❶ 三只山羊嘎啦嘎啦活动教案怎么写
一、作者介绍。
《三只山羊嘎啦嘎啦》的作者是生于纽约州的玛夏·布回朗（Marcia Brown），由于她的生活经历和答个人爱好，她不仅喜欢看书，而且非常愿意画画，后来再凭借自己的工作经验，她实现了自己画插画的梦想，《三只山羊嘎啦嘎啦》就是她的作品。
二、故事介绍。
《三只山羊嘎啦嘎啦》主要讲的是三只名字都叫嘎啦嘎啦的山羊，他们一起去山上吃草，要经过一个下面有山怪的桥，第一只和第二只山羊成功的凭借自己的语言过了桥，第三只山羊以自己的勇敢战胜了山妖，三只山羊最后都上山吃草的故事。
三、推荐理由。
在这本绘本中，你会看到生动惊险的故事，同时还有精美的绘画，当小朋友将故事和图画配合起来的时候，就会发现自己已经被这本绘本深深地吸引住了，这本绘本借助对民间故事的三次重复，成功的实现了对故事的结合，会给小朋友带来很好地享受。
相信你也会喜欢《三只山羊嘎啦嘎啦》的，因为在这里面你也会被故事和图画吸引，感兴趣的小朋友要阅读以下。
❷ 山羊大叔的宝贝科学教案
1、欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说“请原谅”、“对不起”。
2、尝试根据歌曲内容进行表演。
活动准备：
1、挂图15号；《小朋友的书—我们都是好孩子》；磁带及录音机。
2、山羊、小公鸡头饰。
活动过程：
1、引出课题。
甜嘴巴娃娃看到别人要有礼貌地打招呼，到别人家做客要轻轻地敲门，有礼貌地请求。今天我们教室里又来了两个甜嘴巴娃娃的朋友，他们是谁呢？他们用甜嘴巴说了哪些好听的话呢？
2、出示挂图，引导幼儿观察。
说说他们之间发生了什么事？他们说了哪些话？
3、欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》。
（1）欣赏歌曲第一遍，提问：山羊和公鸡之间发生了什么事？山羊踩痛了小公鸡，他是怎样做，又说了什么？
小公鸡听了后怎么样，又说了什么呢？
（2）欣赏歌曲第二遍，提问：
山羊向公鸡表示歉意，歌曲里是怎样唱的？（幼儿学唱山羊向小公鸡表示歉意的话）小公鸡又是怎么唱的呢？（幼儿学唱小公鸡的两句话）
最后，两个好朋友握握手，又说了什么？
（3）欣赏歌曲录音，请幼儿注意听歌曲第三、第四句音量的变化，说说为什么要轻轻地唱？（体现山羊表示和公鸡原谅山羊的心情，他们都很懂礼貌）
（4）幼儿跟着录音边唱歌边自由表现歌曲内容。
4、尝试表演。
教师和配班老师分别扮演山羊和小公鸡，听录音表演歌曲内容。
请两位幼儿分别扮演山羊和小公鸡，听录音表演歌曲内容。
幼儿分组扮演山羊和小公鸡，听录音表演歌曲内容。
❸ 幼儿园大班教案狐狸和山羊
活动目标：
1、通过幼儿看动画片，创编故事情节，发展幼儿的发散性思维；
锻炼幼儿在众人面前，大胆的回答问题，促进其口语表述能力。
2、通过故事使幼儿懂得，遇到事情的时候，要动脑筋，不能轻易相信别人。
活动准备：
1、对水井有初步的了解。
2、课件《狐狸和山羊》。
3、笑脸娃娃若干。
活动过程：
1、直接导入，激发幼儿兴趣。
教师：“今天张老师给小朋友带来了一部动画片，请你们看，但是在看的时候要动脑筋想问题，还要把想到的问题大声的说出来。我准备了许多的笑脸娃娃，专门奖励那些动脑筋回答问题的孩子。”
2、放录像：封面，老师旁白：故事《狐狸和山羊》
录像图一：老师旁白:“有一天，一只狐狸掉到了水井里.......”
幼儿发散思维：“狐狸好着急啊， 这可怎么办啊，快想个办法来帮帮他吧！”（幼儿思维30秒）
老师提问举手的孩子。给回答问题好的幼儿发笑脸娃娃。（5分钟）
2、放录像图 二、三、四， 老师：“狐狸到底遇到了谁？咱们来看动画片..........”
老师一边放一边讲“过了一会儿，山羊走过来，伸着头在井边问，“狐狸，你在下面做什么？”狐狸一看山羊，就想到了一个好办法，于是它对山羊说了几句话，山羊一听就想也不想的跳下来了！，它说了什么呢？你们想想？（给幼儿一分钟时间想）讨论，并互相说说。好，现在我就请想好的小朋友当狐狸，站在这里说，其他的小朋友当山羊，如果狐狸说的好，咱们就跳下来，说的不好就不跳。”（8分钟）
3、放录像五，老师旁白:过了一会儿，才想起来，怎么出去哪？
放录像图六、七，狐狸对山羊说的办法是什么？请幼儿按照图的 意思说出来。（2分钟）
4、狐狸终于上来了，那它上来之后，会怎么做呢？请幼儿发散思维。（2分钟）
5、小朋友想的好，讲的也好，现在咱们来看着动画片，一起跟老师讲一遍：.........
6、你们想不想给动画片配音啊？那好现在就请你们看着动画片，来练习练习，一会儿我请小朋友站起来给动画片配音。
7、小朋友太棒了！老师为你们鼓掌！（谢谢老师）今天咱们讲的这个故事之后，你要知道，平时，咱们不管碰上什么事情，都要怎么样啊！（多动脑筋想一想，不能轻易的相信别人。）
8、那现在老师请你们完整的欣赏这个动画片，听听他们的配音，跟她们比一比，好吗？活动自然结束。
9、活动延伸：回家以后啊，把咱今天《狐狸和山羊》的故事，给你的爸爸妈妈也讲一讲，好吗？
❹ 幼儿园大班音乐欣赏教案《铁匠奥尔卡》
【活动设计】 “兴趣是幼儿最好的老师”，新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼儿不感兴趣的事物，即使我们教师花的心思进行揣摩，那也只能算是灌输式教育模式，到头来仍是事倍功半的成效，且有悖于新《纲要》精神。 《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材，通过欣赏木偶剧的形式，融音乐于剧情的发展中，让幼儿在欣赏木偶剧的同时，主动接受了音乐信息，潜移默化进入音乐氛围中，为音乐教育开启了另一种形式的门。 教师通过对教材的处理，如：拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分，进行细致分析，并赋予其角色形象，使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式，符合大班幼儿的心理和年龄特点，有助于音乐活动的开展。 【活动目标】 1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分； 2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱； 3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐； 【活动准备】 歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片； 【活动过程】 一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛 播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛； 二、介绍剧情，观看视频材料 1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩的东西呢！ 2、教师出示木偶，提问：这是什么东西？知道它是怎么玩的吗？你们有没看过木偶剧？ 3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。 4、播放视频，完整欣赏； 三、欣赏木偶剧，感知衬词旋律 1、完整欣赏后，提问：音乐里，唱的最多的一句话是什么？ 2、你们的耳朵真灵，老师送你们两个大拇指。“来伊噢嘟”在这首音乐里有一个好听的名字叫做“衬词”。这首音乐里，好多地方都出现“来伊噢嘟”，那它们在每一个地方唱的都是一样的吗？ 3、幼儿自由讨论，并尝试学一学； 4、播放两句衬词，让幼儿感受衬词的旋律； 5、幼儿模唱衬词，教师伴唱； 四、借助图谱，学唱衬词 1、老师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬词。这五条线放在一起叫做五线谱，像豆芽一样的叫做音符。我们来跟它们打声招呼。 2、教师把这些音符请到了五线谱上，就能变出好听的音乐来。不同的位置表示不同的音高。现在请你们猜一猜，位置高的音符唱的音乐高还是位置低的音符唱的高？ 3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方？ 4、音符往上爬的我们叫它高音区，它唱起来就像爬楼梯一样，一级一级往上爬。音符平过去的我们叫它低音区，唱起来像走路一样，平平稳稳的。 5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次。 6、这两句衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音，请你们猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？为什么？ 7、教师引导幼儿说出老山羊老了，嗓子会发出怎么样的声音？小山羊呢？ 8、用不同的速度、音色来表现衬词 A、高音区——小山羊 B、低音区——老山羊 9、观看视频，并模仿一下老山羊和小山羊的声音。 10、请孩子们到钢琴旁边，分别学习老山羊和小山羊的声音，男孩子当老山羊，女孩子来当小山羊，并请个别幼儿模倡； 五、师幼合作表现衬词，体验师生合作的乐趣。 1、小朋友们刚刚唱得特别棒，老山羊的声音都表现出沙哑、粗重、慢吞吞的样子，小山羊也表现出欢快、明朗、悦耳的样子了。下面老师请你们跟老师来合作，你们唱衬词的地方，老师来唱牧羊人的声音。 2、播放视频，师幼合作演唱歌曲； 3、有些小朋友还不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群们唱的，不要紧，老师也请来了五线谱和音符宝宝来帮忙，我们一起来看一下； 4、出示音乐图谱，请幼儿找出老山羊和小山羊演唱的地方，并贴上相应的图片； 5、教师当牧羊人，男孩子当老山羊，女孩子当小山羊，一起演唱歌曲； 六、结束部分。 1、牧羊人现在还孤单吗？为什么？ 2、教师小结：牧羊人再也不孤单了，因为他不仅有羊群们陪他一起唱歌，还有我们小朋友跟呢。现在老师请你们跟牧羊人一起表演吧。 播放音乐，教师摆弄木偶，幼儿边唱，边随意做动作，出活动室。
❺ 急求小班折纸《小山羊》教案
如何叠小复兔子制1、将正方形上下两边对折，打开。再将上下两边对齐中线对折。2、将左右两边对折，打开。再将左右两边分别对齐中线对折，打开。3、将右下角对齐中线向上翻折，其余三个角同样处理。4、将右上角打开，向左边压折，形成一个三角形。其余三角同样折法。5、将两边的正方形翻折到背面，然后，将左右两部分对折，打开，形成中间的折痕。6、将左端的角与中间的折痕端部的连线进行折叠，然后翻过来。7、将尖角的部分翻折到后面，然后将上半部分对齐中线向下折。8、将耳朵的部分向上拉起一部分，然后在适当的位置将颈部进行相应的折叠。9、将尾部从里面向前折叠，背部的部分也要折叠一些。10、将嘴巴的部分向内折叠，再将腿部后面的尖角也向内折叠。11、点上眼睛，将耳朵撑开一点，这只可爱的折纸小兔子就制作完成啦。
❻ 小鸡种菜教案中班音乐
一、活动目标1.乐意倾听故事，理解故事内容。
2.知道种植蔬菜需要科学的方法。
3.大胆参与表演故事。
二、活动准备（一）物质准备：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯头饰若干，故事《山羊种菜》录音，播放器等。
（二）材料配套：教育挂图《主题活动·山羊种菜》
三、活动过程（一）手偶激趣。
1．出示山羊手偶，激发幼儿兴趣：小朋友，这是谁呀？它要去种菜了，你们想知道它是怎么种菜的吗？
（二）观察教育挂图。
1.出示教育挂图《山羊种菜》引导幼儿逐一观察画面，猜猜画面内容。
2.引导语：画面上有谁啊？它在做什么事情？他们可能在讲什么话啊？
（三）欣赏故事。
1.结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事《山羊种菜》
2.组织幼儿讨论：山羊种了哪些菜？山羊种菜的过程发生了什么事情？为什么？没有文化知识，对山羊种菜有什么影响？
3.小结：山羊种了南瓜、丝瓜、白菜、萝卜等许多蔬菜，可是，由于它没有文化知识，不能用科学的方法种菜，所以它种的菜成长得很不好。有知识、有本领对一个人非常重要。
（四）表演故事。
1.播放故事录音，引导幼儿分组，自选山羊、山羊奶奶、兔伯伯头饰，边听故事边表演故事。
反思与推进：
在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，根据图片引导幼儿有目的观察画面，启发幼儿积极思维。带领幼儿观察画面，积极回答问题，在理解故事后，我问孩子："孩子们你们说说看三羊那么勤奋的在种菜为什么它的菜都没有牛伯伯的好，孩子们有的说水浇的太多了；有的说肥施的太多等等，只有思晓和翔龙、润妍他们完全理解故事，知道三羊因为不学文化不懂的科学种菜。
❼ 幼儿中班小山羊儿歌教案反思
教学目标： 1、初步了解自己成长的过程。 2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。 教学准备： 1、幻灯片“我是怎样长大的"。 2、妈妈的图片。 3、红色嘴唇贴片。