幼儿区域活动时播放什么轻音乐

㈠ 适合幼儿绘画时听的轻音乐有哪些

作为过来人的心声：我觉得音乐是表达心灵感受的语言，对婴儿来说，轻音乐能促回进其智力的发展，提答高婴儿对情感的感受和体验能力，陶冶婴儿的情操，提高婴儿以后的文化修养等。
1、起床时，播放一些活泼、有力的乐曲；
2、吃饭时，播放一些优美、舒缓的乐曲；
3、临睡前，播放一些轻松、安静的乐曲；
4、游戏时，可以让婴儿跟随音乐的节拍有节奏地做动作(律动)，如打拍子、踏步、跳舞等，这可以训练婴儿的节奏感和对音乐形象的感受能力。
5、讲故事时，也可选择和谐的乐曲作伴奏，增强情感的渲染。
给婴儿播放乐曲时，可选用一些优秀的婴儿音乐作品，如婴儿声乐、动画片中的音乐等，此外，可选用古典音乐作品，如莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《致爱丽丝》和《月光奏鸣曲》、施特劳斯的《兰色的多瑙河》、舒曼的《童年情景》等。
希望能对你有所用，我也是以前在网上看的。

㈡ 推荐几个适合幼儿园活动的 欢快的 可爱的纯背景音乐 谢谢！

四季童谣 可爱颂 感知成长的神奇

㈢ 幼儿园小朋友做活动的背景音乐可以是什么

我想静心的轻音乐应不错

㈣ 幼儿园孩子户外活动的背景音乐

1.《春之歌来》

选自门德尔源松的钢琴独奏曲集《无词歌集》，该曲为门德尔松创作的所有“无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。

2.《菊次郎的夏天》

久石让为同名电影所作，乐曲采用了跳跃的钢琴和充满感情的小提琴，还有那沉稳而时刻伴随的大提琴,风格明朗清新。

3.《健康歌》

范晓萱的演唱歌曲，曲风欢快又充满韵律，容易激起孩子参加户外活动的活力，情不自禁地跟着歌曲的节奏一起活动。

4.《The More We Get Together》

NikkiLoney、KennyVehkavaara 、Simone等演唱的一首非常适合儿童在户外做活动时放的一首歌，曲风欢快吸引孩子，简单易上口，充分调动孩子的积极性。

㈤ 适合幼儿轻音乐有哪些

作为过来人的心声：我觉得音乐是表达心灵感受的语言，对婴儿来说，轻音乐能促进其智力的发展，提高婴儿对情感的感受和体验能力，陶冶婴儿的情操，提高婴儿以后的文化修养等。
1、起床时，播放一些活泼、有力的乐曲；
2、吃饭时，播放一些优美、舒缓的乐曲；
3、临睡前，播放一些轻松、安静的乐曲；
4、游戏时，可以让婴儿跟随音乐的节拍有节奏地做动作(律动)，如打拍子、踏步、跳舞等，这可以训练婴儿的节奏感和对音乐形象的感受能力。
5、讲故事时，也可选择和谐的乐曲作伴奏，增强情感的渲染。
给婴儿播放乐曲时，可选用一些优秀的婴儿音乐作品，如婴儿声乐、动画片中的音乐等，此外，可选用古典音乐作品，如莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《致爱丽丝》和《月光奏鸣曲》、施特劳斯的《兰色的多瑙河》、舒曼的《童年情景》等。
希望能对你有所用，我也是以前在网上看的。

㈥ 幼儿园小班区域活动进区用什么音乐

孩子玩水应该用什么歌

㈦ 适合幼儿园日常活动的音乐

01 仙 境 02 春 野 03 迷雾森林 04 梦花园 05 琉璃湖畔 06大自然情诗 07 日光海岸 08 兰色天际 09 寂静山林 10 微风山谷 11 森林之月 12莱茵河波影 班德瑞的也不错

㈧ 幼儿园幼儿区域活动听什么音乐伴奏

挖掘幼儿园音乐教学中的自然元素 在江苏省学前教育研究会《在开放的音乐活动中发展幼儿创造力的研究》课题的三年实践、探索中，我们以音乐教学为切入点，最大限度地挖掘音乐教育活动内容的潜在教育价值，让幼儿在开放、多元的音乐活动过程中主动探索、创造，将五大领域的内容有机整合，组织活动的过程中，着眼于培养幼儿的探究精神和创造能力，给幼儿以充分发挥的空间，通过开启幼儿想像创造的闸门，体现“音乐教育重在创造”的精髓。形成了一定的幼儿园音乐教学的风格及特色，现就我们在音乐活动素材和内容的拓展方面作的尝试例举如下，因为幼儿园音乐活动中的创造元素随时可挖掘： 一、音乐活动素材的挖掘与创新： 1、节奏素材的挖掘与创作: 在生活中创作节奏：借鉴奥尔夫音乐教学法的教学思想，在引导幼儿倾听大自然、生活中丰富多彩的声音，发现各种声音的动与静、长与短、强弱等变化，结合语言使音乐生活化。如观察、倾听厨房师傅剁菜的声音： X - X - |X X X - |X X X X X X X X X X X X X 剁剁剁骨头 切白菜切白 菜切切切切切白 菜 在歌曲中创作节奏：在音乐作品中，许多音符和休止符组成了各种节奏形式，丰富了幼儿的节奏表象，也为他们的节奏创作打下了基础。我们常常采用改变原有节奏创作新的节奏方法，让幼儿把八分音符变成附点音符唱唱、二拍子的歌改成三拍子的唱唱；创作节奏性为歌曲伴奏，帮助幼儿分析作品的情绪特征，创作相应的节奏型，部分幼儿演唱、部分幼儿拍打节奏为其伴奏。 在游戏情境中创作节奏：我们经常在游戏中随机的进行节奏创作，如：玩开火车游戏，让幼儿创作歌中牌号的两小节、四小节、八小节的节奏谱，同时，在上火车后的坐座位时，三个座位可以坐3个人，小朋友编出了X X X |的节奏，其中一个人在中途下火车了，他们出乎我们意料的创作出了带休止符的X X 0 |和X 0 X |、0 X X |；如果火车很拥挤，来了很多的人怎么坐呢？幼儿又想出了两人合坐一个位置的方法，创作出了 X X X X |、X X X X X |的节奏。 2、旋律素材的探索与创编： 生活中见景即唱：在户外散步、小组活动中，鼓励小朋友看到什么唱什么，如：小猫咪、花朵、太阳等等，幼儿可以任意用两（或三）个唱出来，还鼓励他们将自己和同伴的名字用音唱出来，在随机的活动中孩子们玩的很有兴致，我们在此基础上又进行了拓展。上课前的师生问好，每一次老师用不同的旋律唱出“小朋友好”，幼儿则用不同的旋律唱出“老师您好”。 改编歌词强化常规：平时通过欣赏不同性质的乐曲，让小朋友感受音乐的特点，在活动的组织时将一些生活常规用语也用唱歌的形式唱出来，1 1 2 -（坐坐好）、1 3 5 i（快快站直）、I 5 3 1（轻轻坐下）；在集体音乐活动的生活等环节中，教师运用新授歌曲的旋律随机改编歌词变成歌唱式的表扬（例：集体活动前，编成对某一小朋友行为唱出来（《大苹果》歌词，改变：大家看看周心怡，身体做得多端正，眼看老师仔细听，我们为她鼓鼓掌。）。幼儿在谈音乐的感受时，用或抒情或跳跃、或坚定的旋律来回答，平时和幼儿常玩“唱唱X X X ”的游戏，让幼儿根据命题唱一句话，如唱同伴、夸奖同伴、唱幼儿园等等，在即兴的创作中，幼儿想怎么唱就怎么唱，可以随心所欲自由的创作。

㈨ 求幼儿园活动的欢快的背景音乐！！

搜儿歌，一堆的

㈩ 在幼儿活动过程中,放轻音乐有什么作用

在幼儿园过程中，放轻音乐的作用，就是给孩子一种愉悦的环境一种开心无忧无虑的生活环境。