音乐会孩子表现

『壹』 音乐对孩子的作用

音乐对孩子的作用有：促进幼儿想象力的发展；让孩子的听觉能力产生差别；发展幼儿的语音能力。

1、音乐能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步自创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动中，运用想象进行创造。如：一段活泼的旋律，幼儿可以想象成小鹿在奔跑，小兔蹦蹦跳等，还可以在此基础上，创造性的想象自己快乐玩耍的欢快情境。

2、音乐能够让孩子的听觉能力产生差别。听觉器官是孩子最早发育的器官之一，在孕期四个月时，孩子在母体中就会听了。孩子能听到母亲的心跳，听到母亲的说话，甚至听到母体以及体外的多种声响。孩子不仅能主动探究和选择环境中的刺激，而且具有惊人的早期音乐学习倾向，甚至能将这种音乐能力迁移到其他领域。

3、音乐教育能够发展幼儿的语音能力。音乐和语言有着非常密切的关系，音乐教学不仅是培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。一首活泼、动听的歌曲往往就是一首好的儿歌、诗歌、散文；一首优美、诙谐的乐曲都好象在讲述一个非常有趣的故事。语言在音乐教育里起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证。

拓展资料

学习音乐应循序渐进：

1、3岁至4岁开始让音乐的种子慢慢开始发芽。家长可使用钢琴上固定音高的唱名，边弹琴边唱给孩子听、与此同时也让孩子对钢琴键盘结构产生一个感性的认识，用这种让孩子多听多看的方式对幼儿进行启蒙教育，无论是在听觉上，还是对日后的钢琴演奏都会打下良好的基础。

2、4岁至5岁是学习乐器的最佳时机。4岁以后，是孩子们开始学习钢琴的最佳时机。孩子此时还不适合学习没有固定应高的乐器，比如弦乐、管乐等。孩子们每天弹琴的各种练习材料便是训练固定音高的最佳教材。此时，钢琴教师与学生家长切莫只强调学生的演奏技巧与进度，而忽视了对其听觉上的培养。

3、5岁到6岁确立音乐的准确固定音高概念。此时应根据孩子内心已有的固定音高，在钢琴的监测下，想像并哼唱十二音中的的任一音。每天坚持练习，并复习以前听辨与模唱过的音高材料，大约需要一年的时间便能够运用已经掌握的固定音高来准确无误地唱各种复杂的视唱了。

参考资料：人民网 孩子学习音乐好处多 学习音乐应循序渐进

『贰』 音乐会表演对孩子重要吗

看孩子的兴趣，如果喜欢就让他去呗
放手让孩子自己去干。

『叁』 幼儿音乐教育对幼儿生理发展的作用表现是哪些方面

音乐教育是美育的重要组成部分，音乐教育对幼儿个性的的发展，完善心灵的健康成长、智慧的启迪开发有着极其重要的地位。大文豪托尔斯泰说；“像其他任何艺术一样，音乐，可以唤起人们的愿望，使更多的人体验和分享，没有一种艺术比音乐更能表现出艺术的真正涵义。”可遗憾的是我们的音乐教育长期忽视了音乐对人心理健康的促进作用和美的心灵塑造功能，甚至看成可有可无。
为了让音乐教育充分发挥其特殊功能，让学生建立完美的心理结构，提高音乐教育与教学的整体效应。在幼儿音乐教学中以音乐手段为主的全面教学形式，让音乐渗透到活动中去。孩子们成长了，爱心哺育了，兴趣广泛了，形象思维展开了，创新意识像火花一样的到处迸发。下面我浅谈一下音乐教育对幼儿发展的作用。
一、音乐教育是培养爱心的温床
音乐是感情艺术，审美教育学认为；美育的实质是感情教育。音乐教育特点是以情动人，以美感人，所以，对音乐教学的改进，应从“情”和“美”的视角契入。把着眼点放在对音乐教学的“情感化”和“审美化”的构建上。
1.创设环境，美化情境
情境是音乐教学“情感化”、“审美化”的前提和基础。教师依据音乐审美教育的目标和幼儿的生理、心理特征，自觉的运用审美因素，按照音乐教学的审美规律精心地创设音乐审美情境，是音乐教学得以成功和优化的保证。师生在特定的审美情境中，触景生情，在感情共振中，获得美的情感体验，孩子们的爱心也就油然而生。
我在实施音乐教学中，首先注意了创设了美丽的音乐环境。一幅小动物交响音乐会的水粉画占领了整个墙面，孩子模仿着各种动作，真是百看不厌。当播出《动物狂欢曲》乐曲后，小朋友们兴高采烈地选择自己喜爱的小动物头饰，在欢乐的乐曲声中，随着音乐的节拍，吹、拉、弹、唱翩翩起舞，有了这样美的情境培养孩子们的团结、友爱、协作的精神。
2.聆听音乐，体验情境
音乐是一种听觉艺术，是通过音响塑造音乐形象的，它对人的心理产生巨大的影响。早晨孩子们进入教室，就听见清净优雅的音乐。如《托儿所的早晨》给幼儿创设了花园般的音响世界。引导孩子听懂每段音乐的情趣，如乐曲开头时，教师亲切地朗读；小鸟叫了！太阳出来了，阿姨开窗了……优美的音乐，伴随着亲切地语调，孩子们受到情与美的感染，无不把幼儿园看成自己的家。这样的情境，也就使孩子们产生了对集体的爱心。
3.学习音乐，表演情境
更为生动的是由教师精心设计的师生参与的艺术实践，即是让孩子学习音乐。表演情感，教师有感情的示范十分重要，亲切、生动、温馨，和谐的语调，音乐的激情范奏、歌曲的生动范唱以及带头角色表演等，都是“情感化”“审美化”的手段。如刚入园的陈诗文小朋友，刚入园时喜欢闭着眼睛哭，我常把她抱坐在腿上，弹琴组织小朋友歌唱。琴声使她睁开了眼睛，看着小朋友们有趣的表演，她脸上露出了笑容，感受到幼儿园的温暖，音乐的魅力，变得爱唱歌了，更爱老师了。音乐给孩子们以爱的教育。孩子们爱音乐，爱生活，爱集体。

『肆』 学习音乐会让孩子变得感性么

我认为音乐会让人感性，又可以丰富的思维，音乐还可以让你在忙碌中找到安慰专。

就像我学电子琴，属就有一种身临其境的感觉。
学习音乐，可以使人的情感得到丰富，变的越来越感性，但是感性和理性是相互促进的。
我认为音乐什么的可以使人更加感性，但是不会降低理性。
希望可以帮助你😃！也希望你家孩子可以学习音乐🎻，这是个陶冶情操的艺术。🎵

『伍』 小孩子的钢琴音乐会怎样办才精彩

作为钢琴爱好者，虽然我没办过自己的音乐会，但设想过很多次 我觉得可以把气氛弄活跃点，请些亲戚朋友，不要搞的死气沉沉 还有曲目可以弄些花样，曲目特色鲜明，活泼的，庄重的，有难度的练习曲，好听的奏鸣曲都可以考虑，还可以弄独奏，四手连弹，和与小提琴的重奏很多很多 真希望我以后这有这样的机会

『陆』 孩子不爱说话，音乐会不会让她爱表达

不会的，音乐只会让他更加不爱表达。不爱说话的人必须通过演讲，口才训练，以及比较频繁的社交活动才能改变。音乐这种属于自娱自乐的行为，很难让他变得外向。

『柒』 为什么音乐会不让孩子/小孩入场

小孩子有时候欣赏不动，感觉无聊的时候会吵闹而影响其他人欣赏，因此一般不让小孩子进入。