A. 学前班上什么课适合公开课教案
设计思路：
在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。
绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。
活动目标：
1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：
四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。
活动过程：
（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）
师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有
师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿
→
幼儿
→
小学生）
师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
（二）
观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。
出示人物：叮叮和当当
师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）
出示图一（猜测蒲公英的心愿）
师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？
师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？
幼儿猜测后（放录音）
理解：威武和善良
3、出示图二（猜测小鱼的心愿）
叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？
那小鱼的愿望是什么呢？
（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）
4、出示图三
叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？
5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）
叮叮用绿色涂出了什么？
（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。）
叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？
6、出示图六、七（讲述当当的心愿）
当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）
当当长大后做什么？当当会怎么说？
7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？
（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？
师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员——
（三）
延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。
师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。
B. 王老先生有块地 学前班优质课音乐教案
教学要求
1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。
2.有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。
教学准备
多媒体幻灯片（五张）
（1）各式图案的风筝、说话练习题一道。
（2）两段对比的话。
（3）风筝随风飘荡的情景（伴随优美的音乐）。
（4）辅助背诵的两段话。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.导语：上一节课我们学习了生字新词，初步感知了课文内容。重点学习了课文一、二节，了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的。
2.朗读一、二节。教师引读：
到体育场来放风筝的人可真不少……风筝花花绿绿，各式各样……我跟哥哥说……
3.出示多媒体幻灯片（1）
（1）仔细观察：除了书上描述的以外，天上还有哪些风筝？
（2）说话练习：
天上有（），有（），有（）…就是没有（）。
二、发现学习（一）
1.过渡：望着天上各式各样的风筝，“我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文（三、四节）具体描写了放飞风筝的经过。
2.出示多媒体幻灯片（2）：哥哥拿着线轴，向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚，“大蜻蜓”飞上了天空。
3.这两段话有哪些不同？课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的？
围绕这两个问题开展四人小组学习。
要求：
1）每位组员都要发表意见。
2）学习组长组织组员交流。
3）组长最后归纳总结。
4.学习组长交流学习结果，教师适时点拨。
5.朗读三、四节，读出高兴的语气。
三、发现学习（二）
1.过渡：成功地将风筝放飞上天，给“我”和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景，更是一种无穷的乐趣。
2.出示多媒体幻灯片（3），随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。
3.多美丽的天空，又多热闹的天空。听老师读课文，老师读得好吗？为什么？
一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫。我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”。
4.学生评价教师的朗读。
教师追问：这些语句为什么不能去掉？体会作者是如何将美丽的天空写具体的。
5.有感情朗读第五节。
6.分工读第六节，在朗读中体会并总结相似的句式：
什么，怎样，好像在干什么。
7.再次出示多媒体幻灯片（3），用以上句式练习说话：
那美丽的“花蝴蝶”，（ ），仿佛（ ）。
那灰褐色的“蜈蚣”，（ ），好像（ ）。 那碧绿的“大蜻蜒”，（ ），犹如（ ）。
8.有感情朗读第五、六节。
9.背诵五、六两节。
（1）出示多媒体幻灯片（4），辅助背诵：
一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫（ ）。我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”（ ）。
天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄的“小蜜蜂”，（ ），好像（ ）。那鲜红色的“大金鱼”，（ ），好像（ ）。还有那精致的“小卫星”，（ ），仿佛（ ）……
（2）独立背诵。
（3）集体背诵。
四、总结全文
1.总结语：“天空中的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。”多么美丽的风筝，多么美丽的天空，多么快乐的心情。放风筝，其实放飞的更是一种心情：舒畅、满足、快乐、无忧无虑……
2。有感情地朗读全文。
C. 学前班有趣的公开课教案
教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是版一个权动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
误区之一：写教案=备课；
误区之二：教案越详细越好；
误区之三：教案可有可无。
D. 幼儿园学前班的公开课怎么上啊
有书本吗？？？
E. 学前班，要怎么上好一节公开课、
“得数是6的加法”活动设计设计意图：在游戏中复习6的组成，使幼儿手、口、脑并用一起锻炼，以幼儿喜欢、熟悉的卡通人物孙悟空送仙桃、七十二变、给叶宝宝找树妈妈的活动，创设情境，激发幼儿的探究欲望，在操作实践中掌握6的加法,通过游戏“开火车”进一步加强、巩固对所学知识的认识。活动内容：得数是6的加法。活动目标认知目标：通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是6的加法。情感目标：在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。能力目标：培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。活动准备：孙悟空图片、实物（1朵白色的花，5朵粉红色的花，一棵贴有数字5的树，一棵贴有数字6的树）背景图（苹果树上2个黄色的苹果，4个红色的苹果，河里3条大鱼，3条小鱼，）写有得数是6的加法算式的树叶、火车头头饰，贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票，1—6数字卡，“ ”卡、“=”卡。学具准备：每个幼儿6个桃子图片。活动过程一、准备边唱边跳自己改编的歌曲《十只小兔跳舞》入座。（小朋友坐成半圆形）（小游戏）师：我们已经学习了6的组成，现在我们做个小游戏好吗？幼儿：好。师：举起你的小小手，我出“1”。（打一的手势），你出几？幼儿：你出“1”，我出“5”。（打五的手势）合：1和5合起来就是6。¨¨¨二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。师：孙悟空来到学前5班，你们高不高兴呀？你们看他手里拿的什么呀？（桃子），孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了6个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，6个桃子有几种分法？看哪个小朋友分法最多？幼儿操作。师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的？幼儿：6个桃子可以分成1个桃子和5个桃子¨¨¨师：小结6可以分成1和5，1和5和起来就是6¨¨¨2、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小朋友真聪明！他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大？我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花（一朵白色的花，5朵粉红色的花）请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花？几朵粉红色的花？一共有几朵花？你是用什么方法算的？请说出算式。幼儿回答教师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。（教师用手势交换1朵花和5朵花的位置）请一个幼儿说出算式，再贴出算式。孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树部分2个黄苹果，4个红苹果），教法同上孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼（揭开背景图河部分，3条大鱼，3条小鱼）教法同上，3和3数字一样，就不用换了。3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。然后请两名幼儿检查结果是否正确。三、游戏游戏：开火车是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。上一楼别那么没素质！
F. 幼儿园学前班公开课爱惜粮食
活动目标： 1、使幼儿了解粮食的生长过程。 2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。 活动准备：儒灵童教材 活动过程： 一、活动导入 1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》。 2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。 教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的？ 故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物浪费，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，羞愧极了，知道粮食来之不易，浪费是可耻的行为。小朋友，老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。 3、"看"动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？ 4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： （1）大米的生长过程是怎样的？ （2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？ （3）小朋友们今后你会怎样珍惜粮食？ 5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。 三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。 教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又浪费，让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。 四、游戏互动，巩固主题名称：小鸡吃米粒准备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶规则：教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒"，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净，给与奖励。 五、活动延伸，主题内化 (1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。 (2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。 (3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
G. 学前班优秀公开课教案《谁的耳朵》
活动目标
1、通过学习，幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容，学习词汇：长、短、尖、圆。
2、能完整朗诵儿歌，并能大胆表演。
3、通过学习，幼儿能了解各种动物耳朵的特征，培养幼儿喜爱动物的情感。
教学重点、难点
幼儿初步掌握并理解儿歌内容，了解各种动物耳朵的特征。
活动准备
各种动物图片
活动过程
一、开始部分
导入：以音乐《谁的耳朵长》导入
二、基本部分
1、教师有节奏有感情地朗诵儿歌，请幼儿完整欣赏儿歌内容。
提问：儿歌叫什么名字？
2、结合动物图片学习儿歌，帮助幼儿理解作品
提问：A、儿歌里都有哪些小动物？
B、它们的耳朵是什么样的？
3、幼儿学习朗诵儿歌
〈1〉教师教幼儿朗诵
A、教师采用整体法教幼儿朗诵儿歌
B、 教师采用一问一答引导幼儿朗诵儿歌
C、 在熟悉儿歌的基础上，边朗诵儿歌边表演
〈2〉幼儿练习朗诵儿歌
A、分小组一问一答朗诵儿歌
B、鼓励个别幼儿朗诵儿歌
4、围绕作品展开相关活动，展开讨论，了解生活中的动物的特征。
提问：你们还喜欢哪些动物？它们的耳朵是什么样的？
三、游戏《找耳朵》，巩固幼儿对动物耳朵的认识
教师出示各种没有耳朵的动物图片， 让幼儿为各种动物找到正确的耳朵
四、结束部分
1、教师小结学习效果，对幼儿的表现进行评价。
2、学习了儿歌，我们知道动物是人类的好朋友，应该喜欢动物、爱护动物。
活动延伸
1、艺术领域：给各种动物画上正确的耳朵
2、科学领域；观察生活中的动物
附儿歌：
谁的耳朵
谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮着脸？
驴耳朵长，马耳朵短，象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？
猫耳朵尖，猴耳朵圆，狗的耳朵听得远。
教学反思
其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有不足的地方：
1、对孩子的能力水平单方面估计过高；
2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅；
3、少数幼儿不能参与到其中。
如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。
H. 幼儿园学前班公开课都是怎么上的
我相信复你自己一定有教案！制你不如把手中的教案练好，然后把自己的勇气和信心拿出来，展示平凡的自我，会更好！
公开课的建议：1、首先把学生的纪律一定好控制好，只有这样才能把课程进行下去，控制纪律地方法：奖品不可少，鼓励不能少，再就是个人的拿手绝活。
2、课程内容的连贯性要好，直接反映你对工作的态度
3、课后总结和有必要，给家长或者园长感觉你有始有终。
4、自己的穿着和打扮一定要大方得体，
5、自己一定要有信心，很重要，切勿紧张。
6、与你的学生多交流交流，做好公开课内容的配合。