小小音乐会物理

Ⅰ 初二物理

这是因为瓶子里装的水的体积不同，上部空间剩余的空气体积不一样。当上部空气受到震动，所产生的共振频率不一样，因而，共振发声就不一样。如果八个瓶子中调整好装水的体积，就会因不同的共振频率而发出不同的声音。用嘴贴在瓶口上吹气，道理是一样的。还有打击不同的器皿发出7 6 5 4 3 2 1的声音，那是器皿本身固有的频率不同所造成的。原理一样。

Ⅱ 物理小实验:小小音乐会的方案二

要求是什么

Ⅲ 八年级上“动手动脑学物理”怎样写要全过程。

一、声音的产生和传播
1．我们知道声是由振动的物体发出的。但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动。你能想办法证明桌子发声时也在振动吗?
答案：学生想出的办法只要能说明桌子是振动的就可以。
比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是振动的。或者仿照课上的实验，在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看到泡沫塑料颗粒在振动。对于前、后两种方法，教师应该都予以肯定，尤其是前一种方法，要大加赞赏。凡利用课上没有讲过的方法来做验证的，就要给予充分的肯定。鼓励举一反三，鼓励联系实际，这是新课标所强调的。
2．北京到上海的距离约为1000km。假设声音在空气中能够传得这么远，那么从北京传到上海需要多长时间?火车从北京到上海需要多长时间?大型喷气式客机呢?自己查找所需的数据，进行估算。
答案：此题是一个开放性的问题。首先在实际中声音是不可能从北京传播到上海的，这里题目的设问，只是一种假设。另外声速、北京到上海的距离、火车的速度、大型喷气式客机的飞行速度等数据，都没有直接告诉学生，需要学生自己查找数据。实际上，由于这种计算不要求太精确(也不可能太精确)，根据查找到的数据，或者自己知道大致的数值，最后估算即可。在这里，切忌用物理计算题的标准要求学生。不要打击学生参与问题研究的积极性。有关数据如下：
北京到上海的铁路线距离约为1 500km(实为1 463 km)；
北京到上海的航线距离约为1 200 km；
Z13(北京一上海)快车大约平均每小时运行120km；
737客机平均每小时行驶约600km。
此题中体现两个能力培养点。①假设。这是自然科学和社会科学中常用的解决问题的出发点。提出假设，在物理问题中起到的主要作用是建立理想模型和简化问题。②估算。估算有着广泛的应用空间。在许多场合，估算比精确计算更有实际意义，更能说明问题。
这里估算的目的是让学生注重理论联系实际，对疑问给出令人信服的说明。
3．将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音?亲自试一试，并说出其中的道理。
答案：会听到一次或两次敲打的声音。具体能听到几次，与铁管的长度有关。
此题不能只给出一个绝对答案，否则就会种下“重计算，轻事实”的恶果。如果有学生听到两次声音，应该请他告诉其他同学能听到两次声音的条件(主要是铁管的长度足够长)。如果没有学生听到两次声音，师生共同讨论是否有可能听到一次以上的声音?需要哪些条件才可能听到一次以上的声音?总之，不要把此题当成一道计算题简单地处理。
此题的实验体验对于生活在大城市的孩子是有困难的。40 m长的铁管、安静的环境等都不容易满足，最好教师在这方面能为学生提供一些方便的线索。对于数学能力强的学生，教师可以引领他们从这里走向第二阶段——理论探究。
4．声音遇到障碍物能向相反方向传播。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1．5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米?(声速按340m／s计算) 答案：255 m。
此题不拘格式，只要能计算正确就可以。同时可以询问学生，这个问题可以有几种解决方案。
5．声音在不同物质中传播的速度大小不同。根据小资料知道：多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中 ，在固体中的速度比在液体中 ，声音在空气中传播的速度受 影响。答案：小、大、温度。
二、我们怎样听到声音
1．如果你家中有乐器，观察—下它是怎样发出声音的，又是怎样改变音调和响度的。
答案：可就这个问题让学生写篇小论文或召开个小研讨会，互相交流一下。
2．制作音调可变的哨子。
在筷子上捆一些棉花(或碎布)，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，音调就会改变(图1．3—7)。你能练着用它吹出一首歌吗?
答案：这种哨子很好做，用塑料管和竹管都可以，只要是能改变所吹管内空气柱的长度，就可以改变音调。
3．某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少? 人类能听到吗? 答案：350 Hz，能。
4．小小音乐会。
每人制作一件小乐器，在班里举行的小型音 乐会上用自己制作的乐器进行演奏。看谁的乐器有新意，谁演奏得好。8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，1”的声音来!
答案：学生能用自己做的乐器演奏乐曲，非常高兴。希望老师能充分地利用这种积极性，把物理学习搞得有声有色。此题在知识上的要求不要过高，着眼点要更多地关注“做”的过程。
三、声音的特性
1．调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声。应该采取什么控制措施?与班里的同学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好。
答案：这个活动的目的是培养学生保护环境的意识和参与社会实践的兴趣，在这个活动中初步学开展社会调查的基本方法，包括观察、交谈、记录等等。对学生活动的评价应侧重于投入程度，以及收集和处理信息的能力。此外，根据当地实际情况，建议开展下面的活动。
活动：角色扮演。
某居民区附近新建了一个纺织厂。机器的噪声打破了小区昔日的宁静，干扰了居民的休息。另一方面，这个纺织厂也解决了一部分下岗职工的就业问题。这个矛盾怎样解决?
请几位同学分别扮演纺织厂厂长、工人、居民、环保部门工作人员，商讨解决问题的策略。参加讨论的每位同学都要事先查阅相关资料，在讨论时既要为自己辩护，又要倾听对立方面的意见。其他同学要对整个过程进行评价。
2．在工厂里，噪声主要来源于 ；
在公路上，噪声主要来源于 。
答案：工厂里的电动机、车床等。公路上主要有汽车的发动机、喇叭等。
3．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的?
A．老师讲话声音大一些。 B．每个学生都戴一个防噪声耳罩。
C．在教室周围植树。 D、教室内安装噪声监测装置。
答案：A、C是有效、合理的；B有效，但不合理；D是无效的，这种装置只是监测装置。
4．在安静环境里，测量你的脉搏在1 min里跳动的次数。在声音过大的环境里，你的脉搏有变化吗?测量一下!答案略。
四、噪声的危害和控制
1．买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损。这个方法应用了声音的什么特征?
答案：声音的音调和音色皆有，相比之下，主要是根据碗的音调不同来判断的。
2．用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。此处海底有多深?
答案：3062m
3．学过声现象这一章后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想像，写一篇“无声的世界”或类似题目的科学作文。
第二章光现象
一、光的传播
1．一次闪电发生后经过4 s听到雷声，雷声发生在多远的地方?
答：因为光的传播速度极大，约为3×108m／s，所以可以近似认为在雷电发生的同时我们就看到了闪电，根据声音在空气中的速度以及时间，即可求出雷电处距观察者的距离s＝340m／s×4s＝1 360m。
2．“井底之蛙”(图2．1—8)这个成语大家都很熟悉吧?你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗?你能根据光的直线传播原理画图来说明吗?
答：如图2—5所示，井底之蛙只能看到阴影线范围内的物体。
3．请你用光的直线传播知识解释影子是怎样形成的。
答：因为光是沿直线传播的，且光不能穿过不透明物体，所以光射到不透明物体上后，在这个物体的一侧就会有一个光照射不到的区域，这就是影子。
4．举出一些例子，说明光的直线传播在生活中应用的例子。
答：射击时瞄准目标、影子、日食、月食、针孔成像等。
二、光的反射
1．光与镜面成30‘角射在平面镜上(图2．2—8)，反射角是多大?试画出反射光线，标出入射角和反射角。如果光垂直射到平面镜上，反射光如何射出?画图表示出来。
答：光路如图2—9甲，反射角为60°；如果光垂直射到平面镜上，反射光将按 原路返回（图2—9 乙）

2．有时，黑板反射的光能“晃”着一些同学的眼睛，画出这个问题的光路。为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。
答：光路如图2—10。改变同学的座位位置，或改变黑板的角度，用不易反光的材料。
3．电视机的遥控器可以发射一种不可见光，叫做红外线，用它来传递信息，实现对电视机的控制。试着不把遥控器对准电视的控制窗口，按一下按钮，有时也可以控制电视(图2．2—9)。这是为什么?

答：这是一道结合实际的题。要让学生体验后，再回答。用墙作反射面，应 用了光的反射规律。
4．自行车尾灯的结构如图2．2—10所示。夜晚，用手电简照射尾灯，看看它的反光效果。试着在图2．2—10左图上画出反射光线来。
5．激光测距仪向目标发射激光脉冲束，接受反射回来的激光束，测出激光往返所用的时间，就可以算出所测天体与地球之间的距离。地球到月球的距离是3．8×108m，计算一束激光从激光测距仪出发，大约经过多长时间反射回来。现在利用激光测距仪测出月地之间的距离，精度可以达到±10 cm。激光测距技术广泛应用在人造地球卫星测控、大地测量等方面。答：．2.53s。
三、平面镜成像
1．一个同学站在平面镜前1 m处，镜中的像与他相距（ D ）
A．1 m； B．0．5m； C．0m； D．2m。
2．试画出图2．3—8中的小丑的帽子在平面镜中的像。答案：如图所示。

3．检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像(图2．3—9)。视力表在镜中的像与被测者相距多远?与不用平面镜的方法相比，这样安排有什么好处?答： 4．6 m，可以在较小的房间内检查视力。

4．如图2．3—10所示，A＇O＇是A0在平面镜中成的像。画出平面镜的位置来。
答：如图2—13。
5．潜水艇下潜后，艇内的人员可以用潜望镜来观察水面上的情况。我们利用两块平面镜就可以制作一个潜望镜(图2．3—11)。自己做一个潜望镜并把它放在窗户下，看看能否观到窗外的物体。如果一束光水平射入潜望镜镜口，它将经过怎样的路径射出?画出光路图来。答：如图2—14。
四、光的折射
1．图2．4—6中，哪一幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路? 答：丙。

2．一束光射向一块玻璃砖(图2．4—7)。画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹(注意标出法线)。答：如图2—16所示。

3．把一支铅笔斜插入盘水的玻璃杯里，看上去铅笔好像在水面上折断了(图2．4—8)。这种现象是由光的 现象引起的。
解答要点：
(1)光从水进入空气中，传播方向发生改变。
(2)由于折射，看起来水底变浅。
(3)看起来，浸在水中的铅笔底部(接触杯底部分)上浮，在空气与水面交界处折断。该题也可通过画光路图说明(图2—17)。
4．在透明玻璃杯的杯底放一枚硬币，再放一些水。把杯子端到眼睛的高度，再慢慢下移。当杯子下移到某一个位置时，可以看到两枚硬币。做这个实验，并解释这种现象。
答：看到的两枚硬币中有一个是硬币通过水面折射而成的像(图2—18，上面的那个)，由于折射，水中物体看起来比实际的高一些；另一个是通过杯子侧面水的折射而成的像(图中下面较大的那个)。
五、光的色散
1．用放大镜观察彩色电视机工作时的屏幕，对比发白光的区域和其他颜色的区域，看看红、绿、蓝三种色条的相对亮度有什么不同。
答案：这是一道实践性练习题。可以在课上完成，也可以在课下完成。用各种放大镜都可以看得很清楚。放大镜还可以自制。最简单的放大镜可以用透明的玻璃杯盘上水代替。
2．如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现 色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现 色；如果一个物体能 所有色光，则该物体是无色透明的。在一张白纸上用红颜料写一个“光”字，把它拿到暗室。只用红光照射时，你将看到什么现象?只用绿光照射时，你又将看到什么现象?
答：白；黑；透过。红色的“光”字将消失，只能看到一张红色的纸。这是因为只有红光照射，白纸反射红光，红色的“光”字也反射红光，进入我们眼睛的只有红色光。只用绿光照射时，我们将看到绿纸上有一个黑色的“光”字。这是因为只有绿光照射，白纸反射绿光而呈绿色，红颜料吸收绿光，没有反射光，字呈黑色。
3．放电影用的银幕为什么做成白色的?
答：因为白色物体能反射所有色光，这样我们就能看到彩色画面。
4．在暗室里用红光照射一幅绚丽多彩的油画作品，将会看到什么现象?为什么?
答：我们将只能看到一些不规则的红色色块。这是因为绚丽多彩的油画画面由各种颜料组成，这些颜料中只有红色颜料能反射红色光。
六、看不见的光
1．在家里和商场里进行调查，看看有哪些器具(例如烤箱、浴室取暖灯……)应用了红外线。
2．在家里和商场里进行调查，看看有多少种防紫外线的用品(防晒霜、防晒伞……)。通过售货员、说明书等了解它们防紫外线的原理。根据你的判断，所宣传的防紫外线功能中有多少是可信的?
3．收集报刊和科普读物上关于臭氧层空洞的信息，写一篇环保方面的报告，内容包括臭氧层空洞的成因、解决办法、目前的进展等。可以参考后面第四章第三节的相关内容。

Ⅳ 急求初2物理(上)第一单元的"小小音乐会"的台词!

1笛子声是复优美的大家想听制吗?那请大家静下心来让我们一起听吧!

2听完了笛声我们该听一下歌声了吧!

3听完了优美的歌声我们也应该放松一下耳朵,让我们一起作个小游戏吧!

4作完了游戏我们也要展示一下我们自己的作品了.

最后谢谢大家对我的支持!

Ⅳ 小小音乐会 每人制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏。看谁的乐器有新意

准备装满不同分量水的碗和一根棒子，用棒子敲碗 不知道

Ⅵ 初二物理上册第一章书上的习题答案

第一章 声现象 课后题
1.我们知道声是由振动的物体发出的。但有的时候，比如敲桌子时，我们能听
到声音，却看不见桌子的振动。你认为下列哪种说法正确（A）
A、发声音的桌子一定在振动 B、发声的桌子没有振动
C、发声的桌子有时振动，有时没有振动 D、无法确定
2.北京到上海的距离约为1 000 km。假设声音在空气中能够传得这么远，那么
从北京传到上海需要多长时间？火车从北京到上海需要多长时间？大型喷气式客机呢？（ ）答：从北京传到上海需要2941.2s，火车从北京到上海需要2500s，大型喷气式客机：4000s。
3.将耳朵贴在长铁管的一端, 让另外一个人敲一下铁管的另一端, 你会听到 2 个敲打的声音。
4.声音遇到障碍物能向相反方向传播。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5 s听到回声，那么这口枯井的深度大约是 225 米。（声速按340 m/s计算）
5. 声音在不同物质中传播的速度大小不同。根据小资料知道：多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中 慢 ，在固体中的速度比在液体中 快 ，声音在空气中传播的速度受 温度 影响。
6.许多立体声收音机有“STEREO-MONO”开关（图1.2-4） 开关处于STEREO位置时放出的声音和电台播出的一样，是立体声；而处于M O N O 位置时收音机把两个声道的信号合成一个声道，没有立体声的效果。找一台立体收音机，试一试这个开关的作用（使用耳机效果更明显）。向有经验的人请教，既然立体声更逼真，设置这样的开关的作用是？

答：这个开关是为了在弱信号的情况下用来提高收音机的信噪比，在弱信号的时候把开关放到单声道，可以使收音机在弱信号的情况下声音比较清晰。
7．阅读助听器的说明书或其它资料，了解助听器的工作原理和性能指标，留心观察现在助听器的普及情况，普遍较西方国家偏低。产生这种现象的原因是:
答:患者认为使用助听器是衰老和残疾的标志，只有听力损失严重影响言语交流时，才会找医生治疗或配助听器。
8.如果你家中有乐器，观察一下它是怎样发出声音的，又是怎样改变音调和响度的，下列（B）选项正确。
A、不需通过振动发声，分别改变振动的频率和振幅来改变声音的音调和响度
B、通过振动发声，分别改变振动的频率和材料来改变声音的音调和响度
C、通过振动发声，分别改变振动的频率和振幅来改变声音的音调和响度
D、通过振动发声，分别改变振动的振幅和频率来改变声音的音调和响度
9.制作音调可变的哨子。在筷子上捆一些棉花 （或碎布），做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，音调就会改变（图1.3-7）。原因是

答：上推拉“活塞”，管口到活塞的长度变小，气流从管口到活塞的时间减小，即振动的频率变大，音调就会变高；下推拉“活塞”，管口到活塞的长度变大，气流从管口到活塞的时间增大，即振动的频率变小，音调就会变低。
10.某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2 s内做了700次振动，频率是 ，人类能听到吗?
11.小小音乐会。 每人制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏。看谁的乐器有新意，谁演奏得好。这是8 个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,1”的声音来！在此实验中，以下说法正确的是（B）。
A、 从左到右搞击瓶子，声调变高
B、从左到右搞击瓶子，声调变低
C、中间的瓶子声调高，两边低
D、杂乱无章
12.调查一下校园里或者你家周围的噪声。，采取哪种措施更好？
答：公路上的汽车鸣笛声、小贩的吆喝叫卖声、邻居的争吵声、工厂里的机器轰鸣声等；
采取的措施：在房前和屋后种一些树木，可以减弱公路上汽车鸣笛声和工厂里的机器轰鸣声。
13.在工厂里，噪声主要来源于 机器的轰鸣声 ；在公路上，噪声主要来源于 汽车的鸣笛声 。
14.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面（C）的方法是有效、合理的.
A.老师讲话声音大一些。 B.每个学生都戴一个防噪声耳罩。C.在教室周围植树。 D、教室内安装噪声监测装置。
15.在安静环境里，你的脉搏在1 min里跳动的次数为 次。在声音过大的环境里，你的脉搏跳动如何变化?
16.买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损。这个方法应用了声音的特征：（C）。
A、音调 B、响度 C、音色 D、频率
17.用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4 s后收到回波。此海深（B）。（声音在海水中的传播速度为1500m/s）
A、6000m B、3000m C、12000m D、1500m

Ⅶ 2012新人教版八年级下册物理动手动脑学物理答案

http://www.docin.com/p-587628851.html
或者

人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案
第一章
声现象一、声音的产生和传播
1．我们知道声是由振动的物体发出的。但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动。你能想办法证明桌子发声时也在振动吗?答案：学生想出的办法只要能说明桌子是振动的就可以。 比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是振动的。或者仿照课上的实验，在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看到泡沫塑料颗粒在振动。对于前、后两种方法，教师应该都予以肯定，尤其是前一种方法，要大加赞赏。凡利用课上没有讲过的方法来做验证的，就要给予充分的肯定。鼓励举一反三，鼓励联系实际，这是新课标所强调的。 2．北京到上海的距离约为1000km。假设声音在空气中能够传得这么远，那么从北京传到上海需要多长时间?火车从北京到上海需要多长时间?大型喷气式客机呢?自己查找所需的数据，进行估算。答案：此题是一个开放性的问题。首先在实际中声音是不可能从北京传播到上海的，这里题目的设问，只是一种假设。另外声速、北京到上海的距离、火车的速度、大型喷气式客机的飞行速度等数据，都没有直接告诉学生，需要学生自己查找数据。实际上，由于这种计算不要求太精确(也不可能太精确)，根据查找到的数据，或者自己知道大致的数值，最后估算即可。在这里，切忌用物理计算题的标准要求学生。不要打击学生参与问题研究的积极性。有关数据如下： 北京到上海的铁路线距离约为1 500km(实为1 463 km)； 北京到上海的航线距离约为1 200 km； Z13(北京一上海)快车大约平均每小时运行120km；737客机平均每小时行驶约600km。此题中体现两个能力培养点。①假设。这是自然科学和社会科学中常用的解决问题的出发点。提出假设，在物理问题中起到的主要作用是建立理想模型和简化问题。②估算。估算有着广泛的应用空间。在许多场合，估算比精确计算更有实际意义，更能说明问题。这里估算的目的是让学生注重理论联系实际，对疑问给出令人信服的说明。 3．将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音?亲自试一试，并说出其中的道理。答案：会听到一次或两次敲打的声音。具体能听到几次，与铁管的长度有关。此题不能只给出一个绝对答案，否则就会种下“重计算，轻事实”的恶果。如果有学生听到两次声音，应该请他告诉其他同学能听到两次声音的条件(主要是铁管的长度足够长)。如果没有学生听到两次声音，师生共同讨论是否有可能听到一次以上的声音?需要哪些条件才可能听到一次以上的声音?总之，不要把此题当成一道计算题简单地处理。此题的实验体验对于生活在大城市的孩子是有困难的。40 m长的铁管、安静的环境等都不容易满足，最好教师在这方面能为学生提供一些方便的线索。对于数学能力强的学生，教师可以引领他们从这里走向第二阶段——理论探究。 4．声音遇到障碍物能向相反方向传播。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1．5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米?(声速按340m／s计算) 答案：255 m。此题不拘格式，只要能计算正确就可以。同时可以询问学生，这个问题可以有几种解决方案。5．声音在不同物质中传播的速度大小不同。根据小资料知道：多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中 ，在固体中的速度比在液体中 ，声音在空气中传播的速度受 影响。答案：小、大、温度。二、我们怎样听到声音 1．如果你家中有乐器，观察—下它是怎样发出声音的，又是怎样改变音调和响度的。答案：可就这个问题让学生写篇小论文或召开个小研讨会，互相交流一下。 2．制作音调可变的哨子。在筷子上捆一些棉花(或碎布)，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，音调就会改变(图1．3—7)。你能练着用它吹出一首歌吗?答案：这种哨子很好做，用塑料管和竹管都可以，只要是能改变所吹管内空气柱的长度，就可以改变音调。3．某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少? 人类能听到吗? 答案：350 Hz，能。 4．小小音乐会。每人制作一件小乐器，在班里举行的小型音 乐会上用自己制作的乐器进行演奏。看谁的乐器有新意，谁演奏得好。8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，1”的声音来!答案：学生能用自己做的乐器演奏乐曲，非常高兴。希望老师能充分地利用这种积极性，把物理学习搞得有声有色。此题在知识上的要求不要过高，着眼点要更多地关注“做”的过程。三、声音的特性 1．调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声。应该采取什么控制措施?与班里的同学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好。答案：这个活动的目的是培养学生保护环境的意识和参与社会实践的兴趣，在这个活动中初步学开展社会调查的基本方法，包括观察、交谈、记录等等。对学生活动的评价应侧重于投入程度，以及收集和处理信息的能力。此外，根据当地实际情况，建议开展下面的活动。 活动：角色扮演。某居民区附近新建了一个纺织厂。机器的噪声打破了小区昔日的宁静，干扰了居民的休息。另一方面，这个纺织厂也解决了一部分下岗职工的就业问题。这个矛盾怎样解决? 请几位同学分别扮演纺织厂厂长、工人、居民、环保部门工作人员，商讨解决问题的策略。参加讨论的每位同学都要事先查阅相关资料，在讨论时既要为自己辩护，又要倾听对立方面的意见。其他同学要对整个过程进行评价。 2．在工厂里，噪声主要来源于 ；在公路上，噪声主要来源于 。答案：工厂里的电动机、车床等。公路上主要有汽车的发动机、喇叭等。 3．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的? A．老师讲话声音大一些。 B．每个学生都戴一个防噪声耳罩。C．在教室周围植树。 D、教室内安装噪声监测装置。答案：A、C是有效、合理的；B有效，但不合理；D是无效的，这种装置只是监测装置。 4．在安静环境里，测量你的脉搏在1 min里跳动的次数。在声音过大的环境里，你的脉搏有变化吗?测量一下!答案略。四、噪声的危害和控制 1．买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损。这个方法应用了声音的什么特征?答案：声音的音调和音色皆有，相比之下，主要是根据碗的音调不同来判断的。 2．用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。此处海底有多深?答案：3062m 3．学过声现象这一章后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想像，写一篇“无声的世界”或类似题目的科学作文。第二章光现象一、光的传播 1．一次闪电发生后经过4 s听到雷声，雷声发生在多远的地方?答：因为光的传播速度极大，约为3×108m／s，所以可以近似认为在雷电发生的同时我们就看到了闪电，根据声音在空气中的速度以及时间，即可求出雷电处距观察者的距离s＝340m／s×4s＝1 360m。 2．“井底之蛙”(图2．1—8)这个成语大家都很熟悉吧?你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗?你能根据光的直线传播原理画图来说明吗?答：如图2—5所示，井底之蛙只能看到阴影线范围内的物体。 3．请你用光的直线传播知识解释影子是怎样形成的。答：因为光是沿直线传播的，且光不能穿过不透明物体，所以光射到不透明物体上后，在这个物体的一侧就会有一个光照射不到的区域，这就是影子。 4．举出一些例子，说明光的直线传播在生活中应用的例子。答：射击时瞄准目标、影子、日食、月食、针孔成像等。二、光的反射 1．光与镜面成30‘角射在平面镜上(图2．2—8)，反射角是多大?试画出反射光线，标出入射角和反射角。如果光垂直射到平面镜上，反射光如何射出?画图表示出来。 答：光路如图2—9甲，反射角为60°；如果光垂直射到平面镜上，反射光将按 原路返回（图2—9 乙） 2．有时，黑板反射的光能“晃”着一些同学的眼睛，画出这个问题的光路。为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。答：光路如图2—10。改变同学的座位位置，或改变黑板的角度，用不易反光的材料。 3．电视机的遥控器可以发射一种不可见光，叫做红外线，用它来传递信息，实现对电视机的控制。试着不把遥控器对准电视的控制窗口，按一下按钮，有时也可以控制电视(图2．2—9)。这是为什么?答：这是一道结合实际的题。要让学生体验后，再回答。用墙作反射面，应 用了光的反射规律。 4．自行车尾灯的结构如图2．2—10所示。夜晚，用手电简照射尾灯，看看它的反光效果。试着在图2．2—10左图上画出反射光线来。 5．激光测距仪向目标发射激光脉冲束，接受反射回来的激光束，测出激光往返所用的时间，就可以算出所测天体与地球之间的距离。地球到月球的距离是3．8×108m，计算一束激光从激光测距仪出发，大约经过多长时间反射回来。现在利用激光测距仪测出月地之间的距离，精度可以达到±10 cm。激光测距技术广泛应用在人造地球卫星测控、大地测量等方面。答：．2.53s。三、平面镜成像 1．一个同学站在平面镜前1 m处，镜中的像与他相距（ D ） A．1 m； B．0．5m； C．0m； D．2m。2．试画出图2．3—8中的小丑的帽子在平面镜中的像。答案：如图所示。 3．检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像(图2．3—9)。视力表在镜中的像与被测者相距多远?与不用平面镜的方法相比，这样安排有什么好处?答： 4．6 m，可以在较小的房间内检查视力。 4．如图2．3—10所示，A＇O＇是A0在平面镜中成的像。画出平面镜的位置来。答：如图2—13。 5．潜水艇下潜后，艇内的人员可以用潜望镜来观察水面上的情况。我们利用两块平面镜就可以制作一个潜望镜(图2．3—11)。自己做一个潜望镜并把它放在窗户下，看看能否观到窗外的物体。如果一束光水平射入潜望镜镜口，它将经过怎样的路径射出?画出光路图来。答：如图2—14。四、光的折射 1．图2．4—6中，哪一幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路? 答：丙。 2．一束光射向一块玻璃砖(图2．4—7)。画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹(注意标出法线)。答：如图2—16所示。 3．把一支铅笔斜插入盘水的玻璃杯里，看上去铅笔好像在水面上折断了(图2．4—8)。这种现象是由光的 现象引起的。解答要点： (1)光从水进入空气中，传播方向发生改变。 (2)由于折射，看起来水底变浅。 (3)看起来，浸在水中的铅笔底部(接触杯底部分)上浮，在空气与水面交界处折断。该题也可通过画光路图说明(图2—17)。 4．在透明玻璃杯的杯底放一枚硬币，再放一些水。把杯子端到眼睛的高度，再慢慢下移。当杯子下移到某一个位置时，可以看到两枚硬币。做这个实验，并解释这种现象。答：看到的两枚硬币中有一个是硬币通过水面折射而成的像(图2—18，上面的那个)，由于折射，水中物体看起来比实际的高一些；另一个是通过杯子侧面水的折射而成的像(图中下面较大的那个)。五、光的色散 1．用放大镜观察彩色电视机工作时的屏幕，对比发白光的区域和其他颜色的区域，看看红、绿、蓝三种色条的相对亮度有什么不同。答案：这是一道实践性练习题。可以在课上完成，也可以在课下完成。用各种放大镜都可以看得很清楚。放大镜还可以自制。最简单的放大镜可以用透明的玻璃杯盘上水代替。 2．如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现 色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现 色；如果一个物体能 所有色光，则该物体是无色透明的。在一张白纸上用红颜料写一个“光”字，把它拿到暗室。只用红光照射时，你将看到什么现象?只用绿光照射时，你又将看到什么现象?答：白；黑；透过。红色的“光”字将消失，只能看到一张红色的纸。这是因为只有红光照射，白纸反射红光，红色的“光”字也反射红光，进入我们眼睛的只有红色光。只用绿光照射时，我们将看到绿纸上有一个黑色的“光”字。这是因为只有绿光照射，白纸反射绿光而呈绿色，红颜料吸收绿光，没有反射光，字呈黑色。 3．放电影用的银幕为什么做成白色的?答：因为白色物体能反射所有色光，这样我们就能看到彩色画面。 4．在暗室里用红光照射一幅绚丽多彩的油画作品，将会看到什么现象?为什么?答：我们将只能看到一些不规则的红色色块。这是因为绚丽多彩的油画画面由各种颜料组成，这些颜料中只有红色颜料能反射红色光。六、看不见的光 1．在家里和商场里进行调查，看看有哪些器具(例如烤箱、浴室取暖灯……)应用了红外线。 2．在家里和商场里进行调查，看看有多少种防紫外线的用品(防晒霜、防晒伞……)。通过售货员、说明书等了解它们防紫外线的原理。根据你的判断，所宣传的防紫外线功能中有多少是可信的? 3．收集报刊和科普读物上关于臭氧层空洞的信息，写一篇环保方面的报告，内容包括臭氧层空洞的成因、解决办法、目前的进展等。可以参考后面第四章第三节的相关内容。第三章 透镜及其应用 一、透镜 1．怎样可以测得凸透镜的焦距?拿一两个凸透镜试一试。答案：拿两块透镜让学生测出焦距。这个问题已经演示过了，这里让再做一遍，是让学生加深印象，同时让他们知道，不同的透镜焦距是不同的。 2．如图3．1—6，A、B是两个口径相同的凸透镜，它们的焦距分别是3cm和5cm。按照实际尺寸画出平行光经过它们之后的径迹。哪个凸透镜使光偏折得更多些?答案：焦距短的透镜偏折得更多些。 3．要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置?试试看。你在解决这个问题的时候实际上利用了前面学过的什么道理?答案：把小灯泡放在凸透镜的焦点上，小灯泡发出的光通过凸透镜后就可以变成平行光。这里利用了前面学过的光路可逆性。 4．一束光通过透镜的光路如图3、1—7所示，哪幅图是正确的?答案：甲。 5．根据入射光线和折射光线，在图3．1—8中的虚线框内画出适当类型的透镜。答案：甲、乙两图中都是凹透镜。二、生活中的透镜 1．照相机的镜头相当于一个凸透镜，照片底片是照相时形成的像。判断图3．2—1中的树所成像的正倒。答案：倒立。 2．凸透镜是许多光学仪器的重要元件，可以呈现不同的像。应用凸透镜，在照相机中成 、________立的 像；在投影仪中成 、 立的 像；而直接用凸透镜做放大镜时，成 、 立的 像。答案：缩小、倒、实；放大、倒、实；放大、正、虚。 3．手持一个凸透镜，在室内的白墙和窗户之间移动(离墙近些)，在墙上能看到什么?答案：手持凸透镜在窗户和室内的白墙之间移动，移到某个位置时，窗框外的景物能在墙上形成一个清晰、倒立的像。 4．用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个你所喜爱的图案(这时不要接通电源)，然后接通电源，拿一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像?有几个位置可以使凸透镜在墙上成像?是实像还是虚像?像是放大的还是缩小的?是正立的还是倒立的?答案：凸透镜在灯泡和白墙之间移动时，有两个位置可以在墙上得到所画图案的清晰的像。离灯泡较近的位置，像是放大的；离灯泡较远的位置，像是缩小的。所成的像都是倒立的实像。三、探究凸透镜成像规律 1．照相机、投影仪、放大镜的成像都遵循凸透镜成像的规律，说一说它们分别应用了凸透镜成像的哪个规律。答案：照相机利用了物距大于二倍焦距时物体通过凸透镜成缩小、倒立的实像的规律；投影仪利用了物距大于一倍焦距小于二倍焦距时物体通过凸透镜成放大、倒立的实像的规律；放大镜利用了物距小于一倍焦距时物体通过凸透镜成放大、正立虚像的规律。 2．找一个圆柱形的玻璃瓶，里面装满水。把一支铅笔水平地放在水瓶的一侧，透过水瓶，可以看到那支笔。把笔由靠近水瓶的位置向远处慢慢地移动，透过水瓶你可以看到一个有趣的现象。描述这个现象。与前面用凸透镜所做的实验相比，有什么共同之处?有什么不同?答案：玻璃瓶相当于一个柱面透镜。当铅笔由靠近水瓶的位置向远处慢慢移动时，透过水瓶会看到铅笔尖逐渐变长，到某一位置时，铅笔尖突然改变方向。用凸透镜做实验，当铅笔由靠近凸透镜的位置向远处慢慢移动时，透过凸透镜会看到铅笔逐渐变大，而形状保持不变，到某一位置时，铅笔尖也会突然改变方向。(所用的凸透镜焦距要比较短。) 3．学习使用照相机，向有经验的人了解光圈、快门和调焦环的作用。 “傻瓜相机”有没有光圈和快门?是不是需要“调焦”?答案：“傻瓜相机”也有光圈和快门，只不过它们都安装在机身里面。傻瓜相机内部增加了一些电子、机械设备，可以根据光线的明暗程度自动调整光圈、快门，不需要人工调节。傻瓜相机也能自动聚焦，不需要手动调焦。四、眼睛和眼镜 1．通过调节晶状体的凹凸程度，可以使远近不同的物体在视网膜上成清晰的像。眼睛调节的两个极限点叫做远点和近点。正常眼睛的远点在无限远，近点在大约10cm处。正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫做明视距离。预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在25cm，这是为什么? 看书上的字，测出你的近点，和其他同学的近点比较一下。正常眼、近视眼、远视眼的近点相同吗?有什么规律? 答案：物体到眼睛距离为25 cm时，正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳。让学生们各自测出自己眼睛的近点并且相互比较。正常眼、近视眼、远视眼的近点是不同的。近视眼的明视距离相对正常眼要短，而远视眼的明视距离相对正常眼要长。 2．如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜(选填“前”“后”) ，这就是近视眼。矫正的方法是戴一副由 透镜片做的眼镜。矫正前像离视网膜越远，所配眼镜的“度数”越 。答案：前、凹。深。 3．仔细观察近视眼镜和远视眼镜，它们有什么不同?度数深的和度数浅的有什么不同?你能鉴别一副老花眼镜的两个镜片的度数是否相同吗?说明方法和理由。答案：近视镜片中间薄、边缘厚，是凹透镜；远视镜片中间厚、边缘薄，是凸透镜。度数深的眼镜镜面弯曲得较多，度数浅的眼镜镜片相对较平。五、显微镜和望远镜 1．如图3．5—6所示，把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一个用眼睛看不清楚的小物体。可以看到水滴就是一个放大镜。如果还看不清小物体，再拿一个放大镜位于水滴的上方。慢慢调节放大镜与水滴之间的距离，你就可以看清玻璃板下的微小物体!答案：略。 2．取两个焦距不同的放大镜，一只手握住一个，通过两个透镜看前面的物体(如图3．5—7)。调整两个放大镜间的距离，直到看得最清楚为止。物体是变大了还是变小了?把两个放大镜的位置前后对调，你有什么新的发现?答案：把放大倍数较大(焦距较短)的凸透镜放在靠近眼镜的位置时，远处物体看上去变大了；两个放大镜位置对调以后，远处物体看上去变小了。为了使远处的物体看得更清楚，就要使物体放大，所以要用两个焦距不同的放大镜。第四章 物态变化一、温度计 1．图4．1—7中各个温度计的读数分别是多少?答：甲8℃， 乙9℃，丙18℃，丁一4℃。 2．给教室挂一只寒暑表，利用课间测出每个课间的温度。以横轴为时间、纵轴为温度，分别在图4．1—8上描点并画出一天的温度—时间图象。比较晴天、阴天的温度图象，你能看出这两天温度变化的规律吗?日期/天气第一节前第二节前第三节前第四节前第五节前第六节前温度/℃温度/℃答：做好这道题目，为后面用图象的方法研究熔化和沸腾做准备。还可以补充下面这样一个活动。分别在树阴下和阳光直射处，用温度计测量一天中不同时刻的气温，将不同的温度值标在图4—3中对应的温度计上，并用平滑的线把各次测量时液柱的顶端连接起来，看一看，从中能发现什么?如果去掉图中温度计，留下的图线就是一天中温度随时间变化的图象。从图象中不仅可以方便地找到某时刻(如10：00)所对应的温度，还能清楚地看到一天中温度的变化规律。图象是描绘物理过程的重要方法之一，它能使问题变得直观明了。这里引导学生描绘一天中的温度随时间变化的图象的方法非常直观，避免让学生一开始就接触陌生的“坐标系”，体现了由“点”到“线”，由局部的静态分析到完整的动态分析的思维过程，使学生自然地理解了此图象的含义。 3．根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近一273．15℃(粗略地说是一273℃)，但不可能比它更低。能不能以这个温度为零度来规定一种表示温度的方法呢?如果它每一度的大小与摄氏温度相同，那么这两种温度应该怎样换算? 答：热力学温度是很重要的知识。为了减少学生负担，本书未介绍它。在这个栏目尝试用一种探究的形式让学生了解热力学温度。学生可以仿照摄氏温度为它起名，设置单位符号等。老师最后介绍热力学温度用丁表示，单位是开尔文，简称开，符号是K。热力学温度T和摄氏温度t的关系是：T＝t+273．15 K。 4．不同物质在升高同样温度时它们膨胀的多少是不同的。如果把铜片和铁片铆在一起，当温度变化时这样的双金属片就会弯曲。怎样用它制成温度计?画出你的设计草图。市场上有一种指针式寒暑表(图4．1—9)，就是用双金属片作感温元件的。到商店去看一看，有没有这样的寒暑表。日光灯启辉器内也有这样的双金属片。轻轻打破启辉器的玻璃外壳，把U形双金属片用火柴烤一烤，就可以看到它的形状发生变化。想一想，能不能用它制作一个自动控制温度的装置?答：可以拓展思路，除了液体和气体温度计外，还有固体温度计，以此来激发学生的创新精神。双金属温度计的感温元件通常是由两种膨胀系数不同，彼此又牢固结合的金属制成平螺旋型或直螺旋型的结构。感温元件一端固定，另一端连接指针轴。当被测物体温度变化时，两种金属由于膨胀系数不同，使螺旋管曲率发生变化，通过指针轴带动指针偏转，直接显示温度示值。二、熔化和凝固 1．有人说，融雪的天气有时比下雪时还冷，这种说法有道理吗?答：这种说法是有道理的，因为雪熔化时要吸收空中大量的热，使空气温度降低。 2．日常生活中有哪些利用熔化吸热、凝固放热的例子?什么情况下熔化吸热、凝固放热会给我们带来不利影响?怎样避免?答：可结合书中在最后介绍的凝固放热的例子，启发学生独立思考。例如利用冰能致冷可以防止饭菜变馊。由于冰块吸热，使冰周围的空气变冷，冷空气比热空气重，要往下沉，所以冰块应该放在饭菜的上面。在北方初春融雪的日子，天气寒冷，要多穿衣服防止感冒。有条件的地方，可以组织学生参观炼钢厂，观察在浇铸钢锭时是如何避免钢锭凝固时放热所产生的高温的伤害。 3．图4．2—6是某种物质熔化时温度随时间变化的图象。根据图象的什么特征可以判断这种物质是一种晶体?它的熔点是多少?从晶体开始熔化到所有晶体完全熔化，大约持续了多长时间?答：该物质在熔化过程中温度保持不变，是晶体，熔点是80℃，持续约15 min。 4．小明想从酒精和水混合液体中把酒精分离出来。他想，水的凝固点是0℃，酒精的凝固点是一117℃，只要把混合液体放入电冰箱的冷冻室(冷冻室温度可达一5℃)中就可以了。于是他照此办理，但是经过相当长的时间后小明从冷冻室取出酒精和水的混合液体时却发现水和酒精并没有分离出来。就这个现象你能提出的问题是 ，针对你提出的问题能做出的合理猜想是 。答：提出问题并尝试猜想，是探究的重要组成部分，注意引导学生提出有研究价值的问题，并试图提出有一定经验积累的猜想，可以结合学生的猜想说明什么样的猜想是合理的。 提出问题：加入酒精后，水为什么在0℃以下还没有结冰?猜想：加入酒精后，水的凝固点降低了。

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2007年中考物理新题型--力学部分2
1、斜面是一种简单机械，生活中经常用到它. 工人师傅小波和小新分别用如图所示的甲、乙两种方法，将同样的物体搬上车，下列说法正确的是( )
A．甲方法不可以省力，但能省功
B．甲方法可以省力，也能省功
C．乙方法可以省力，但不能省功
D．乙方法可以省力，也能省功
（1）小李同学在测斜面机械效率的实验中，使用图a所示的装置，他将木块从斜面底部用弹簧测力计沿斜面方向匀速拉到顶部，弹簧测力计的示数如图b所示，请将在下面的表格中填上有关数据。

木块重
G/N 斜面高
h/m 沿斜面的拉力F/N 斜面长
s/m 有用功
W有/J 总功
W总/J 机械效率
η
2 0.2 0.5
（2） 小李同学认为摩擦是影响斜面机械效率的重要因素，为提高斜面的机械效率，他用小车代替木块重做上面的实验，并采取其它措施减小摩擦力的影响，分别将小车沿不同长度的斜面拉上同一高度，记录的数据如下表：
小车重
G/N 斜面高
h/m 沿斜面的拉力F/N 斜面长
s/m 有用功
W有/J 总功
W总/J 机械效率
η
6 0.2 2.5 0.5 1.2 1.25 96%
6 0.2 1.3 1 1.2 1.3 92%
6 0.2 0.9 1.5 1.2 1.35 89%
通过对上面数据的分析可得出：
使用斜面时越省力就越要 移动距离。若忽略摩擦，小车重G、斜面高h、沿斜面方向的拉力F、斜面长s这几个量的关系是： 。
答案：C
（1）
木块重
G/N 斜面高
h/m 沿斜面的拉力F/N 斜面长
s/m 有用功
W有/J 总功
W总/J 机械效率
η
2 0.2 1 0.5 0.4 0.5 80%
（2） 多 Fs=Gh

2、课题：研究与力有关的现象
⑴．为了研究物体不受力时的运动情况，小组回顾了真空是否传声的探究：
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，使玻璃罩内的空气越来越稀薄，发现闹钟的声音越来越小。进一步推断，当罩内完全没有空气时，声音将完全_______。
⑵ .小组类比声音的研究方法，进行了如下的实验：
小李让成5N 的小车沿斜面从同一高度自由滑下，让它以相同的初速度v0 在不同的平面上向前运动，得到如下实验记录，其中有1处未完成，请你在表格中补充完整：
表面 毛巾 棉布 木板
摩擦力 最大 较大 最小
小车运动距离 最近 较远 最远
小车运动时间/s 4 6 8
小车速度变化 速度从v0均变为0
①由此推断，当摩擦力为零时，小车在水平方向上所受力为 ，将做 运动。
②小张还由此反向推断：小车在水平方向上受到的摩擦力越大，速度变化越大。她的说法不正确，请你帮她将错误之处圈出来，并在其下方改正。

⑶. 小马用如图滑轮组抬高重5N 的小车.若不考虑摩擦和绳重，请你计算下列问题：
①若不计动滑轮重量，绳子自由端弹簧测力计的示数是多大？
②若考虑动滑轮重量，此时弹簧侧力计的示数是2.5N ，则该
滑轮组的机械效率是多大？
③当动滑轮总重超过多少时，使用该滑轮组提该小车不再省力？

⑷．某弹簧测力计量程为5N ，若想用它来称量重约为15N的重物，应怎样来称量？手边现有铅笔一支、铁钉一个、铁丝一段，请你说明称量方法及其物理原理。（不计器材自重和摩擦）

答案：（1）消失 （2）①零；匀速直线运动 ②大；快(或相同时间内速度大)
（3）1.25；50%；15N （4）略

3、小明学过机械效率后，提出了一个问题：“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有没有关系？”.针对这个问题他做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验，如图，并记录实验数据如下：
实验
次数 斜面的
倾斜程
度 物体重
G/N 物体上
升高度
h/m 沿斜面
拉力
F/N 物体移
动距离
S/m 有用功
W有/J 总功
W总/J 机械效
率
1 较缓 5.0 0.1 1.6 0.5 0.5 0.8 63%
2 较陡 5.0 0.15 2.2 0.5 0.75 1.1 68%
3 最陡 5.0 0.25 3.1 0.5
(1) 第3次实验添入表格中的数据：有用功为 J，
(2) 通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，越 ；
(3) 通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：

(4) 如果小明还想要探究斜面机械效率与物重的关系，实验时应控制哪些条件不变？
.

答案：（1） 1.25 1.55, 81%或80.6%
（2） 费力 或不省力
（3）在其它条件不变的情况下，斜面越陡，机械效率越高
（4）斜面的倾斜程度、斜面与物体接触面的粗糙程度

4、某桥梁施工队用如图所示的滑轮组打捞沉在水底的工件。已知工件的体积是0.16m3，密度是3.5×103kg/m3，滑轮组向上匀速拉动浸没在水中的工件时，人在绳子的自由端施加的拉力F＝1700N。（不考虑摩擦及水的阻力，g取10N/kg）求：
（1）工件的质量是多少？工件浸没在水中时，受到的浮力是多少？
（2）滑轮组向上匀速拉动浸没在水中的工件时，机械效率是多大？
（3）工件从水里升到水面上的过程中，滑轮组的机械效率将如何变化，并分析原因。

答案：(1)m=ρV=3.5×103kg/m3×0.16m3=560kg
F浮=ρ液gV排=1×103kg/m3×10N/kg×0.16m3=1600N
(2)F=G-F浮=mg-F浮=560kg×10N/kg-1600N=5600N-1600N=4000N
η=(W有用/W总)×100%=(F′×h)/(F×s)×100%=(F′×h)/(F×3h)×100%=(4000N/1700N×3)×100%=78.43%
(3) η将变大
η=W有用/(W有用+W额) ×100%，W有用增大，而W额不变，所以η变大

5、超高压水切割又称“水刀”，它是将普通水经过多级增压后，通过一个极细的喷嘴喷出一道高速”水箭”，对切割表面产生108～109Pa的压强。工业上常用来切割大理石、钢板等坚硬物体。下表是某高压水切割机技术参数：
型号 压强
(MPa) 喷嘴横截面积(m)2 排量
(L/min) 油泵电机功率
(kw) 换向方式 电源
(V)
2230 300 5×10-8 2.7 22．5 电子 380
表中“排量2.7L/min”表示每分钟从喷嘴中喷出水2.7升。1MPa=106Pa, 1L＝1×10－3m3.求：
(1)“水刀”有纯水切割和加磨料切割（磨料为密度大于水的石英砂、金刚砂）两种。高速水流能切割坚硬物体是因为高速水流具有较大的 ，加入磨料后切割能力大大提高了是因为 ，

（2）若不考虑水从喷嘴喷出后横截面积的变化，高压水流对切割面的压力为多大？

（3）高压水切割机的切割效率？
答案(1) 动能； 速度一定时流体的质量增加从而动能增大
（2）喷出水流横截面积S=5×10-8m2
由p= 得:F=pS=300×106×5×10-8N=15N
(3) 解法一： 排量Q=
水喷射速度 υ=
水刀有效功率P/ =Fυ=15×9×102W=1.35×104W=13.5 KW
切割效率
解法二：
水刀有效功率 ……①
而排量 ……②
又 F=pS …③
由①②③得：

切割效率

6、阅读下面的短文，然后解答后面的问题：
植物是我们的好朋友，它们与我们的生活息息相关，每一种植物都具有蒸腾作用.植物的蒸腾作用是一个水分的运输和散失的过程.蒸腾过程如下：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→叶肉细胞→气孔→大气.蒸腾作用对植物体具有重要的意义：①降低植物的温度，②促进根吸收水分，③促进水分和无机盐的运输.植物一天中蒸腾作用的变化规律是：日出后，蒸腾作用随之增强，到午后三时左右达到最高峰，三时以后，植物体内的水分减少，气孔逐渐关闭，蒸腾作用随之下降，日落后蒸腾作用降到最低点.
(1)你认为蒸腾作用能降低植物及其周围环境的温度的物理原理是
；
(2)根据短文，影响植物蒸腾作用强弱的因素有： ；
(3)设一棵树的树叶平均高度为5m，它一生中共蒸腾了200t水，请计算这棵树对这些水所做的功(g=10N/Kg).

答案：(1)液体蒸发吸热具有致冷作用；(2)光线强弱、温度高低等；
(3)W =Gh=mgh=200×103kg×10N/kg×5m=107J.

7、我们玩溜溜球时发现，如果不用力将球向下掷出，球就不能自动回到手中．同样在做如图所示的实验时，也会发现摆球每次上升的高度都比前一次要低些，这是因为________________________________________________________________

某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：
步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B。
步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C。
步骤三：换一铁球乙（m乙＞m甲）从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D
分析步骤一、二，得出的结论是：_________________________________________________ .
分析步骤一、三，得出的结论是：__________________________________.

答案：分析步骤一、二，得出的结论是：质量一定的物体，速度越大，动能越大（或质量一定的物体，动能和速度有关）
分析步骤一、三，得出的结论是：速度相同的物体，质量越大，动能越大（或速度相同的物体，动能和质量有关）

8、为纪念伟大的物理学家爱因斯坦在100年前完成的三项重大科学发现，联合国把2005年定为“国际物理年”．在纪念活动中，小利同学将他近期发明的令人称奇的“关门装置”(如下图)展示给大家。

（1）根据图中场景，请你从A．B．C．D．E、F、G中任选三个环节，指出各自涉及的物理知识。

(2)要保证“关门装置”能顺利工作，各环节的设计应符合一定的要求。请你针对其中的两个环节，谈谈设计时要注意的问题。

答案：本图中共有七个环节，在此以A为例做答案
（1）在图中的A环节，小孩剪断线后，由于受到的浮力大于重力，气球将上升而碰撞转板一端，使其发生倾斜。
各环节涉及的物理知识有：A．浮力 B．杠杆 C．减小摩擦 D．重力势能转化为动能 E．重力势能转化为动能 F．杠杆 G．机械能转移
(2)在环节A中，氢气球对转板的作用力应足够大，才能使转板转动。

9、驱车沿武汉绕城公路（简称外环）行进，会看到全长188km的现代化高速公路两侧，各有100m宽号称“中华第一环”的武汉环城森林生态绿带。
（1）专家测算，环城绿化带树苗长成浓荫后，绿化带常年涵养水源泉相当于一座容积为1.14×107m3的中型水库，由于水的比热容大，能使武汉城区夏季高温下降1℃以上，有效缓解日益严重的“热岛效应”。若这个“水库”水温升高1℃所吸收的热量完全被质量相等的干泥土吸收，可使干泥土温度上升 ℃。〔C泥土＝0.84×103J/（㎏•℃）,C水＝4.2×103J/（㎏•℃）〕
（2）噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的 产生的，有资料显示，噪声每经过一条100m宽的林带可降低20－25分贝，从减弱噪声的途径看，这是在
中降低噪声的。
（3）“外环”全线贯通后，小刚全家利用星期日乘车沿“外环”观光，假如车中“速度计”的示数如下图所示，他们沿“外环”游玩一周所用的时间为 h。途中小刚用“傻瓜相机”在同一地点对同一景物拍下了两幅照片，如图所示，拍摄 照片时，镜头景物远一些。

答案：（1）5；（2）振动；传播过程；（3）3.76;乙。

10、某单缸四冲程汽油机的气缸活塞面积为30cm2，一个冲程活塞在气缸中移动的距离是50mm，满负荷工作时做功冲程燃气的平均压强为9.0×lO5Pa,飞轮lmin转动1800周，当汽油机满负荷工作时(不计摩擦)，求：
(1)做功冲程中燃气对活塞的平均压力；
(2)一个做功冲程中燃气对活塞做的功；
(3)汽油机的功率．
答案：(1)燃气对活塞的平均压力：
F=Ps=9.O×105Pa×30×10-4m2=2.7×103N
(2)燃气对活塞做的功：W=FS=2.7×103N×50×10-3 m=135J
(3)1分钟内燃气对活塞做功的次数：n=1800／2=900
汽油机的功率：P=W 总／t=135×900 J／60 s=2025W

地区的平均风速是6m／s，已知空气的密度是1.2kg／m3．此地有一风车，它的车叶转动时可以形成面积约为1200m2的圆面，求：
(1)平均1s时间内有多少质量的气流冲击风车车叶形成的圆面?
(2)已知lkg空气以这样的速度运动时具有的动能为18J，假如这个风车能将流过此圆面
内气流动能E动的10％转变为电能．则该风车平均每秒钟发出的电能E电是多少?

答案(1)V =Sl = Svt = 1200m2×6m／s× 1s = 7200m3
m = ρV = 1.2 kg／m3× 7200m3 = 8640 kg
(2)E动＝8640× 18J = 155520J)
E电＝ηE动= lO％×155520J ＝ 15552J

11、杨洋同学家原来是用液化石油气烧水的(每天至少用65℃的热水100kg)，参加“探究性学习”活动后，在老师的指导和同学们的帮助下，制作了一台简易的太阳能热水器.这台热水器6月份平均每天可将100kg水从15℃升高到65℃.
(1)若液化石油气的热值为8.0×107J/kg，改用太阳能热水器后，6月份平均每天可节约液化石油气多少千克？[液化石油气燃烧放热的70%被水吸收、C水=4.2×103J/(kg•℃)]
(2)使用太阳能热水器比使用燃料烧水，除了节约能源外，还有哪些优点？(至少写出两点)

答案：(1)Q吸=Cm(t-t0) =4.2×103J/(kg•℃)×100kg×(65℃-15℃)=2.1×107J，由题意得

=0.375kg
(2)答：优点有：①无污染 ②安全 ③光能取之不尽
12、阅读图文，回答问题。
与 伟 大 同 行
这是一个著名物理学家发现一个伟大定律的实验装置!仔细观察后回答：

(1)装置中的两个配重的重量不等，释放后大配重下降，小配重上升；通过反复对调左右两个配重，会使动叶轮不停地转动，从而导致热量计中水的温度________(填变化情况)，原因是___________________。实现的能量转化是：_________________。
(2)实验中科学家某次测得了的数据如下：
小配重重力G小=100N，
大配重重量G大=520N
每升降一次配重各自移动的距离h=1m，
热量计中水的质量m=500g，
升降次数与水温变化的关系：
升降次数 1 2 3 4 5 6
温度变化/℃ 0.2 0.39 0.59 0.78 0.98 1.18
通过分析数据，科学家得出了结论：在上述现象中能量是守恒的!请你帮他补出计算、判断过程(只需分析一次实验)：
(3)本实验中的误差主要来源于_______________。
(4)知道吗？那个著名物理学家叫焦耳!那个伟大的定律叫能量守恒!刚才你所经历的正是这个伟大工作的一个缩影。对此谈谈你的感受：______________。

答案（1）水温升高；对水做功，水的内能增加；机械能转化为内能。
（2）W=G•h=420N×1 m=420J；
Q=C•m•(t0— t)
= 4.2×103 J/ kg•℃×0.5×0.01=420J
W=Q
（3）克服摩擦做功消耗一部分能量； （4）略

13、是什么？为什么？怎么做？（WWW）
(1)有人根据古埃及文明发展史推测，描绘了三千多年前古埃及人修建金字塔时的一个场景（图a）. 在这个场景中，运用到的物理知识有：① ；
② .
(2)如图b展示了一个极具想象力的设想，其大意是：
上面水池中的水流下来，冲击叶轮转动；叶轮带动打磨轮和水泵的轴转动；人利用打磨轮打磨工件，同时，运转的水泵又把流到下面水池中的水抽到上面的水池中……，只要一开始在上面水池中注满水，就能通过水的上下循环，使机器不停地工作.
①你认为，上面水池中流下来的水，能否被水泵全部抽送到上面水池中？并说明理由：

.
②这个设想曾得到不少人的赞许，并把这个装置誉为“永动机”.请运用你掌握的知识，说明这个装置是否真能“永动”：
。
(3)如图c是舞台幕帘. 幕帘有两片，其左右两边侧（c、d）两端固定，“帘门”滑环上的两根线(图中a和b)与上方水平牵线连结. 当控制电动机作顺时针旋转时，“帘门”向两侧分开，反之就向中间合拢. 请按上述要求，分别将a和b两个线头连接到上方水平牵线上.

答案：（1）①杠杆原理（或“杠杆”、“省力杠杆”）
②用滚动代替滑动，减小摩擦（或“滚动摩擦力比滑动摩擦力小”、“滚动摩擦小”）
（2）①不能 因为，高处水池中水的重力势能，只有部分转化为叶轮的动能；而叶轮的动能部分用来打磨物体及转动部分摩擦做功，不会全部提供给水泵用来提升水。或简答为“用于水泵提升水的能量只是从上面流下的水的动能的一部分”。
②不能 由于从上面流到下面水池中的水不能全部被抽送到上面的水池中（或“对外做功消耗能量”、“用来打磨物体消耗能量”、“克服装置的摩擦要消耗能量”），上面水池中的
（判断正确得1分；说理正确，得1分）
（3）图略，a接下面的牵线，b接上面的牵线。

图没法打上去，多包含！

Ⅸ 班上举行小小音乐会，看谁的乐器最有创意，演奏得最好，小明同学想起物理课本中P24的水瓶琴，用了8个汽水

Ⅹ 8年级物理上册2章的问答题

⑴汽化：物质由液态变为气态的过程，叫做汽化。
⑵汽化的两种方式：①蒸发②沸腾
⑶蒸发：蒸发是在液体表面上进行的汽化现象。
它在任何温度下都能发生。
⑷影响蒸发快慢的因素：
液体的表面越大，蒸发越快；液体的温度越高，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。
⑸沸腾：沸腾是一种在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。
⑹沸腾的过程中吸热，温度保持不变。
⑺沸点与气压的关系：液体表面上的气压越小，沸点越低；气压越大，沸点越高。
⑻水的沸点：100℃
⑼汽化现象：
①有些水果和蔬菜常用纸或塑料袋包装起来，并放入冰箱或冷藏室中，这样做的目的是什么？
答：目的是为了减少水果和蔬菜中水分的蒸发。这是因为用纸或塑料包装起来后，减少了外面空气的接触面，使蒸发速度减慢；把水果或蔬菜放入冰箱或冷藏室使液体温度降低，可以使蒸发变慢。
②盛暑季节，人们常在地上洒水，这样就感到凉爽了，为什么？
答：地面上的水蒸发时，要从周围空气吸收热量，使空气温度降低，所以人会感到凉爽。
③用纸做的“锅”在火上给水加热，不一会，水就会沸腾了，而纸锅不会烧着，为什么？
答：当纸锅里放进水以后，蜡烛或酒精邓放出的热，主要被水吸走，这些热量使纸锅和水的温度不断升高，当温度达到水的沸点时，水便沸腾了，水在沸腾时，还要吸收大量的热，这些热使100℃的水变成100℃的水蒸气，但是没有使水的温度再升高，总保持在100℃，这样，水就保护了纸锅的燃点远高于水的沸点，温度达不到燃点，纸就不会燃烧。
④为了确定风向，可以把手臂进入水中，然后向上举起手臂，手臂的哪一面感到凉，风就是从那一面吹来的，使说明理由。
解：风吹来的那一面，手臂上的水蒸发得快些，从手臂吸收的热量多，手臂的这一面就会感到凉，就知道风是从这一面吹来的。
⑤能否用酒精温度计研究水的沸腾？为什么？
解：如果酒精温度计的最大测量值低于100℃，不能用酒精温度计研究水的沸腾，因为在标准大气压下，酒精的沸点是78.5℃，水的沸点是100℃，超过了酒精温度计的最大测量值，若把酒精温度计放入沸水中，玻璃泡中的酒精就会沸腾，使温度计受到损坏。如果酒精温度计的最大测量值大于或等于100℃(在制造温度计时，增大酒精液面上的压强，使酒精的沸点高于或等于100℃)，就可以用酒精温度计研究水的沸腾了。
5.液化
⑴液化：物质由气态变为液态的过程，叫做液化。(放热)
⑵液化的两种方法：①降低气体温度②压缩气体体积
⑶液化现象：
①夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空调，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧？请写出你的猜想及依据。
猜想：在室外一侧
依据：夏天开启空调后，室外温度高于室内温度，室外空气中的水蒸气，遇到较冷的玻璃时，放出热量，液化成小水滴，附在玻璃的外侧

．利用回声不可以测定（ ）

A．海底深度
B．两山间的距离
C．打雷处与观察者之间的距离
D．敌潜艇的位置

25．在小小音乐会上，小明拿出装有不一样多的水瓶子，并从左向右敲打瓶子，瓶子发出“i，7，6，5，4，3，2，1”的声音，下面的小红看上去把嘴贴在瓶口吹气，瓶子发出的是“1，2，3，4，5，6，7，i”的声音。
．答：小明从左向右敲打瓶子时，是瓶子中的水振动发声，水柱从左向右越来越长，振动的频率越来越小，音调越来越低；小红把嘴贴在瓶口吹气时是里面的空气振动发声，而里面的空气柱从左向右是越来越短，发声时振动的频率越来越大，音调就越来越高