❶ 艺术安全提示看过来活动反思
通过xxx活动，在今后活动中活动中心部分还需重点详细组织安排。
❷ 安全第一反思健康
《安全第一》教学反思
安全第一是孩子们生活中首要问题，孩子们对内红绿黄灯的意思容很清楚，都知道红灯停，黄灯看，绿灯行，知道怎样来过马路，平时还要注意什么？通过简单的交流后，孩子们对歌词已有所了解，活动中他们表现出了浓厚的参与活动的兴趣，他们积极主动的进行了学唱歌曲、表演动作。活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。通过集体、分组多种形式的演唱，孩子们不仅轻松的学会了歌曲，而且兴致非常浓厚。最后，孩子们两两结伴边唱边玩游戏，参与也非常积极。
活动后，充分利用游戏活动和餐前活动的时间，引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏，让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。
❸ 中班健康活动安全第一活动反思上车
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
❹ 儿歌《安全第一要知道》 小班语言活动教案
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深版刻地认识到自己工作权中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
❺ 小学音乐课教学反思
音乐课的反思，我觉得应该从这几个方面来写：
1、是否达到教学目标
2、孩子们课上是否活跃
3、通过本节课教师有什么收获或者是需要改进的地方。
这是我平时写反思时要写到的，不只是能不能帮到你
❻ 大班歌曲 为什么 活动反思
本次我组织的活动是歌曲《妈妈的眼睛》属艺术领域，主要以音乐为主。这个活动是第一课时，以感受三拍子歌曲柔和、优美的旋律，理解歌词内容为主，围绕这个活动目标，我所采用的方法是看、听、讲、唱相结合的教学方法来进行。
活动一开始，我以两张不同的挂图来引入活动，通过引导幼儿观察夜空图，了解夜空中最亮的是星星，观察人物头像图让幼儿了解脸上的五官中最亮的是眼睛，采用的是和种平行对比的方式来引导幼儿发现眼睛和星星是最亮的，它们有着联系。从而导入到歌曲的教学，同时也为后面对歌词的理解打铺垫。在这个环节中，为了引出这首歌曲，我创设了这样的一个问题情境：“看到这两幅图，你们想到了什么？”透过孩子的回答，可以看出给予孩子无限想象的是夜空图。这个问题情境的创设不是想让孩子回答想起一首歌，而只是想启发孩子的思考，引发他们的想象。这个目的是达到了，但对于孩子的回答，教师的引导反馈却不是很到位。
本次活动中，我觉得做得较好的有以下几点：
1、给予孩子充分感受，大胆表现的机会。在活动中通过教师的范唱，对歌曲的反复感受，通过听配乐故事，让孩子从不同角度，以不同的方式来感受歌曲，感受歌曲中所要传达的意思。此外，在孩子讲述的过程中我尽量给了孩子说话、表达的机会，让他们能够把自己的想法说出来。
2、在几次反复的感受歌曲的过程中，教师并不是仅仅枯燥的反复机械的听，而是在每项一次欣赏歌曲都给了孩子不同的要求，让他们带着不同的任务来欣赏歌曲，层层递进，逐步深入，这对于大班孩子来说是较为适合的。
3、在引导孩子感受歌曲旋律、节奏，感受内容时，采用讲述歌曲等，在整个别引导的过程还是比较有耐性的。不会因为孩子的一时答不上而急着把答案给孩子。