小学音乐课存在的问题

⑴ 元旦过后中小学就放假多地教育厅定下时间，你支持提前放假吗

我是特别支持提前放假的，既有疫情的考虑，也有个人的考虑，还有教学上的考虑。

说一说个人的小九九，不管是我自己，还是我的孩子，我都是希望早点放假了。学校的功课也教完了，现在进入期末考试了，在学校这几天，除了复习还是复习。其实让学生自己在家里复习，效果一点都不比在学校复习差。现在网络又方便，只要保证师生间的沟通渠道畅通，学生有什么问题，大可以通过网络通信工具，视频或语音或老师请教。面对面，他们反而有时候觉得不好意思，不敢来向教师提问呢。

最后说一说教学上的考虑。提前放假，最大的问题应该就是教学上如何进行了。去年的疫情，让很多教师不得不开始去了解网络教学，学习制作和传授网课，微课，或者利用一些大网站提供的教学平台，进行教学。所以，应该说，很多教师多少都有了一些经验，这次如果需要再进行网络教学，估计不会有太大的问题。

网络教学是未来的一个大趋势。不是说就要摒弃传统教学，而是两者可以完美地结合起来。理论上的东西，我就不多说了。去年疫情的时候，我就想，没准，这是推广网络教学的一个契机。请不要骂我没良心，不担心疫情，只是想着教学。请问，我担心有用吗？我关注疫情就能过去吗？我身为一名教师，什么事情都想到教学上去，难道有错吗？那时候我对网络教学是一窍不通的。现在我已经可以很熟练的操作微课，并开始进行一些网络教学的尝试了。

教师每年都被要求去参加这个那个培训，培训的内容是什么？不就全都是些关于网络教学，信息化教学的内容吗？如果不是因为疫情的原因，绝大多数教师，根本就没有实践的机会。所以，我支持综合考虑疫情的原因，尽量让学生回到家里，利用网络，进行网络教学。这也是教师的一个实践的机会，可以促进教师的进步。

最后再强调一下，我当然是希望疫情早点过去，国家的花朵们可以在学校茁壮成长的。请那些担心孩子回到家里，给自己添麻烦的家长们嘴下留情，我只是就事论事。

⑵ 好词好句好段摘抄大全小学

好词：

1、白净柔嫩

2、目光炯炯

3、没精打采

4、眉飞色舞

5、浓眉大眼

6、龙马精神

7、争分夺秒

8、满头银发

9、油腔滑调

10、勤学好问

11、兴高采烈

12、满面春风

13、切齿拊心

14、心旷神怡

15、神采奕奕

16、全神贯注

17、双目如潭

18、取长补短

19、落落大方

20、满面红光

好句：

1、一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。

2、每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。

3、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。

4、马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印。

5、一朵纤趁不染的白莲，从水中钻出来，宛如一位白衣少女，羞涩的卧在碧枝翠叶与波光水影。

6、还没等人意识到春天的来临，桃树就挂满花苞，在春风中摇曳。

7、一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。

8、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。

9、太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。

10、公园里的梅花也不甘落后，随着冬姑娘的到来，也舞起来了。

11、只见那雪花纷纷扬扬的落下来，雪落到了屋顶上，屋顶就像戴了一顶白色的礼帽。雪花落在树上就像开满了银色的小花。

12、太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。

13、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

14、娇滴滴的花瓣，含苞欲放的花蕾。嫩黄的花心，这就是一朵朵美丽的花儿。

15、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。

16、严冬不肃杀，何以见阳春。冬天就是这样一个季节，表面上冷酷，其实却孕育着希望。

17、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

18、月季花的花一片一片的，每片是椭圆形的。花瓣里是黄色的花蕊，透漏出醉人的芳香。

19、红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。

20、这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。

⑶ 小学音乐教学中存在的问题与困惑是什么

小学音乐"歌唱教学"实践中存在的问题和疑惑
一、音准问题
在歌唱教学中存在两个较普遍的现象：1、全班齐唱时，总有一些同学的音调不准，听起来很着急。2、学生独唱时，很多学生不够肯定也不够自信跑调的现象严重。造成这些现象的原因一是有的学生总觉得音找不准，唱完上一句，下一句的起音就找不到了；还有的学生心理清楚怎样唱，但是一唱出声就不对了。歌唱教学中音准问题严重，使学生的歌声缺乏美感，音准问题不解决，怎能让歌唱深入学生的内心？怎能让歌唱激起学生内心美好的情感？久而久之音准问题还会使学生对歌唱失去兴趣。二是教师对学生歌唱音准的关注率很低，面对学生歌唱时音不准缺乏有效的方法。有的教师认为这么一点音准问题是很正常的，便忽略了；而有的教师则是关注到音准问题了却没有有效的方法去解决，也就跳过去了。在歌唱教学中请学生独唱的机会少，检测少给学生唱歌的时间不够多。导致学生在歌唱时对准确音高的心理感知能力、对声音的控制能力不够强。
解决音准问题的对策
（一）、常规聆听。培养学生会聆听、会比较、会评价、会调整的音乐学习习惯。
（二）个别检测。培养学生自信地、有感情地演唱歌曲。1、在歌唱教学中注重学生的演唱，多给学生展示的机会；2、学生单独演唱时找出错误并纠正；3、自信有感情地演唱歌曲。
二、歌唱知识技能欠缺。
中年阶段（3—6年级）是小学教学的重要阶段，这个阶段的学生逐步理性，所要掌握的知识由感性到了理性，此阶段的唱歌教学不但要与读谱知识相结合，而且要求学生在唱歌中对呼吸方法、发生技巧等知识逐步的掌握和运用，从三年级开始进入合唱教学，要求学生在节奏和曲调上有比较准确的把握。
解决歌唱知识技能的对策。
（一）呼吸训练形象化
1、用画线条来表示呼吸的强、弱、长、短。
在黑板上画出各种线条，在画线的同时让学生发出“si”的声音，并引导学生根据线条的粗、细、长、短用线条的走向进行呼吸练习。
2、用手势等动作来指挥学生的呼吸
教师时快时慢做两手掌打开收拢的动作，学生随着教师的动作的变化进行气息控制训练。
（二）读谱与音准训练生动化

⑷ 在新课程背景下 农村的小学音乐教师在课堂教学中存在着哪些问题与对策

我国新一轮教育与课程改革的开始是在2010年,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的版颁布实权施为标志。新课改的实施对我国的基础教育提出了更高的要求。作为素质教育中非常重要的音乐教育,在新课改的大背景下也面临着进一步的改革。音乐教育是素质教育的重要组成部分,对于培养学生的艺术情操和智力的发展有着重要的作用。因此,如何迎接新课改下农村音乐教育的挑战,是一个急需解决的问题。一、新课改背景下农村音乐教育的问题1.教学观念十分落后,忽视音乐教育的重要性我国的素质教育工作已经进行了很多年,但是大部分的农村小学并没有完全接纳素质教育的理念,教育侧重点在于语文、数学等基础学科,完全不适应新课改对于素质教育的要求。在农村小学音乐教育实践中,存在着非音乐专业教师代教音乐课的现象,可见农村小学对音乐课根本不重视。2.农村小学音乐教师专业素质低广大农村小学的师资力量薄弱,而对于一直被视为“副科”的音乐课师资就更没有任何

⑸ 关于中小学音乐教育存在什么问题

在中小学音乐课程的教学原则和教学方法方面，目前存在的问题比较严重。这首先表现于在具体的教学实践过程中，人们往往采用没有突出音乐艺术特点的、与其他学科相同的教学方法来进行音乐教学；在理论上，虽然近年来学者们也提出了许多音乐教学原则，但其中的一些原则也同样没有突出艺术的特点，因而很难对中小学音乐教学实践发挥出应有的指导作用。总之，目前中小学音乐教学过分知识化、理性化，重教师的讲授，轻学生的参与体验，重教学的结果，轻教学的愉悦过程，重知识技能的教学，轻音乐实践活动的开展，教学模式单一，教学效果不好。以至于普遍出现这样的情形：几乎所有的学生都喜欢音乐，但却有相当一部分学生不喜欢上音乐课。我们认为，教师所采用的教学方法的非艺术性，必然地使音乐教育中掺杂了一些非音乐、非艺术的成分，其存在势必会影响到学生作为音乐欣赏、音乐表现和创作主体的那种主体地位。因此，音乐教学方法上的改进，归根到底就是要真正确立学生在音乐教学中的主体地位。音乐课是活动性、实践性课程，音乐教学活动实际上就是一种师生共同参与的音乐实践活动，因此，音乐教学的形式和方法也就必然不同于其他知识性、学术性的学科。对于音乐教学来说，学生的主体地位主要体现在学生是否真正成为了音乐教学，即音乐实践活动的主人。如果音乐教学的形式和方法照样是以教师讲授为主，那么学生的主体地位就不可能得到保证，音乐教学就不可能为学生提供足够的参与音乐活动的机会，就不可能使学生真正获得审美愉悦体验和成功的满足。因此，音乐教学的首要任务就是为学生创造主动参与音乐的机会，让学生真正成为音乐教学活动的主人。

⑹ 我国小学音乐教育存在的哪些问题

1. 师资紧缺

2. 发展不均衡：东西部之间，城市与农村之间

3. 专业设备不足

4. 认知不统一，总体来说，东部要高于西部，城市高于农村

5. 实际操作中无法实施，农村以文化课为主，其他几乎没有，甚至更少

6. 总体大致就是这些吧