A. 阅读袁省梅的为什么不种点东西中考答案
参考答案：抄1.一是指叫门外的人直接进袭来，二是暗指那位男生连报告都没打直接溜进教室。
2.(1)“嗫嚅”指小男孩在老师面前想说“可是如果小狗自己要来呢”而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。
(2)神态描写。写出了小男孩面对老校长踢小狗的行为感到震惊、不理解，对小狗心疼的思想感情。也为下文写小男孩的意外离校埋下了伏笔。
3.省略号的作用是表语言中断。感叹号的作用是表示感情强烈的句子末了的停顿。两处标点都表明了“我”对小男孩把小狗带进教室后了扰乱了课堂秩序后的气愤心情。
4.应该善待留守儿童，关心他们的生活、学习，更要关心他们的感情世界。也要善待动物，因为动物是我们的伙伴。
B. 农民袁省梅 阅读答案
麦季 袁省梅阅读答案 ★★★
答案：
19.（4分）
粗鲁顽劣，正直倔强，朴实仗义版，善良宽容。
评分权标准：每点1分，意思对即可。
20.（4分）
欲扬先抑（前后对比）。前面写大斌子抽烟、捉弄老师、偷麦子，让人感觉他很坏，结尾写他为了帮助老师，甘愿挨打和背负罪名；使人物形象突出，读者印象深刻。
评分标准：手法1分，阐释1分；作用2分。
21. （4分）
①使人物形象更加丰满——大斌子、王老师态度转变，彼此理解，让人物形象更加鲜活；②符合阅读心理——结尾美好，情节上与上文形成对比；③深化主题——突出人性的善美。
评分标准：每点2分，答出2点即可得满分。
22. （6分）
特点：顺叙插叙交替使用。分析：①全文采用顺叙方式，故事展开更条理，更加完整。②插叙大斌子与老王头的恩怨和自己的感慨等，使故事来龙去脉更清楚，增加故事的波澜。③丰富了人物性格；④帮助读者加深对小说主题的理解。
评分标准：特点2分；作用4分，每点1分。
C. 舞台袁省梅阅读答案
4．A E
解析：B．“强烈的家庭责任感”错，他回县城是因为家庭需要他肩负责任，但回回县之后答很长时间里，家庭责任全被妻子担起，直到结尾王少宏才有了“较强的家庭责任感”。C．“旨在表现校长心胸狭窄，打击人才”错，应该是旨在侧面表现王少宏的孤傲性格。D．“先批评他炫耀，作威作福，不可一世”错，这是贬词褒用，赞赏王少宏拉的二胡曲恣肆奔放的特点。
5.王少宏理想受挫的原因：①性格上，理想太高，为人不踏实。怨天尤人，孤僻高傲，甚至瞧不起妻子。②艺术上，他的音乐不完美，有浮躁之气。③客观上，父亲让他回来，而校长对他的艺术才能缺乏认识不给他提供合适的舞台，小城的环境束缚了他的发展。
6.①从文章内容的角度看，围绕“舞台”发生的故事是本文的主要情节，以“舞台”为题紧扣中心情节，具有概括性。②从文章结构的角度来看，是原文的线索，以王少宏缺少“舞台”的悬念开头，以王少宏回归阳台上的“舞台”结尾，首尾照应，结构完整。③从人物形象塑造的角度看，“舞台”促进了主人公性格的蜕变，丰富了人物形象。④从文章的主旨看，“舞台”由理想到现实的转移，表现了主人公领悟生活的真谛，找到人生归宿的主题。
D. 手电筒 袁省梅阅读答案大岭的心理变化
手电筒 袁省梅阅读答案大岭的心理变化？用你的理想不到
E. 槐抱柳 阅读答案 这篇小说以槐抱柳做为题目有什么好处
人格化的描写，老槐树比喻老人，柳树比喻年轻人，更能体现文中老人的乐观自信、不怕困难、坚韧不拔的品格