『壹』 听阅读猴子秋千教案 千千树
“绘本”，是国外儿童图书中非常重要的一类。自日语引申而来，最简单的解释就是图画书，绘图与文字相互辉映，与读者诉说与沟通。作为幼儿的“人生第一书”，绘本是最适合幼儿阅读的图书，也是成人送给孩子的最好礼物。
一、播撒快乐阅读的种子
绘本是儿童文学的一种文学形式，它的主要阅读对象是学龄期儿童。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部分。好的绘本每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系。儿童由直觉进入绘本世界，自然流畅地听故事。绘本《鼠小弟的小背心》没有任何描述性的内容，全部是对话或自言自语。
(主人公鼠小弟，穿着一件红背心):“妈妈给我织的小背心。挺好看吧?”
(鸭子走过来，扯着小背心):“小背心真漂亮。让我穿穿好吗?”(鼠小弟):“嗯。”
(鸭子穿着红背心):“有点儿紧，还挺好看吧?”
(猴子走过来，扯着小背心):“小背心真漂亮。让我穿穿好吗?”(鸭子):“嗯。”
先是鸭子、猴子，再是海师、狮子、马，最后是一头大象，他们像传接力棒一样试穿这件漂亮的小背心。最后鼠小弟发现时，背心变成了大象的长背带。故事说到这里，鼠小弟只能沮
丧地拖着背心走了。可是，峰回路转，不知是谁出了一个好主意，这件变形的小背心变成一根.另带，挂在大象的鼻子上，鼠小弟又开开心心地玩起了荡秋千。
上面的描述只有引号内的是书里的文字，其它全部是从图画中表现出来的。所有试穿背心的动物都处在舞台的中心，重复着同样的语言:“有点儿紧，还挺好看吧?”但这种重复，并不是简单的重复，动物一个比一个大，画面也一次比一次满。等到大象出场时，身体占了满满的画页还不够，以至耳朵冲出画框，而大象的大与背心的紧所形成的反差，是那样的滑稽。一次次的反复，不断地增强了作品的荒诞性。非常漂亮的构思，完全出乎读者的意料。有了这样的结尾，作品不但有趣，而且温馨，孩子感到快乐、充满魅力和感动……
图画的魅力，非语言所能表达，孩子还不怎么识汉字，但他们看到小老鼠徒劳地摆臂要飞，团身要爬，拼命揪自己的鼻子，就开始笑。待到心急如焚的鼠小弟眼看树上的苹果越来越少，竟学犀牛一头撞上了树，他们乐不可支，小脸儿都憋红了。
二、传神的图画体现幽默和美感
好的绘本中的图画，其功能决不限于图解文字，图画本身就有极大的价值，能传达文字难以描绘的幽默感和美感。而幽默感和美感的培育，恰是儿童发展的重要部分。绘本《想吃苹果的鼠小弟》中，鼠小弟终于摘到了苹果，因为他不再盲目模仿，使用了自己独特的本领，还学到了合作。可这个道理，并没有直接告诉孩子。我们过去的童话书，往往以传道、授业为己任，面孔即使没有板着，起码也是语重心长的唠叨。可是绘本里的道理，却是让孩子在哈哈大笑后自己去悟。《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的小哲学寓言:假如是我，应该如何做?悟性高的孩子因而得道，即使悟性低些，也不妨碍孩子因喜爱幽默而喜爱阅读。孩子们通过读画，轻松愉快地理解故事，享受读书的乐趣。
三、给幼儿雨露般精美的艺术品
早期阅读，有一段时间被理解为就是识字。美国也曾有过这样的时期，孩子学习大量单词的拼写，可是最后，不少孩子还是不能阅读，连文字交流都不能进行，遑论享受阅读之乐。我国也有不少的关于旱期阅读的研究。从阅读兴趣入手，与拼读相结合，来提高儿童的阅读能力。《幼儿园工作规启蒙程》中指出:“利用图书、绘画和其他多种方式，激发幼儿对阅读和书写的兴趣。”“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”
绘本，往往是孩子接触最旱的书，质量极其重要。精彩的绘本，能让我们眼前一亮，使我们发现，具有童心的艺术品与商业化的粗制滥造是多么不同。比如设色，大人们想当然地以为，孩子们只喜欢缤纷的色彩，可是，在和孩子们的接触中，我们发现，孩子们常常避开那些纷乱的颇色，去挑选自然的色彩，比如木本色。鼠小弟绘本，透出一种和谐、清静的美。画面的色彩很单纯，以黑、自、灰为主，只是偶尔出现一点儿红色或浅粉的装点，比如小背心或缎带。但每一本书的纸页，都以一种颜色为整本的基色，或苔绿，或朱红，或孔雀蓝，黑白灰的图画和对面的文字，就镶在这美丽的色彩里。大量的留自，不用满满的刻画限制你的想象、大气、舒展，而又和谐。
四、收获阅读的快乐人生
鼠小弟身边的荒谬意外，被刻画得格外有趣，据说，绘画者是在放大镜的帮助下画的，细节画得很生动。“你看，鼠小弟往树上爬得多费劲，尾巴都抽起来了!”“哈哈，撞树的时候，尾巴也使劲呢!”“脸都撞破了吧!”幼儿园的孩子挤在一起，细细端详着绘本的画面。
在幼儿园里，把鼠小弟绘本读给孩子们听，大家很喜欢，那美丽的画面让每个孩子驻足的时间不同，孩子在不同的画面前细细端详，且看且笑。而且，鼠小弟的绘本虽然有很多本，其中的不少幽默却只有连续阅读才能更充分地领悟。孩子在看到第一件小背心、第三件小背心的命运时，会跑去找来第一件小背心对照。而这种种做法，恰恰是爱书的成人常做的。优美的绘本，把孩子带进了阅读的乐园。亲子共读，师幼共读，同享阅读之乐，此乐何及。
孩子喜欢绘本阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。热爱绘本阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终生，体味快乐人生。
『贰』 《雨天的礼物》教案千千树大班语言活动
写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的回教和学生的学所组答成的双边活动过程。教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据物理教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。
『叁』 超人兔绘本千千树教案
有人说，尊重是一坛上等的女儿红，未饮其酒就已先闻其香；有人说，尊重是一株芝兰，清香四溢，感染你我他；也有人说，尊重是一杯清茶，只有真正懂它的人才能忽略它的寡淡，品出它深处的热烈；我说，尊重就是空气，无时无刻都不能逝去它。
但是，不知是从何时起，“尊重”这个词竟一点一点地从我的脑海里消失了，直到有一天——
那天，我和几个伙伴走在路上，说说笑笑，不亦乐乎，青春的朝气在我们的举手投足间蓬勃，阳光洒在我身上，暖暖的，有点飘飘欲仙。然而，就在这时，走来了一位环卫工人，她看上去很年轻，头戴一顶凉帽，身穿一套略有泥浆的桔红色制服，手上戴一双因污垢而有些发黑的白手套，拿着一只黑色塑料袋，在草丛中寻找着什么。我看着她，一脸不屑地大声对伙伴们说道：“哼，看来还真得好好学习啊！要我到大街上捡垃圾，我非得羞愧而死。”“不，要是我的话我直接撞墙了！”小秋似乎很赞同。“哈哈哈……”我夸张地笑了起来。
那位环卫工人的手在空中停了一下，很快又垂了下去。她抬起头盯着我，压得低低的帽檐让她的眼睛很深邃，仿佛永远也看不透。我也微微昂起头，不甘示弱的盯着她，只见她的嘴唇稍稍动了动，好想要说些什么，但是她什么也没说，只是向我撇了撇嘴，意味深长的看了我一眼，又低下头，继续寻找着垃圾的踪影。“哼”我冷笑了一声，心里却觉得不是个滋味——我在她的眼神里，明显看到了一种尖刻的讽刺。
我和伙伴们走在路上，眼前不断地浮现着那位环卫工人鄙夷的神情，顿时觉得胸口蒙蒙的，像有只脏兮兮的苍蝇在胸腔里嗡嗡飞转，我突然感到后悔了，我后悔自己竟如此狂妄的将别人的尊严踩在脚下！
方圆老师说：不要去无知地嘲弄别人，不要去肤浅地歧视别人。一个人若总是送给他人奚落，终将失去自己的尊严。是啊，一个不懂得尊重他人的人，要么是因为无知，要么就是缺乏教养，想想看，究竟是谁失掉了宝贵的尊严？是我，幼稚的我。
康延说：尊严是山，尊严是水。我总叫嚣着要得到尊重，要有尊严，却没有发现只有尊重才能换来尊重；只有自己不笑别人，别人也不笑自己才叫做有尊严。
我突然好想向那位环卫工人道歉，我要告诉她：“谢谢，因为你，我明白了什么是尊重……”
尊重是相互的，你付出多少，别人就给你多少，就好像空气，吸进去了还要再吐出来。
从那天起，我真正的学会了尊重。