歌声来唱。既注重听觉培养又加强审美体验。） 六、 技能培养 师：请同学们拿出你的小乐器（出示节奏谱） 铃 鼓：× § ∣ × § 双响板：× × ∣ × × 三角铁：× 0 ∣ × 0 生:先自由练习，再个别乐器组分别齐奏。 师：指出不足进行加强练习。 （设计理念：培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。） 1、 放音乐，全班大合奏。 2、 随性表演 师：经过《娃哈哈》这课的学习，老师发现我们班的同学真是多才多艺，现在，我放音乐，同学们想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。 （设计理念：培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动的同时爱上音乐。） 七、 小结 师:看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多的才艺，希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐、团结各族人民茁壮成长。下课 生：学生随音乐跳着新疆舞出教室。
❸ 新疆舞摘葡萄的背景音乐叫什么
《吐鲁番的葡萄熟了》，你可以上网络查查相关的歌曲，谁唱的都有，还有纯音乐，希望你能尽快找到,祝你愉快！！
❹ 德国农民居然用收割机摘葡萄背景音乐是什么曲子
女扣楼梯
❺ 如何摘葡萄
葡萄新梢必须摘心。经过摘心，节省新梢成长所需的很多养分，促进叶片增厚、花芽丰满、枝条充沛，这对进步葡萄的坐果率、产量和质量至关重要。葡萄摘心技术要点掌握以下几点：
1、当年定植苗的摘心
对当年定植长势不一致的苗木，可经过“看梢摘心”以调理成长势，使之成长势相互挨近，为集体架面办理打下根底。
(1)弱苗：基部茎粗在0.6cm以下的弱苗，在加强肥水的根底上，要对主蔓及时摘心，当苗长到50cm时进行摘心促发二次梢。选其中成长势强的1-2条作主蔓，基部较弱的可抹除，或选1-2个作辅佐枝蔓留4-5个叶进行摘心，以使其制作的养分供给根系成长，辅佐主蔓加粗加长成长。
(2)一条新梢：对进行双龙蔓整形的架式，苗木只发作一条主蔓时，可于新梢长到5-6片叶时留3-4片进行摘心，使用萌宣布的副梢，根据需求选留夏芽副梢作主蔓进行整形。
2、结果枝摘心
(1)结果枝摘心的目的和作用：因为成果枝新梢在开花前成长迅速，耗费养分过度，影响花的进一步分解和花蕾的成长，进而下降坐果率，摘心是为了调整树体营养分配，短期内把养分供给花序，到达进步坐果率的目的。
(2)结果枝摘心时刻：自开花前一周至开花期均可进行，但以花前3-5天为摘心的最佳时期。判别葡萄开花期的方法为：
①花前特征：葡萄开花时，花蕾由绿色转变为暗绿色或绿褐色，每个花蕾都长到充沛巨细，小花柄直立。花蕾在花序上充沛分隔，互不拥堵。此刻为成果枝摘心的最佳时期。
②初花期：当某一种类在全园约有5%的植株开端见到少数花蕾开花时，此刻进行该种类的成果枝摘心。
(3)摘心程度：在摘心适期，去除小于正常叶片1/3巨细的幼叶或嫩梢。这一规范对任何种类均适用。因为当叶片长到1/3巨细时，制作的光合产物除满意本身需求外，还可供给其它安排；而小于1/3的稚嫩叶片，本身制作的养分物质少于其耗费的养分，需求其它叶片制作的养分来弥补，则与花序坐果抢夺养分。所以最适摘心时刻应为在花前3-5天或初花期去除小于正常叶片1/3的稚嫩叶片。
3、营养枝摘心
由上一年构成的冬芽，萌发构成的没有花序的枝梢，称之为养分枝。养分枝摘心规范，因不同区域成长时间的长短而定。
(1)成长时间少于150天的区域，养分枝留7-8片摘心。
(2)成长时间在150-180天的区域，养分枝留10-12片叶摘心，但养分枝成长势极强时，可提早摘心，使用夏芽副梢培育成果母枝。
(3)成长时间在180天以上的区域，若处于干旱少雨区域，则留12片叶摘心，如仍成长强旺，可培育夏芽副梢化作成果母枝。若处于多雨区域，成长势中庸的枝条，则留12片叶摘心，冬剪时，进行长梢修剪；成长势纤细的，则留7-8片叶摘心，促进新梢增粗和基部冬芽充沛，冬剪时，行短梢或极短梢
❻ 求知儿歌（摘葡萄）的歌词
这个么？歌名蜗牛与黄鹂鸟
阿门阿前一棵葡萄树
阿嫩阿嫩绿的刚发芽
蜗牛背着回那重重答的壳呀
一步一步地往上爬
阿树阿上两只黄鹂鸟
阿喜阿喜在笑他
葡萄成熟还早得很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄你呀不要笑
等我爬上它就成熟了
歌名蜗牛与黄鹂鸟
kv47
阿门阿前一棵葡萄树
阿嫩阿嫩绿的刚发芽
蜗牛背着那重重的壳呀
一步一步地往上爬
阿树阿上两只黄鹂鸟
阿喜阿喜在笑他
葡萄成熟还早得很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄你呀不要笑
等我爬上它就成熟了
歌名蜗牛与黄鹂鸟
kv47
阿门阿前一棵葡萄树
阿嫩阿嫩绿的刚发芽
蜗牛背着那重重的壳呀
一步一步地往上爬
阿树阿上两只黄鹂鸟
阿喜阿喜在笑他
葡萄成熟还早得很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄你呀不要笑
等我爬上它就成熟了
❼ 大班摘葡萄音乐教案反思
大班摘葡萄音乐教案反思：
通过本次活动幼儿懂得普通很好吃，酸酸甜甜的味道，感受到了摘葡萄游戏的乐趣，本节课大部分幼儿已掌握歌曲的唱法，小部分需要再多指导几遍，基本达到目标。
❽ 幼儿园歌唱蜗牛和黄鹂鸟的作品分析
活动目标： 1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。 2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。 3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。 活动准备： 小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔活动过程： 一、 猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。 1、今天老师带来一个谜语，告诉幼儿谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么？ 2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢？ 二、 欣赏歌曲，理解歌曲内容。 1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听（幼儿倾听歌曲） 2、老师出示图，你听到歌里说了什么？小蜗牛遇见了谁？它对蜗牛说了什么？小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的？你觉得黄鹂鸟怎样？ 三、 学习歌曲 1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？我们应该怎样唱？ 2、告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？ 3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。 4、看图片完整的演唱歌曲。 5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。 6、请个别幼儿示范表演唱。 7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢？为什么？ 8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。 9、你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？ 四、 音乐活动： 摘葡萄 1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。 2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。
❾ (一棵葡萄树)教案幼儿园中班
活动目标：
1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。
2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。
3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。
活动准备：
小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔活动过程：
一、 猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。
1、今天老师带来一个谜语，告诉幼儿谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么？
2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢？
二、 欣赏歌曲，理解歌曲内容。
1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听（幼儿倾听歌曲）2、老师出示图，你听到歌里说了什么？小蜗牛遇见了谁？它对蜗牛说了什么？小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的？你觉得黄鹂鸟怎样？
三、 学习歌曲1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？我们应该怎样唱？
2、告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？
3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看图片完整的演唱歌曲。
5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。
6、请个别幼儿示范表演唱。
7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢？为什么？
8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。
9、你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？
四、 音乐活动：
摘葡萄1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。
2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。