幼儿园关于书的音乐课

『壹』 谁有幼儿园音乐课《先有啥》教案急用

活动目标：
来1.
能够认真观察图片源，大胆想象讲述图片的内容。
2.
能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。
活动准备：
1.生日蛋糕图片、海龟图片一张、音乐磁带。
2.《小船悠悠》的故事挂图或课件。
3.塑料盒、塑料盖、泡沫，瓜皮、纸、易拉罐、橡皮泥、树叶水盆、筐子等。

『贰』 幼儿园的音乐课要把握一个什么尺度呢

让孩子开心就好 不要太多

『叁』 幼儿园音乐课有哪些曲目

幼儿园没有中小学那样全国统一的教材，问得没法回答。

截图是我们使用版本教材的部分音乐。

『肆』 幼儿园大班音乐资源书目录

1 小游戏、大学问：教师在幼儿游戏中的角色 2 与幼儿一起探索自然 3 鸽子(幼儿科学知识的建构) 4 甘蔗有多高？(幼儿测量概念的学习) 5 农村幼儿综合教育 6 学前教育学 7 幼儿园课程评价 8 学前儿童游戏 9 幼儿园班级制度化生活 10 让幼儿在主动探索中学习科学 11 幼儿教师专业丛书——从新手到专家 12 回到基本元素去——走进新《纲要》上下 教 学 参 考 类 13 动作教学：幼儿核心的动作经验 14 理想的教学点子1：以核心经验为中心设计 15 理想的教学点子2：以幼儿兴趣为中心做计划 16 理想的教学点子3：100个小组活动经验 17 理想的教学点子4：家长工作坊的必备资源 18 和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信 19 幼儿教材教法：整合性课程取向 20 幼儿学习档案(真实记录幼儿学习的历程) 21 幼儿园班级管理（新版） 22 幼儿园科学探究的教与学

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23 学前儿童体育 24 学前儿童美术教育 25 《幼儿园教育指导纲要》试行 26 幼儿园音乐教育课例观摩实录VCD（6碟） 27 幼儿进餐音乐 28 幼儿睡眠曲 29 幼儿快乐歌谣（磁带5盒） 30 幼儿手指操（大/中/小）3VCD＋1本书 31 快乐奥尔夫——幼儿园新音乐创新游戏5VCD＋1书 32 幼儿阅读指导新方案——教师用书（大中小） 33 保育员应知应会 34 给幼教实习生的101条建议 35 给幼儿园教师的101条建议——语言教育 36 给幼儿园教师的101条建议——美术教育 37 给幼儿园教师的101条建议 环 境 创 设 类 38 学习环境的规划与运用 39 建构活动区的设计与应用 40 角色活动区的设计与应用 41 美工活动区的设计与应用 42 智力活动区的设计与应用 43 幼儿园创造性美术活动与墙饰 歌 舞 类 44 幼儿园音乐活动丛书（书4磁带12） 45 幼儿教师实用成品舞荟萃——迎春姑娘（2VCD＋1音带） 46 最新幼儿节日成品舞——葵花的孩子 47 幼儿韵律曲及歌曲集＋CD

『伍』 幼儿园常见的音乐活动有哪些形式

一、幼儿园音乐活动的类型包括： 1、歌唱。歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。 在幼儿园中，幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲，还可以演唱传统的童谣以及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的歌唱活动材料。 歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活动中参加者的人数，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式(如动作表演、乐器演奏等)的总和。在幼儿园中，儿童可以掌握的歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等 2、音乐游戏： 音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。 3、律动： 幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。 4、舞蹈： 舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。 5、打击乐： 节奏乐又称打击乐。用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。打击乐器一般没有固定的音高，音响效果不同，节奏性强，幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。

『陆』 幼儿园音乐课的类型有哪些

幼儿园音乐课包括三大类

1、唱歌

2、音乐伴随下的活动（律动、舞蹈、音乐游戏）

3、节奏乐（用节奏乐器演奏）

『柒』 适合大班幼儿园上的音乐课有哪些，简单又有趣

节奏欢快的：《哆来咪》、 《铃儿响叮当》、《欢乐颂》、《找朋友》、《哇哈哈》 等； 节奏较抒情优美的：《雪绒花》、《茉莉花》、《小星星》等。

『捌』 如何上好幼儿园音乐课

音乐活动有4种类型：歌唱、律动、打击乐、音乐欣赏 歌唱相对简单，总觉得一首歌孩子会唱，能用好听的声音唱就可以了。教师可以用情境譬如：吹看不见的羽毛，闻花香训练孩子的气息。有一问一答，或者接唱的方式记忆歌词。 律动的时候，教师编的动作一定要适合幼儿，或者先让幼儿听音乐，自己创作动作。通过讨论激发幼儿的想象和创编能力。 打击乐一般老师觉得难上就是因为孩子拿到乐器就不受控制，这点在平时的课堂常规一定要多训练。图谱是一定需要的，并教会孩子看图谱。譬如：一个脚印、一个X表示拍一下（敲一下） 欣赏课不简单的是让孩子听，一定要让孩子明白，听什么?听到什么?你听着音乐想到什么。可以通过听做迁移。譬如听音乐涂鸦，（代表乐曲：幽默涂鸦，配乐：幽默曲；胡桃匣子）听音乐表演，（维瓦尔第的《春》可以表演大农夫在耕地，小农夫在播种）让孩子学会听节奏、旋律的基础上听意境。

『玖』 幼儿园音乐课教案中班 小二郎

教学内容： 《读书郎》。 教学目标： 1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。 2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 教材分析： 《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有 动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同 时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。 教学重点 ： 1、掌握本课较密集的节奏。 2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。 教学准备： 多媒体课件，黑板，打击乐器等。 教学过程： 一 、组织教学。 1.学生听音乐，律动进教室。 2.师生问好。 二、导入。 1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？ 生：为了考大学。 生：为了孝敬爸爸妈妈。…… 2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。 3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。…… 4、师：他们读书是为了什么呢？ 生欣赏mtv《读书郎》。 5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有出息。 生：为了不受地主欺负。 三、学唱歌曲。 1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。 3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词， 4、学生跟琴唱第二段歌词。 5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？ 生：天真，活泼的情绪唱。 6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。 跟着音乐伴奏唱《读书郎》。 五、展示与拓展。 1.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。 2.学生按小组展示：a小组边唱边动作表演，b小组边唱边用打击乐器伴奏。…… 3.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！ 多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。 学生欣赏合唱版的《读书郎》。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 教学反馈：

『拾』 有没有关幼儿园中班音乐特色课的书

可以买一些儿歌碟片