小学二年级音乐欣赏课人

㈠ 人音版二年级音乐上册有什么歌曲

《夏天的阳光》《阳光下的孩子》《我的小鸡》《蜗牛与黄鹂鸟》《小红帽》

1、《小红帽》这是一首儿童独唱曲，音乐亲切，具有叙事和谣唱性，不宜唱得太快。音乐结构方整，素材精练，六旬中有五句开头两小节相同，三旬的全乐句基本相同，易唱易记。歌曲主题内容具有积极意义，教育孩子要孝敬长辈，还要有自我保护意识和独立能力，受到广大孩子的喜欢。

2、《蜗牛与黄鹂鸟》是由银霞演唱的歌曲，收录在其1979年发行的专辑《回答》中。歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。

3、一首萌萌的儿童歌曲，叫《我的小鸡》，歌词如下：

叽，鸡鸡，

我滴小鸡，

鸡鸡鸡鸡，

可爱滴小鸡！

你这毛茸茸的身体，

是将来的大公鸡！

(1)小学二年级音乐欣赏课人扩展阅读

《阳光下的孩子》是一首由顾嘉辉编曲，江羽填词，麦洁文和陈松伶演唱的歌曲。

阳光下的孩子

曲/编:顾嘉辉

词:江羽

唱:麦洁文/陈松伶

啦……

这班娃娃 似班可爱野马

这班娃娃 似班可爱野马

让我笑着骂 (愿你笑着骂)

让我笑着骂 (愿你笑着骂)

爱他惜他 给他感化教化

爱他惜他 给他感化教化

谁愿意真打 (谁愿意真打)

谁愿意真打 (谁愿意真打)

眼睛一转千种鬼马变化

眼睛一转千种鬼马变化

让智慧萌芽 (愿智慧萌芽)

让智慧萌芽 (愿智慧萌芽)

教他管他规矩不会放假

教他管他规矩不会放假

黏住个嘴巴 (黏住个嘴巴)

黏住个嘴巴 (黏住个嘴巴)

阳光遍地洒 谁都分享了它

阳光遍地洒 谁都分享了它

野草野花野猫肥猪亦爱它

野草野花野猫肥猪亦爱它

云彩天空挂

云彩天空挂

(心感激它催开每朵花

(心感激它催开每朵花

我愿永在照下)

我愿永在照下)

它将光辉分给每一家

它将光辉分给每一家

我永在照耀下

我永在照耀下

啦……

歌曲名：夏日阳光

歌手：薛伟

专辑：小提琴大师精品集

歌词：

夏日阳光

饕餮乐队

轻轻微风掠过我的身旁

懒懒阳光洒满整个海洋

多么希望有你陪在我身旁

一起看云和太阳

仿佛有你挽住我的肩膀

迎着风的方向靠在你的身旁

点点星光散发着微微的光芒想你我向往

我的心中有个秘密

好想告诉你

就像炎炎夏日期盼游入深深海里

我的秘密就像被刻在海里

等待有人把它拾起

把它永远放在你心里

我的心中有个秘密

好想告诉你

就像炎炎夏日期盼游入深深海里

我的秘密就像被刻在海里

等待有人把它拾起

把它永远放在你心里

轻轻微风掠过我的身旁

懒懒阳光洒满整个海洋

多么希望有你陪在我身旁

一起看云和太阳

多么希望有你陪在我身旁

一起看云和太阳

太阳

㈡ 小学一二年级的音乐书上都有什么歌曲

1、《永远住在童话里》

作 词：王 健

作 曲：谷建芬

歌词:

我常常走进你，和白雪公主、小矮人在一起。

我常常走进你，和海的女儿游戏在海底。

我常常走进你，会见陶太郎和稻草人。

我常常走进你，和小木偶爱丽斯经历奇遇。

啊，如果这人间像童话一样美丽。

啊，如果这世界像童话一样有趣。

我宁愿不要，不要，不要，不要长大。

我永远永远永远永远住在童话里。

2、《劳动最光荣》

作词:金近、夏白

作曲:黄淮

歌词:

太阳光金亮亮

雄鸡唱三唱

花儿醒来了

鸟儿忙梳妆

小喜鹊造新房

小蜜蜂采蜜糖

幸福的生活从哪里来

要靠劳动来创造

青青的叶儿红红的花儿

劳动最光荣

小蝴蝶贪玩耍

不爱劳动不学习

我们大家不学它

要学喜鹊造新房

要学蜜蜂采蜜糖

劳动的快乐说不尽

劳动的创造最光荣

3、《小红帽》

原唱:张宁

歌词:

我独自走在郊外的小路上，

我把糕点送给外婆尝一尝，

她家住在遥远又偏静的地方，

我要当心附近是否有大灰狼，

当太阳下山岗，我要赶回家，

同妈妈一起进入甜蜜梦乡。

4、《布老虎》

作曲:王义平

音乐很好地描绘了布老虎的双重形象,既有威严的一面,也有温柔动人的一面。

乐曲开始时由大管奏出威严的老虎主题,随后出现的打击乐声,描写了布老虎在孩子们的摆布下做出种种勇猛威严的动作。

接着出现了一段由双簧管奏出的温和的曲调,表现了布老虎被驯服后的温柔;一声吊钹声过后,又出现了布老虎威严的主题,随着是提琴的拨弦声,布老虎迈着稳健的步伐越走越欢。全曲在一声大锣声后结束。

5、《糖果仙子舞曲》

作曲:柴可夫斯基

《糖果仙子舞曲》是由柴可夫斯基作曲的芭蕾舞剧《胡桃夹子》里的片段，改编自一部

世界著名的童话故事。

故事中有一个情节是小女孩儿在梦境中来到糖果山，经历了鼠王和糖果们的大战，舞剧中的《糖果仙子舞曲》就是在这一段出现的。

㈢ 小学二年级音乐《拒绝小看人》的教学设计

本节（课）教学内容分析
这是二年级人教版第三册音乐教材中第五单元《动画城》中的内容，是一节典型的唱歌课，旋律、节奏简单，歌词朗朗上口，歌曲共分为四个乐句，一段体。《拒绝小看人》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性重点指出语气词，注意儿化音“人儿”，指出四分休止符。进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，又通过学唱歌曲、创编节奏等音乐活动，加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高自身表现能力，发展音乐想象力和创造力，教育学生不要小看人，做一个助人为乐的人。
依据标准
课程标准：
1、通过各种活动，激发学生学习音乐的兴趣。
2、培养学生音乐感受能力与表现能力和想象创造能力。
3、使学生真正体验学习的过程，积极参与到各种学习活动中。
教育技术标准：
1、运用技术工具开展协作学习，提高学习效率。
2、对自己感兴趣的信息能够持续地跟踪、追寻，激发创造力。
本节（课）教学目标
知识和技能：
1、能够有感情掌演唱歌曲《拒绝小看人》，做到演唱姿式准确，咬字吐字清晰、圆润。并能即兴为歌曲创编动作，丰富歌曲的艺术表现。
2、认识四分休止符，并在演唱歌曲中准确表现。
3、认识上滑音，在演唱语气词时准确运用，更加表现歌曲的趣味性。
过程和方法：
1、充分运用多媒体课件，激发学生的学习兴趣。
2、运用听唱法，让学生带疑问多听歌曲，感受歌曲情绪，使学生能基本掌握歌曲旋律。
3、用打击乐器为歌曲伴奏的过程中，体验四分休止的作用，加强学生对音乐节奏的感受能力。
4、与他人积极合作学习，探究语气词的表现方法，锻炼学生的想像创造能力。
情感态度和价值观：
1、学习歌曲《拒绝小看人》，使学生懂得不能小看别人，做一个助人为乐的人。
2、愿意与他人积极合作学习，在小组合作中能够表达自己的观点。
3、乐于参与各种学习活到，增强学生学习音乐的兴趣。
学习者特征分析
一般特征：
由于二年级的学生注意力不能持久思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑，是他们身心发展的需要，所以在教学中就必须重视音乐的活动，使学生积极参与活动中，让学生在活动中得到发展。
初始能力：
学生喜欢演唱歌曲，通过多听来锻炼学生的听觉能力，感受音乐的情绪。学生的音乐表现能力很强
，很积极主动，抓住学生这一特点，课堂教学中多设计表演环节，使学生在参与中进一步提高表现能力，达到理性认知。学生能与他人合作学习，取长补短。四分休止符的认识和运用，在音乐活动中尝试。
信息素养：
学生很喜欢在多媒体教室的环境中学习音乐，优良的音响和视觉能带给学生快乐，更能激发学生的学习兴趣，使学生更能积极参与表现和想象创新。
知识点学习目标描述
知识点
编 号
学习
目标
具 体 描 述 语 句
歌曲
演唱
演唱歌曲《拒绝小看人》，能够用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
四分休止符
认识、
运用
认识四分休止符，并能运用在演唱歌曲中。
上划音
认识、
运用
认识上划音，准确运用在歌曲中，表现歌曲的趣味性。
教学重点和难点
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
有感情演唱歌曲《拒绝小看人》
听录音、模唱、表现
教学难点
运用四分休止符和上划音
教师讲授、在四分休止符处用打击乐器伴奏、上划音处加入肢体动力
板书设计
拒绝小看人
《济公传奇》插曲

上滑音 四分休止符
关于教学策略选择的阐述
（一） 情境-陶冶教学策略
1．创设情境
教师通过语言描绘、实物演示和音乐渲染等方式或利用教学环境中的有利因素为学生创设一个生动形象的场景，激起学生的情绪。
2．自主活动
教师安排学生加入各种游戏、唱歌、听音乐、表演、操作等活动中，使学生在特定的气氛中积极主动地从事各种智力操作，在潜移默化中进行学习。
（二）示范-模仿教学策略
1．动作定向
教师向学生阐明需要掌握的行为技能及技能的操作原理，同时向学生演示具体的动作，使学生明确要学会的行为技能的要求。
2．参与性练习
教师指导学生模仿练习一个个分解的动作，并及时提供反馈信息，消除不正确的动作，强化正确的动作，使学生对所学的动作由不够精确、熟练逐渐走向精确、熟练。
3．自主练习
在这一阶段，学生已基本掌握了动作要领，可以将单个的技能结合成整体技能，通过反复练习，使技能更加熟练。
（三）抛锚式教学策略
合作学习：讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
情境
创设

带领学生做律动
律动
多媒体
通过音乐、图片等手段创设情境，激发学生学习兴趣
播放课件
观看动画人物图片，并说出是谁？
播放录音
提出问题
听音乐
回答问题：这位是谁？他是一个什么样的人？
简介歌曲，板书课题

朗读课题
感受
歌曲

1、引导学生听歌曲使学生感受情绪。播放音乐。
2、引导学生带着情绪聆听歌曲。
3、范唱歌曲
1、聆听歌曲，感受歌曲情绪。
2、带着欢快情绪聆听歌曲。
3、聆听教师范唱歌曲。
录音带
音乐是听觉的艺术，通过多次聆听音乐，使学生真正感受歌曲的情绪。
演唱
歌曲
1、 引导学生按节奏朗读歌词。
2、 引导学生随示范音乐轻声跟唱
3、 引导学生学习第一段
（1）老师弹奏第一段旋律
(2)指出“人儿”
（3）四分休止符的处理
（4）指出上滑音
（5）引导学生完整演唱第一段
4、引导学生学唱第一段
5、引导学生完整演唱歌曲
6、引导学生变化形式演唱歌曲
7、引导学生再次完整演唱歌曲
1、按节奏读歌词
2、随示范音乐轻声跟唱
3、学习歌曲第一段
4、学习歌曲第二段
5、完整演唱歌曲
6、变化形式演唱歌曲
7、完整演唱歌曲
电子琴
按节奏朗读歌词，为学唱歌曲做好铺垫。通过听唱法，使学生学会歌曲，培养学生的音乐感知能力。通过变化演唱形式等手段，使学生扎实地演唱歌曲。
表现
歌曲
1、 引导学生个别展示
2、 引导学生即兴带动作完整演唱歌曲
1、 学生个别展示。部分学生用打击乐器即兴伴奏。一部分学生创编动作。
2、 即兴带动作完整演唱歌曲

通过学生展示，用打击乐器为歌曲进行伴奏等教学手段，培养学生的音乐表现能力和音乐即兴创造能力。
知识
拓展
引导学生欣赏其他动画片的主题曲。教师播放音乐。
欣赏相关音乐
多媒体
了解相关动画文化，引导学生关注日常生活中的音乐。使学生积累和丰富课外学习成果。
课堂
小结
引导学生说一说通过学习歌曲懂得了一个什么道理？
学生谈一谈自己的想法与收获。

培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整:
1、在四分休止符处加入打击乐器伴奏。
2、创编动作。
为需要帮助的学生所做的调整:
小组合作学习。
形成性检测
知识点
编 号
学习
目标
检测题 的内 容
歌曲
演唱
能够背唱，做到有感情，演唱姿式正确，能即兴做动作
四分休止符
认识、
运用
在四分休止符处拍手或用打击乐器表现，演唱歌曲时准确表现
上滑音
认识、
运用
在上滑音处创编动作，演唱歌曲时准确表现
形成性评价
学生的学习是一个主动构建的过程。教师要设法调动学生的学习积极性，帮助学生主动学习。本节课自主探究法进行教学。注重激发学生的学习兴趣，形成内在的学习动机，主动学习，构建知识。使用多媒体，让学生形成直观印象，再通过分析、思考，讨论。通过谈话实现学生之间、师生之间的交流，培养学生参与和合作的精神。

㈣ 人教版小学二年级上册音乐有哪些

例如：

1、《大鹿》：是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。旋律明快、跳跃，节奏简洁，歌曲采用拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受。

2、《我的家在日喀则》：是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。

3、《雪莲献北京》：是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意，寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念。

4、《种玉米》：是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。

5、《金孔雀轻轻跳》：是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

6、《多么快乐 多么幸福》：一首藏族童谣，歌曲欢快活泼让学生感受了藏族儿歌的欢快情绪，歌曲生动地描绘了藏族人民欢聚在一起的热闹气氛与愉快心情。 

(4)小学二年级音乐欣赏课人扩展阅读

这些歌曲的用处：

1、培养学生对音的感知能力，能分辨音的高低、长短

2、能感受并描述音乐中力度、速度的变化

3、能用线条、点表示自己听到的音乐

4、认识了解打击乐器（三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及音响效果，能选择使用乐器为歌曲伴奏

5、感受、体会不同民族不同国家的音乐风格 

6、在演唱中，能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱。

㈤ 本人急需二年级音乐欣赏课龟兔赛跑音乐,求帮忙

好啊
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