音乐会跳舞的跳跳糖中班教案

⑴ 谁有中班音乐<会跳舞的跳跳糖>的词曲啊

歌曲抄《跳跳糖》 跳跳糖袭 1=F 4/4 3 2 1 — ︱ 3 2 1 — ︱ 1 1 1 1 ︱2 2 2 2 ︱ 跳跳糖 ，跳 跳 糖， 又香又甜 又香又甜 3 2 1 —‖ 跳跳糖。 活动目标： 1．唱清歌词，初步唱准歌曲中的同音重复。 2．愿意尝试用其他食品名称替换歌词。

⑵ 跳跳糖为什么放嘴里会跳

硬糖块是由白糖、玉米糖浆、水和调味科制成的。把这些东西混合起来先使糖内融化，然后把混合物中的水分全部容煮干。接着继续升高温度，这样就可以制作出纯的糖浆，当糖浆变凉之后就变成了硬块糖。 而在制作跳跳糖时，要在热的糖浆里加入高压的二氧化碳气体。二氧化碳气体会在糖里形成细小的高压气泡。在糖块冷却之后释放压力，糖块会碎裂，但碎片中仍含有高压气泡，通过放大镜你就可以看到它们。当你把糖块放入口中，糖融化后气体被释放出来时，你就会听到“嘣嘣”的，向声。你所听到和感觉到的实际上就是二氧化碳气体从每一个气泡中释放出来的过程，这感觉就像有糖豆在你嘴里蹦跳一样。

⑶ 小花被不哭了儿歌小班教案

活动目标： 1、 鼓励幼儿根据歌词创编动作表现出来 2、 教育幼儿节约用水，随时关好水龙头。 活动准备： 1、 学习儿歌《关好水龙头》讲述格式《小强的梦》 2、 《水龙头不哭》的歌曲光盘。 活动过程： 一、开始部分： . 1、请幼儿背诵儿歌《关好要水龙头》，教育幼儿节约用水。 二、基本部分： （一）出示一段哭声——引入课题 “谁在哭？”“为什么哭？” （二）教师带领幼儿寻声到洗手间。（提前设定水龙头在滴滴答答滴水） （三）“原来是水龙头哭了？知道它为什么哭吗？”——教育幼儿节约用水，用水后指导马上关好水龙头。 （四）教师歌唱歌曲，让幼儿熟悉旋律。 （五）幼儿学唱歌曲部分。 1、跟唱。 2、请幼儿根据歌词创编动作，其余幼儿模仿创编好的幼儿，一起表演唱。 3、分角色表演。很多小朋友做水龙头，请相同数幼儿做小朋友，第一段做“水龙头”有歌唱；第二部分小朋友歌唱。 4、注意间奏的动作。 四、活动延伸 设置表演区，请表演好的幼儿表演。 活动效果记录及反思： 1、 歌曲的音域对小班幼儿来说有点高，20分钟后，有50%幼儿掌握不好旋律。 2、 幼儿创编动作时不够主动，只是在老师的排练下进行表演。 小班艺术活动设计：会跳舞的跳跳糖 律动教案设计：快跳起来

⑷ 求音乐：会跳舞的跳跳糖

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⑸ 会跳舞的糖

[会跳舞的糖]会跳舞的糖正文：

会跳舞的糖会跳舞的糖绍兴县柯岩中心小学 三(四)班 郭琦 今天，我走在回家的路上，耳边忽然传来一阵叫卖声：“卖跳跳糖咯，最新上市，会跳的糖！”啊？会跳的糖，多新鲜哪，我得去瞧瞧，会跳舞的糖。我赶紧来到小摊旁，想看个究竟，可谁知糖都是装在袋子里的，没法看。我好奇地问老板：“老板，这种糖真的会跳吗？”“当然咯，不然怎么叫跳跳糖呢？”听说这糖真的会跳，我迫不及待地买了一包，正准备动手打开，心想：不对，这糖不是会跳吗？万一我一打开，它跳走了怎么办啊，我得小心点！于是，我快速打开包装后，立即用手捂住，然后再小心翼翼地把手松开一条缝，往里望，小学三年级作文《会跳舞的糖》。诶？好像没动静啊。我慢慢地把手放开，把糖全倒在手上，等了好几分钟，这些糖还是一动不动。不管我怎么拨弄它们，它们还是懒洋洋地躺在那里。什么跳跳糖啊，原来是骗人的，我一气之下把糖全吃进嘴里。谁知，这些顽皮的家伙一进我嘴里就跳起舞来，而且跳得可起劲呢，直挠我舌头的痒痒，还发出噼哩啪啦的声音，许久都安静不下来。哦，原来跳跳糖要吃进嘴里才会跳啊！ 指导老师：祁飞(投稿：qifei9910 于 2006-11-12 20:36:57 编审: jan)

⑹ 幼儿园神奇的跳跳糖说课

音乐活动游戏： “ 跳跳糖 ” 说课稿 尊敬的评委老师你们好，我今天说课的内容是小班音乐课《会跳舞的跳跳糖》 ， 下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程对本课进行说明。 一、说教材 （一） 、著名教育家陶行知先生说过： “生活即教育” ，这就说明活动的选择要贴 近幼儿的生活。 幼儿园教学大纲中指出： 培养幼儿对游戏的兴趣和爱好； 重视参 与能力的培养； 教给幼儿简单的技能； 发挥游戏的教育作用。 然而设计音乐游戏 活动活动： “开心跳跳糖”就是为了很好地落实了这一教育任务而设计！ （二） 、教学目标 1 、知识目标 积极尝试各种跳法，能根据信号做动作。 2 、能力目标 培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。 3 、情感目标 验与同伴分享、交流游戏的快乐；并激发幼儿的求知欲。 （三） 、教学重点、难点 活动设计的是一节音乐游戏活动， 其中穿插了一些科学常识教育。 但教学仍以游 戏教育为主。 因此， 整个教学活动的重点放在让幼儿知道用自己的身体模仿表现 吃跳跳糖的感受及鼓励幼儿大胆的表现出来。 通过品尝跳跳糖， 激发幼儿的求知 欲。 （四） 、说教法 当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动， 共同发展的过程。 师幼互动师 本活动教学发的最大特点。 一方面， 幼儿是音乐活动的学习者和创作者， 幼儿带 着对歌曲的热爱和对音乐游戏活动的期盼， 指导积极地参与到活动中， 大胆地用 肢体表现自己对歌曲的理解与体验并主动与老师、 小朋友沟通。 另一方面， 教师 是幼儿学习的引导者、 支持者与促进者， 也是幼儿艺术创造活动的发现者、 欣赏 者、 学习者。 从而有效地激发幼儿大胆的创编各种动作， 并从中体验肢体表达和 音乐游戏带来的快乐。 在师幼互动的基础上我运用了欣赏、游戏等教学方法： 1 、 欣赏法： 是音乐活动必不可少的方法， 在活动中我先引导幼儿完整欣赏歌曲， 其目的是保持乐曲的完整性， 让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点， 为游戏活动 的开展做情感铺垫。 2 、谈话法：作为活动的引导者、支持者与促进者，教师启发性的语言在这个活 动中起到了很大的作用。 通过教师由浅入深的提问， 引导幼儿逐步深入问题， 并 进行创造性的想象，为后面的创编动作打下基础。 3 、游戏法：游戏给幼儿的感受带来无限的乐趣。本活动中我和孩子们一起扮演 跳跳糖， 并结合音乐用身体动作来表现跳跳糖跳来跳去的活泼、 神气的样子， 并 最终跳入“巨人”的大嘴巴里，将活动推向高潮。 （五） 、说学法 物理学家爱因斯坦说： 想象力比知识更重要。 而对想象力的启迪， 游戏活动有着 不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、学一学、想一想

⑺ 幼儿园大班散文诗《我和我的老师》课件

幼儿园大班散文诗《我和我的老师》课件：

一、PPT《我和我的老师》、幼儿与回老师照片、幼儿每答人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。

二、活动重、难点

重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。

难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。

三、活动过程

1、引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2、根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

(7)音乐会跳舞的跳跳糖中班教案扩展阅读：

大班优秀社会教案《我和我的老师》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗，萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱，培养幼儿乐观开朗的性格。

⑻ 幼儿园中班音乐教案大家跳舞真快乐

目标： 1、通过学习邀请舞，体会和同伴一起舞蹈的快乐，并能感受音乐欢快的情绪。 2、鼓励孩子大胆邀请同伴跳舞，并敢于表现自己。 准备：第二节课后换衣服，在老师带领下进教室，按自己的位置抱腿坐下，等待教师喊起立后正式上课。 一：基本站姿练习。 1教师指导语“比比看谁站的最好看，最漂亮.，注意挺胸抬头”。 二：热身活动。 1：教师：“天气渐渐凉了我们先活动身体跟着动感音乐跳起来，动起来吧。”教师示范并提醒孩子注意音乐的节奏，动作要有力度。 2： 芭蕾手位的练习。 教师：做芭蕾手位的时候要注意什么？ 学生：脚站成小八字，手臂要圆，眼随手动—— 教师：“对，我们的朋友都说的很对，做到这些动作就会更漂亮。现在就请你们跟着音乐来跳。教师指导语“小八字位，提醒孩子注意手的位置，手指的形状手臂端起来，胳膊肘要圆，眼随手动，面带微笑。 三；地面基本训练。 教师：“现在来活动一下我们的小脚尖？（绷脚压腿组合，斜坐） 教师表扬作的好的朋友“某某真不错，背可直了非常精神，”“某某腿真漂亮，因为他绷了脚腿显得特别长等。 教师：“老师考考你们，看我做的是什么。” 学生：“波浪”。 教师：“做波浪的时候应该注意什么？ 学生：“手慢起慢下，手腕放松，眼随手动 随音乐舞蹈。 四：舞蹈“大家一起恰恰恰” 教师：“吿诉你们一件高兴得事今天我们要开一个舞会，（现在了我想邀请你们先跟我一起来跳，跳会了就来开舞会啦）的爸爸妈妈一起来舞蹈。不过，看谁最先学会，学会了就可以邀请你们的爸爸妈妈。（孩子双腿抱坐） 1、教师示范完整动作。“请大家看仔细老师的手是怎麽拍的？“刚才我的手是怎麽拍的，请一个朋友来试一试”。“现在请大家一起来拍一拍”。 2、我们一起来跳舞，教师讲解分解动作。 3、教师：现在我要邀请一个朋友做我的舞伴来表演怎样跳邀请舞。谁愿意？“现在请你们和朋友面对面的站，一起跳”。 4、鼓励孩子两俩组合，大胆邀请朋友跳“邀请舞”。教师：“我们的舞还可以跳得更好玩，在音乐没有唱歌的地方还可以走到你喜欢的朋友面前邀请他来跳，但是必须注意在间奏结束时找到你的舞伴。 5、邀请家长跳：“邀请你爸爸妈妈来跳舞，”“看谁最先教会你的爸爸妈妈”，大家四散随意站一起随音乐舞蹈。 五：评价总结。教师“今天大家跳的很尽兴，没跳够回家以后还可以和爸爸妈妈一起接着跳。”

⑼ 艺术大家一起来跳舞教案反思

设计意图：
糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。
教学目标：
1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教学过程：
一、 小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。
师：跳跳糖好吃吗？
什么味道？
和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？
小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。
三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。
3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动 作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。
5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。
6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。
四、自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）