A. 寻求贝多芬的《土耳其进行曲》欣赏课教案或分析
1811年，贝多芬应剧作家科策布之邀，为其创作的《雅典的废墟》配乐，并于1812年在布达佩斯首演。回在这部编号为答Op.113的配乐中，第四首就是著名的《土耳其进行曲》。降B大调的乐曲，开始时音量较弱，仿佛一支土耳其军队在明快的乐声中走来。短促跳跃的旋律轻巧诙谐，生动的刻画了士兵生气勃勃的形象；不久，乐曲奏出中间部主题，乐曲更为轻快精巧，诙谐的气氛也更加浓郁；结尾的音量逐渐减弱，有队列逐渐走远的感觉。事实上，本曲的主题本身并非具有纯正的土耳其风格，正如莫扎特的《土耳其进行曲》一样，只是反映了当时流行的一种“东方风格”，从现今的角度看来，本曲并没有什么东方味道。但是由于它具有十分通俗而流畅的旋律，故与莫扎特的同名作品齐名，成为不朽的古典小品。
B. 寻求贝多芬的《土耳其进行曲》欣赏课教案或分析
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有内解决这些问题的方法；教学案容例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。