1. 教资面试教案—初中音乐《桑塔·露琪亚》
初中音乐教师资格面试—《桑塔·露琪亚》教案
桑塔·露琪亚
课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标
能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的音乐风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2、过程与方法目标
能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔·露琪亚》，背唱其中一段歌。
3、知识与技能目标
能够感受，体验《桑塔·露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
教学重点：
能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔·露琪亚》
教学难点：
意大利船歌的演唱情绪的把握。
教学工具(或教学准备)：钢琴、多媒体课件等
教学过程：
一、情境导入
(一)展示图片
课件展示欧洲和意大利的版图，并让学生观赏意大利的名城威尼斯、佛罗伦萨，并播放背景音乐《桑塔·露琪亚》;
(二)了解风情
欣赏后，请同学们谈谈你所了解的意大利的风土人情。
(三)介绍概况
教师归纳总结并向学生介绍：威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗伦萨的歌剧院，意大利的那不勒斯等。
二、新课教授
(一)自主感受
教师播放《桑塔·露琪亚》，让学生初步感受歌曲的情绪，拍子，并提示学生随音乐轻轻晃动身体来体验音乐。
师：这首歌曲带给你什么样的感受?情绪怎样?歌曲采用几拍子写成?
学生讨论回答，教师归纳总结：引出船歌这一体裁，课件显示船歌的有关知识。
(二)学唱歌曲
1、复听歌曲
再次播放歌曲，体会三拍子的强弱规律，并让学生用三拍子指挥随歌曲轻轻划拍子，学生通过多次聆听歌曲，达到会唱唱会歌曲的目的。
2、朗读歌词
随琴轻声的用录音轻声模唱，教师指导学生用自然圆润的声言唱出三拍子的韵律感。并适时处理歌谱中的临时升记号、还原记号的知识，附点节奏的运用，重音、顿音、跳音的处理。
3、填词演唱
(三)情感体验
1、教师范唱
教师范唱歌曲，学生为教师轻轻的打着拍子，
2、分析歌曲
教师分析歌曲的曲式，每一部分应该用什么样的情绪去表现，学生随伴奏录音声情并茂的演唱歌曲。
三、创造表现
聆听世界三大男高音演唱的《桑塔·露琪亚》
师：请问世界三大男高音的声音特点分别是怎样的?
帕瓦罗第-意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力;多明戈-西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力;卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情。
四、拓展延伸
欣赏印度尼西亚的船歌《星星索》，拓展本课的内容，开阔学生的音乐视野。
五、课堂小结
师生共同总结，学生在《星星索》的音乐声中走出教室，结束教学。
六、课后作业
请同学们课下搜集中国船歌，下节课来介绍给其他同学听。
板书设计：无
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2. 海滨之歌小班教案
教学目标 1．在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱大自 然的情感。 2．能用亲切柔和、优美连贯的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析 作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 教学内容 学唱歌曲《大海啊故乡》 教学重点 用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》 教学难点 运用音乐要素分析表现大海的音乐作品 教学过程 一、导入 我们生活在勃勃生机的大自然中，自然界里高低起伏、轻重缓急的万籁声响 无时不刻地荡漾在我们的周围，现在你们听？（播放大海的声音） 二、听辨一组表现大海的世界名曲 大海宽阔无垠，变幻无穷，表现大海的音乐也是丰富多彩的。请大家欣赏一 组表现大海的世界名曲，能说出歌名和国家吗？ 日本《海滨之歌》 印尼《星星索》前苏联《海港之夜》 三、学唱歌曲《大海啊，故乡》 1．导入：表现大海的中国歌曲也很多，请说说唱唱。 2．教师范唱 （投影歌词和问题——歌曲表达了怎样的思想感情） 3．分析歌曲 这首歌是影片《大海在呼唤》的主题歌。作曲王立平创作于1983 首深受欢迎、脍灸人口的抒情歌曲。（播放歌曲词谱）（提问歌曲表现了何种情感）歌曲质朴深情、优美动听、格调高雅。借助对 大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。 为表现这种情感，歌曲采用了什么节拍和节奏呢？ 歌曲采用3/4 拍，但这首歌曲不拘泥于通常三拍子音乐所采用的强弱弱的韵 律，而以附点手法使其变化无穷。 4．练习节奏并唱谱 （启发学生哼唱前几小节）整首歌曲基本采用 的节奏，表现出大海波涛起伏、摇曳动荡的音乐形象。（1）集体念节奏，注意附点、强弱和音乐情绪 （2）唱谱感受此节奏，注意唱准5 等大跳音程及句末音的时值（分两部分练唱）。 5．唱歌词 （1）跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪 （2）跟琴轻声唱歌词 ，注意一字多音的地方（如“海边出身”）和力度的 变化。(歌曲结构十分简洁，除去反复的部分，前后只有四个乐句：前两个乐句 朴素无华，富有叙事性；后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡和母 亲深切思念的感情。) 6．有感情地演唱全曲 （1）分组讨论并练习片段：你认为用怎样的声音和演唱形式、表演形式可 以更好地表现歌曲？ （2）播放录音,有感情地演唱全曲 综合讨论，提出要求：歌曲第一遍全体演唱；重复时前段可以采用领唱，集 体边哼鸣边作身体律动，后部分采用齐唱，也可有部分学生用“啊”伴唱。在歌 曲的间奏时配上朗诵。（朗诵内容可以是提前让学生准备，也可老师准备好投影 出来或是请学生即兴发挥） 启发学生用自己的歌声歌唱大海，赞美大海，唱出对养育着我们的母亲、故 乡和祖国的热爱之情、感激之情！ 评价与总结1．评价 结束语大海啊 大海啊, ,故乡 故乡 王立平词曲 稍慢深情地 大海啊 大海啊, ,故乡 故乡 王立平词曲 稍慢深情地