㈠ 幼儿园区角设计可以取什么有趣的名字光说自然区，音乐区，建构区太死板了
音乐区 星光大道 自然区 乡村客栈 建构区 星球基地
㈡ 幼儿园区角音乐乐器有哪些
奥尔夫乐器都以节奏抄乐器为主，主要分四大类：一、皮革类，也就是所有的鼓类
二、散响类。也就是砂锤、砂蛋以及铃铛类。三、木质类。质地为木质。声音清脆
四、金属类。所有的铜质、铁质等金属打击乐
㈢ 中班区角常遇见的问题
我知道的如下：
一、要坚持以幼儿为主体。
小班幼儿感知事物的经验少，动手能力较弱，多数幼儿不能单独活动。因此，区角数量不宜设置太多，也不宜太复杂，应以幼儿喜闻乐见的形式为主，如：“娃娃家”、“故事角”、“饲养角”等。中班幼儿已有了感知事物的初步经验，基本能够独立进行区角活动，角区数量要适当增加，以充分满足幼儿的好奇心和认知兴趣，可增设表演、美工、科学等内容的区角，如：“音乐厅”、“手工角”和“科学角”等。大班幼儿的语言表达、动手操作和逻辑思维等能力有了较大提高，这时，既要大量增设活动区角，又要适当增加难度，如：在科学区中增设“海底世界”、“宇宙探索”、“机械操作”等活动角；在棋类区中增设军棋、象棋、五子棋等。在区角创设过程中，要注重发挥幼儿的主体作用，如：让幼儿出主意、想办法，搜集材料和布置环境等，增强幼儿的主人翁意识，使区角更具吸引力。
二、要与教育目标和内容同步。
区角创设应紧密结合教育内容和目标，要与教育活动同步，把创设区角的过程变成教育教学的过程。如：在中班“l～10序数的认识”活动中，可创设一个“小小火车站”。通过让幼儿买票，按照车票上的数字寻找车厢座位的游戏来认识序数。又如：对大班幼儿的节奏训练，可创设一个“音乐厅”，多投放一些不同类型的打击乐器，供幼儿自由选择，在“音乐厅”内播放节奏明快的音乐，让幼儿听录音、敲乐器、感知节奏。
三、要具有相对的动态性。
不断变化发展的教育环境，有利于激发幼儿的求知欲和探索欲，有利于幼儿多元智力的开发和个性的发展。因此，活动区角要具有一定的动态性和可变性。
当某些角区已不能适应幼儿实际发展需要时，要及时予以撤换。如：大班的“娃娃家”、“小商店”、“小影楼”等。区角内容要不断更新，如：墙画要随季节的变化而变化；“服装店”要适合季节时令；“娃娃家”要符合现代家居特点；
“科学角”要紧随科技发展步伐，等等。投放材料的品种和数量也要经常变化，尤其是当幼儿对某些活动材料失去兴趣后应及时更新。
活动区角要切实做到日新月异、常设常新，切忌一成不变、一劳永逸，要确保幼儿的浓厚兴趣。同时，还要积极扩展区角空间，注意利用好自然环境、人文景观和社区这些已经设置好的大“区角”。
希望能帮到你！
㈣ 大班区角活动结束用什么音乐来表示比较好 （可以用钢琴弹凑的）最好是儿童歌曲
小螺号，
㈤ 幼儿园音乐区角环境布置哪些内容
幼儿园不同的班级表演区的内容不一样。
小班：
简单奥尔夫音乐套装一套(14件:小8音铝板琴、4寸三角铁、5铃皮手拎、鸡蛋沙锤、双响邦子、塑料舞板、小碰钟、打棒、雨声、鱼蛙、铃鼓、腕铃、铜铃、棒铃）；2. 动物服饰（小鸭子，兔子，老鼠）；3. 幸福一家指偶（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，弟弟，妹妹）；4. 动物手偶10款（奶牛，河马，熊猫，狗，大象，小鸭，老鼠，兔子，熊，青蛙）；5. 十二生肖指偶； 6. 木偶表演台；7. 小兔的一家（兔爸爸，兔妈妈，兔弟弟，兔妹妹，兔宝宝)；8. 人物头饰（爷爷，奶奶，弟弟，妹妹，爸爸，妈妈，）；9. 交通工具头饰（飞机，轮船，吊车，公车，摩托车，救护车，长途车，坦克，自行车，起重机，巴士，红灯，绿灯，黄灯）10.立体头饰（蜜蜂、大象、老虎、牛、孔雀、小鸡、小鸭、狗、猪、老鼠）11.头箍（狮子、狗、大象、小白兔、粉红兔）
中班：
1. 简单奥尔夫音乐套装一套（13件：顺8音、铃鼓、腕铃、5铃皮手拎、铃圈、大碰钟、5寸三角铁、雨声、双响邦子、铜镲、鸡蛋沙锤、木响板、13棒铃）； 2. 动物服饰（青蛙，小鸭子，老鼠）；3. 幸福一家指偶（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，弟弟，妹妹）；4. 动物手偶10款（奶牛，河马，熊猫，狗，大象，小鸭，老鼠，兔子，熊，青蛙）；5. 十二生肖指偶；6. 十二生肖头饰；7. 木偶表演台
8. 人物头饰（爷爷，奶奶，弟弟，妹妹，爸爸，妈妈）；9. 蔬菜系列头饰（大白菜，卷心菜，菠菜，黄瓜，南瓜，冬瓜，大萝卜，香菇菜）；10. 水果系列头饰（苹果，香蕉，梨子，桔子，桃子，菠萝，西瓜，石榴，葡萄）；11.立体头饰（蜜蜂、长颈鹿、老虎、牛、孔雀、小鸡、小鸭、狗、猪、老鼠）
大班：
简单奥尔夫音乐套装一套（12件：13音铝板琴、铃鼓、铃圈、手铃、铜镲、大碰钟、8寸三角铁、雨声、高低邦子、木制沙锤、木响板、21棒铃）；2. 动物服饰（小羊，兔子，青蛙）；3. 动物手偶10款（奶牛，河马，熊猫，狗，大象，小鸭，老鼠，兔子，熊，青蛙）；4. 幸福一家指偶（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，弟弟，妹妹）；5.十二生肖指偶 ；6. 木偶表演台；7. 动物头饰（乌龟，蜗牛，螃蟹，大象，狐狸，青蛙，蜜蜂，小猫，蝴蝶，狮子）；8. 西游记人物头饰（孙悟空，猪八戒，唐僧，沙僧，白骨精）；9. 喜洋洋系列面具（喜羊羊，美羊羊，懒羊羊，沸羊羊，慢羊羊，暖羊羊，灰太狼，红太狼，村长，小灰灰）；10. 水果系列头饰（苹果，香蕉，梨子，桔子，桃子，菠萝，西瓜，石榴，葡萄）；11.立体头饰（蜜蜂、长颈鹿、老虎、牛、孔雀、小鸡、小鸭、狗、猪、老鼠）
㈥ 音乐区角应该写什么字
如何在音乐区角中激发幼儿的主动学习？
一、创设快乐的活动环境，促进幼儿主动学习
艺术教育作为五大领域之一，具有其独特的作用，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。是其他领域都不能比拟的。而音乐教育作为艺术教育之一，又在艺术教育中起着举足轻重的特殊意义。音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿的审美能力，幼儿能够在音乐活动中通过感受美，体验美，表现美而逐步获得身心发展的和谐美，并的得以健康成长。幼儿只有学会认识音乐、驾权音乐、学会寻找体验音乐的美，才能进入音乐的天地，并借助音乐获得积极的人生经验，全面、健康地发展。
二、选择适当的活动教材，促进幼儿主动学习
首先教材的选择直接关系到幼儿对音乐的主动学习的兴趣。因此我非常重视音乐活动的选材。如选那些旋律简单、形象鲜明、有模似叫声的歌曲，或有游戏性质的歌曲。因为只有选有趣味性，艺术性的教材，才能引起幼儿的兴趣。这就是所谓的“干净音乐”，只有这样的干净音乐才能使孩子们喜欢，学起来有很高积极性。
三、运用灵活多样的教学方法，促进幼儿主动学习
在认真学习《纲要》的精神和反复思考后我感到, 以前的音乐活动往往是教师设计活动形式，幼儿被动参与。为什么不能让孩子参与到活动设计的过程中来呢？于是我大胆尝试了以下几种教育方式：1、让幼儿自己选择活动方式。2、幼儿音乐活动游戏化。3、以教师的情感融入来感染幼儿。
㈦ 中班幼儿园区角音乐大舞台简报怎么写
活动目标：
1、理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源内的意识。容
2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。
活动准备：
《小水珠找家》的故事课件，水污染的图片，小水珠。
㈧ 幼儿园教室的角色区、建构区、沙水区、语言区、音乐表演区、美工区、科学区、益智区、自然角、
什么啊，有点晕 你们园也有科学区啊 那你们是不是也用的爱迪生幼儿科学发现室呢