❶ 推荐一下适合朗读时候的背景音乐，是小学课文朗读的。
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❷ 小学二年级课文《假如》朗读时背景音乐配什么好
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❸ 小学人教版语文光碟在选课文的时候的背景音乐叫什么名字
以前我也一直在找 不知道和你喜欢的一不一样 今天才找到。你现在找到了吗？叫：和平之月
❹ 求《小音乐家扬科》这篇小学课文
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❺ 求小学一年级的课文“ 我多想看看” 朗诵的配乐 急 请大家帮忙 先谢谢了
在这里
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❻ 小学3年级课文 听听秋的声音
不知道你要什么所以。。。
听听秋的声音
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的声音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动着翅膀，
“**”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好好地去听听秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵花里，
在每一滴水里，
在每一颗展开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆走来，
向远方匆匆走去。
听听，
我们听到了秋的声音。
课题：12《听听，秋的声音》
设计理念：
新课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。本课的设计力求让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用，在各项实践活动中，使学生的语文能力得到整体提高。
教材分析：
《听听，秋的声音》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第十二课，是一篇略课文。本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。
学情分析：
学生由二年级刚刚升入三年级，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，他们对秋天声音的直观感受不强。
教学目标：
结果性目标：正确、流利、有感情地朗读这首诗。
体验性目标：边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
结果性目标：仿照诗歌的形式，读写诗文。
教学重难点
本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点！展开想象对文章的理解和有感情的朗读课文有直接的帮助，应做为教学的重点。
教学准备：
1、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声）的录音带。
2、音乐磁带：《秋天私语》教学过程：
一、展开想象，游戏导入
1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
2、展开想象：听到这些美妙的声音，你脑海中出现了一幅怎样的画面？（再次播放录音磁带）引导学生想象并交流。
3、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写下来这样一首诗，你们想学吗？
这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！出示课题《听听，秋天的声音》
（设计意图：游戏是学生喜闻乐见的活动，在课始，用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然，带入秋声之中。）
二、初读课文，整体感知
1、请小朋友自读课文，读准字音，读通句子，想想文中具体写了哪些声音？
2、再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方式试着理解，然后分小组交流：用哪些方法理解了哪些词？
3、解决学生不懂的字词。
4、指名学生读自己喜欢的小节，鼓励学生多次朗读，把课文读正确、读流利。
（设计意图：通过多种形式的读，学生在读中思、读中议、读中练、读中品、读中评，在读中领悟到词句表达的精妙，体会到诗中浓浓的秋情，在读中学会了方法，学会了自主、合作与探究。）
三、品读想象，体会交流。
1、品读P1-3节，找出自己最喜欢的声音，边读边展开想象：说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可从学生看到的、听到的方面来想象。）
2、指名学生描述自己想象的画面。
3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
4、带着这种美好的感受来朗读自己喜欢的这一小节。
（设计意图：想象有助于培养学生的创造性思维，将抽象的语言转化为具体形象的生活画面，丰富学生的生活空间；将想象与朗读相结合是一种学习方法的培养。）
四、仿写诗歌，积淀语言。
1、走进秋、走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？
2、播放声响录音带，说说你听到哪种声音最美。
3、秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子，用“听听，秋的声音……”这样的方式说一说吗？
4、学生自由作诗，在小组交流，可以几个小伙伴合作一首诗。
5、选派代表诵读，给学生配上音乐。
（设计意图：语文学习不能仅局限于教材之内，而应凌驾于教材之上，超越文本，走进生活，走进大自然。这样进行练说，不仅开阔了学生的思维，还进行了语言训练，学生学习语言的目的是为了运用语言，他们将会在练笔中写出秋的韵味和风情。）
五、品读体会，升华情感。
1、指名诵读最后一节。
2、交流：从这一节你感受到了什么？
3、带着这种感受齐读最后一节。
作业设计：
1、为自己课堂中作的诗配上画。
2、收集有关秋天的诗歌、画面、歌曲等。
板书设计： 黄叶
蟋蟀
听听，秋的声音 大雁
秋风
……
教后随感：《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难，为解决这一问题，我设计了五个环节：1、展开想象，游戏导入；2、初读课文，整体感知；3、品读想象，体会交流；4、仿写诗歌，积淀语言；5、品读体会，升华情感。通过这节课的引导，学生的体验、感悟被充分激发。他们的语言能力得到了发展，有效地将学生的知识学习、能力发展与人文素养有机结合，使学生在学诗歌的同时激发了作诗的兴趣，发展了他们的听、说、读、思、演的能力，使每一个学生都得到不同程度的发展。
❼ 小学一年级语文上册《四季》朗读课文配什么背景音乐
关于春丶夏丶秋丶冬的歌。
❽ 周杰伦的什么歌被选为语文课文或考试题（详细点）
武汉一中学最近举行的一次校内月考竟然惊动了全国媒体。原因就是，在月考语文试卷中有一道默写题，要求学生默写周杰伦的新专辑中《青花瓷》的歌词。此事掀起轩然大波。不少人质疑老师的荒谬行为，更指责出卷老师误导学生。出卷老师因此受到压力。他大喊冤枉，并强调：“我才不是周杰伦粉丝呢。”另类考卷：要学生默写周董歌词武汉市常青一中在几个星期之前举行了一次校内月考。在月考的语文试卷中，有一道默写题，要求学生默写周杰伦的新专辑中歌曲《青花瓷》的歌词。据武汉媒体报导，这份考卷是这样的：在语文试卷中有一道默写题，其中给出了10个不完整的句子，要求学生任意选择8句默写完整。在这10个句子中，9句都出自课文里出现过的古诗词名句，而有一句却出自周杰伦的新专辑，《青花瓷》这首歌中的一句歌词。爆料学生：怀疑老师鼓励追星武汉媒体表示，这则消息是武汉市常青一中的一名陈学生主动找报社爆的料：“虽然是10句中选8句出来默写，但是出现流行歌曲中的歌词还是很奇怪。《青花瓷》是周杰伦的新歌，先不谈喜不喜欢周杰伦，就算喜欢他的同学也很少有记得里面的歌词的。”这名学生觉得，这种题目不仅增加了考卷的难度，还间接让同学们觉得流行歌曲也可以做考题，那平时的追星也不应该受到老师和家长的反对。出卷老师：我不是周杰伦“粉丝”昨(4日)天，这则消息在网络疯传。出卷老师如此另类的行为，让网友怀疑：“这个老师是不是周杰伦的‘粉丝’？”几经转折，记者联系上了负责出卷的刘老师。他十分气愤地说：“我才不是周杰伦粉丝呢！”刘老师说，他之所以注意到《青花瓷》这首歌，完全是因为歌词十分优雅，富有宋词的味道。而他出这道题的心理也是善意的：“那些孩子老是喜欢听流行歌曲。我就想通过这首歌，让他们明白，流行歌曲之中也有古典文化，语文应该活学活用。”刘老师表示，自己在出卷之时也考虑了很多，于是将这道题划分为选答题，“如果答不出，可以不答，我觉得这并不影响他们的分数。”事态发展：出卷老师压力很大眼下，已经被疯传的消息让刘老师很是郁闷。他言辞委婉地表示，现在自己压力很大，应相关部门要求，他已经写了一份“情况说明”。刘老师觉得，他的学生们还是理解自己的：“其实，在出卷之前，我就跟学生们说过那道题，我说‘我要出道题，跟周杰伦的一首歌有关，让你们知道流行音乐也是有内涵的’，当时还有很多学生打听‘周杰伦的哪首歌啊？’他们很感兴趣。现在出了事情，学生也很支持我。”杰伦助理：乐坏了方文山昨天，记者采访到了周杰伦的助理TOTO。听完记者的转述，TOTO哈哈大笑：“哇，方文山要乐坏了，这个歌词是他写的啊。”现在，一些教育学家认为，歌词以考题的形式出现在试卷中，太随意，容易对学生造成误导。而TOTO却觉得，《青花瓷》值得一学：“这首歌的歌词写得的确好，里面一些比喻的手法值得一学。出题目的人肯定也是觉得歌词很适合他的考卷才用的。”相关新闻 周杰伦《蜗牛》入选上海中学生爱国主义歌曲推荐目录2005年03月，周杰伦的励志歌曲《蜗牛》被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录之列。此事虽然并没有引起轩然大波，但也有一些争议。 周杰伦经纪人在接受记者采访时表示，她也是刚刚听到这个消息，第一反应就是这是件好事，觉得很高兴。她认为之所以有关部门会作这样的选择，还是因为歌的内容比较好，如果大家有争议，还是应该去看看这首歌给学生带来的实际作用。周杰伦则表示以后会继续创作更多这样的励志歌曲献给歌迷。周杰伦《听妈妈的话》入选台湾地区教材2006年11月，周杰伦的新歌《听妈妈的话》入选台湾地区小学一年级教材，理由是其歌词有潜移默化的教育意义。周杰伦一直觉得自己应该为辛苦的妈妈写一首歌，因此创作出《听妈妈的话》，而其母在听到儿子用歌词表达对自己的深爱时，当场流下眼泪。当周杰伦得知自己的创作再次入选教材后，表示当初写这首歌的目的已经达到了。加上这首《听妈妈的话》，周杰伦已经有5首作品入选学生教材或是考试内容，其余4首包括入选某小学教材的《上海1943》、入选上海中学生爱国主义歌曲推荐目录的《蜗牛》、成为台湾地区高中历史考试考题的《爱在西元前》以及台湾某学校语文考题的《发如雪》。此外，还有台湾某大学生用“周杰伦现象”作为自己的论文题目。
❾ 求人教版小学的课文 讲的是一位年轻人参加音乐考试考笛子 考官叫他吹一首欢乐的曲 但那天是南京大屠杀纪念
木笛，是五年级上册的选读课文