㈠ 鸭子拌嘴》表现出了音乐哪一种体裁的美丽
《鸭子拌嘴》表现出了音乐中：
古典音乐体裁的美丽。
《鸭子拌嘴》以激越的锣鼓回伴奏答，渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛，它是一首清锣鼓乐，属于中国古典音乐，由当代享富盛名的打击乐作曲家安志顺创作于1982年。这首乐曲取材于西安鼓乐《五调坐乐全套•中吕粉蝶儿》的开场锣鼓和民间流行的《鸭子拌嘴》,通过充分运用音色、音量、力度和配器等方面的对比变化，生动地描绘了鸭子拌嘴的情景。
㈡ 《鸭子拌嘴》表现出的音乐体裁之美具体是指哪一种体裁
《鸭子拌嘴》表现出了音乐哪一种体裁的美丽：（A）
A、节奏
B、旋律
C、声音
D、内容
㈢ 请问谁有小学一年级音乐教材分析我有急用！谢谢！
学音乐说课』小学音乐说课稿《中国民歌》
·音乐说课－：《中国民歌》之二一、说大纲根据《大纲》要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：124 推荐程度：
『小学音乐说课』《多年以前》说课稿
·《多年以前》说课稿 教学内容： 1、学习歌曲《多年以前》 2、组织“跳格子”的音乐游戏活动，并从中认识四分休止符，了解其作用。教学目标： 1、在教学活动过程中，学......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：241 推荐程度：
『小学音乐说课』《小动物唱歌》说课稿
·《小动物唱歌》说课稿 一、教材分析： 我所用的教材是新课标人教版小学音乐一年级下册教材，内容是第三单元里的歌曲《小动物唱歌》。这是一首中速稍快，风趣的儿童歌曲。它......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：174 推荐程度：
『小学音乐说课』《小乌鸦爱妈妈》说课稿
·小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿一、说教材 1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。 2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、教材简析：（......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：317 推荐程度：
『小学音乐说课』《愉快的劳动》 说课稿 湘版《音乐》三年级下册
·湘版《音乐》实验教材三年级下册第三课 《愉快的劳动》 说课稿 一、说教材 1、教材分析各位老师,下午好！我的说课是湘版《音乐》实验教材三年级下册第三课《愉快的......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：343 推荐程度：
『小学音乐说课』《彩云追月》说课稿 小学四年级湘教版
·《彩云追月》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《彩云追月》。教材分析：本课是面向小学四年级学生，所用教材是湘教版新编教材民乐合奏《彩云追月......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1011 推荐程度：
『小学音乐说课』四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思
·四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思 一、说教材 1、教材分析：第四单元《雨中乐》为情境主题，教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和乐曲欣赏《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：794 推荐程度：
『小学音乐说课』《丰收歌舞》说课稿 人音版小学音乐第五册
·《丰收歌舞》说课稿 今天我说课的内容是人民音乐教育出版社出版的小学音乐第五册的《丰收歌舞》一课，和大家共同探讨教学思想和教学策略。一、 说教材 1、 教材分析 ......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：863 推荐程度：
『小学音乐说课』湘版音乐教材四年级下《江南小曲》说课稿
·说课稿《品茉莉花香，赏江南风情》 开场语：（播放《茉莉芬芳》古筝曲）俗话说：民族的才是世界。聆听民乐，了解我们民族民间音乐文化，有助于培养我们的爱国情怀。今天我就以一节......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：583 推荐程度：
『小学音乐说课』四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思
·四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思 一、说教材 1、教材分析：第四单元《雨中乐》为情境主题，教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和乐曲欣赏《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：746 推荐程度：
『小学音乐说课』人教版音乐第三册《过新年》说课稿
·《过新年》说课稿 音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。今天我以人教版小音......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：872 推荐程度：
『小学音乐说课』《我们大家跳起来》说课
·说课《我们大家跳起来》一、说教材 1、教材分析：本课选自花城版实验教材第五册第二课，其中钢琴曲《G大调小步舞曲》是一首巴赫为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：917 推荐程度：
『小学音乐说课』湘版音乐《藏族的歌》说课稿
·《藏族的歌》说课稿 中国是一个多民族的国家，神秘而令人向往的少数民族藏族与其独特的风俗民情、独具魅力的音乐风情深深吸引着无数人前往探秘。今天，我将带着孩子们一起走进西藏，......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：630 推荐程度：
『小学音乐说课』《山谷回声真好听》说课稿
·快乐的音乐之旅 精彩的教学活动 ―――《山谷回声真好听》 说课稿 音乐是什么？音乐是快乐，快乐的音乐，让人心情欢快；音乐就是悲伤，悲伤的音乐，让人心情沉......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1085 推荐程度：
『小学音乐说课』湘版音乐说课 二年级上《大钟和小钟》说课稿
·说课：《大钟和小钟》选自湘版音乐教材二年级上册第二课《时间像小马车》，这是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。根据......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：657 推荐程度：
『小学音乐说课』湘版第六册音乐《游子吟》说课稿
·《游子吟》说课稿 教材分析： 母爱是人世间最诚挚的情感，同样也是学生最易理解的情感。湘版第六册音乐教科书在第六单元安排了《母子情......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：734 推荐程度：
『小学音乐说课』湘版音乐四年级下册 《江南小曲》说课稿
·《江南小曲》说课稿《品茉莉花香，赏江南风情》 开场语：（播放《茉莉芬芳》古筝曲）俗话说：民族的才是世界。聆听民乐，了解我们民族民间音乐文化，有助于培养我们的爱国情怀。今......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1148 推荐程度：
『小学音乐说课』小学音乐说课 人音版第11册《茉莉花》说课稿
·说课： （一）说教材 我说课的题目是茉莉花 选自人音版第11册第四单元《茉莉飘香》的第1课时。这首《茉莉花》是在民歌《茉莉花》的基础上，改编后进行了声部处理后......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1354 推荐程度：
『小学音乐说课』小学音乐说课 湘教版第一册《鸭子拌嘴》说课稿
·创设情境 引导学生探索声音世界 ―――《鸭子拌嘴》说课稿 一、教材分析可爱的小鸭子是孩子们日常生活中非常喜欢的小动物。湘教版第一册第十四课《鸭子拌嘴》就是描述了一群......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：689 推荐程度：
『小学音乐说课』苏少版音乐教材三年级上册 《秋天红艳艳》说课稿
·《秋天红艳艳》说课稿教学内容： 今天我说的是苏少版音乐教材三年级上册第四单元的《秋天红艳艳》一课。本单元以色彩斑斓的秋天作为切入点，通过民歌、音乐和童谣，让学生感......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：549 推荐程度：
『小学音乐说课』小学音乐说课稿 苏少版三年级上册《秋天红艳艳》说课稿..
·《秋天红艳艳》说课稿教学内容： 今天我说的是苏少版音乐教材三年级上册第四单元的《秋天红艳艳》一课。本单元以色彩斑斓的秋天作为切入点，通过民歌、音乐和童谣，让学生感......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：681 推荐程度：
『小学音乐说课』小学音乐说课稿 人音版第二册《谁唱歌》说课稿
·一、说教材（一）教材简析 本节课为人民音乐教育出版社第二册九课的内容《谁唱歌》，这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，四三拍，由四个规整的乐句组成，级进的旋律易于儿童学唱，最......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2861 推荐程度：
『小学音乐说课』初一音乐欣赏课《中国人民解放军进行年曲》说课稿
·《中国人民解放军进行年曲》说课稿 我上的这节课是初中一年级的欣赏课，《中国人民解放军进行曲》是著名的中国籍朝鲜作曲家郑律成的作品，作于1939年7月。此曲原为《八路军进行曲》......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1141 推荐程度：
『德育工作计划』德育工作计划
·德 育 工 作 计 划本溪市朝鲜族中学德育处二OO七年三月二OO七年德育处工作计划根据《中小学德育大纲》,《市教育局德育工作安排意见》对学校德育工作的总体要求,制定......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：134 推荐程度：
『德育工作计划』德育工作计划
·德育工作计划一,指导思想: 全面贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》精神,围绕学校工作中心,从基础德育入手,重视......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：108 推荐程度：
『德育工作计划』德育工作计划
·发挥我校办学优势,建设一流教师队伍本学期,我校将充分发挥"九年一贯"学制优势,充分利用现有的德育资源,加强以班主任队伍为核心的教师队伍建设,强化学生的行为习惯养成教育和心理健康......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：107 推荐程度：
『德育工作计划』德育工作计划
·指导思想认真贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》,《公民道德建设实施纲要》和《若干意见》的精神,不断提高学生思想道德水平,增强学生公民道德意识.以严格行为,丰富活动,增强情感为总原......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：101 推荐程度：
『德育工作计划』小学德育工作计划
·一,指导思想根据学校总的工作计划,本学期的德育工作要以十六大精神和三个代表的思想为指导,认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固树......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：120 推荐程度：
『德育工作计划』2007年小学德育工作计划
·本学期我校德育工作以邓小平理论和"三个代表"思想为指导,认真学习贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：128 推荐程度：
『德育工作计划』中学德育工作计划
·一,指导思想 2007学年学校德育工作以科学的发展观为指导,全面贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,突出德育为首的重要地位,为搞好教育教学工作......
㈣ 《鸭子拌嘴》表现出了音乐哪一种体裁的美丽
《鸭子拌嘴》表现出了音乐哪一种体裁的美丽:()
A、 节奏 B、 旋律 C、 声音 ? D、 内容
答案:A
㈤ 小学二年级下册音乐鸭子拌嘴怎么把四幅图连起来写一篇作文
你曾问过我朋友是什么？现在我就回答你，这些话你当作是让人轻蔑的“哲理”也好，认为是真心说给你听了罢。总之，我之所以写出来是发自内心的呼喊！
朋
友是生活当中不可缺少的精神支柱，真正的朋友是希望你在她快乐之上，真正的朋友是在你烦忧的时候能替你解忧，为你愁而忧，为你开心而乐，她是一滴甘泉，一
浊清流，相知，相识，相爱，相助，是可以在你眼前黑暗的一角点亮无数光明，是可以燃烧熊熊烈火融化心中的冰雪。当然，这并不代表每个朋友都是如此；反之，
也不能说没有这样的朋友。
你认为朋友是伪善伪装的，有句话我说过：“你真诚待别人，别人也会真诚待你。”这句话我不但相信，也是我待人的原
则。我可以要求自己真诚对待别人，但不能强求别人必须真诚待我，甚至做到令自己满意。假如说你真诚的对待别人而换来的是别人伪善的对你，你会怎样？你会认
为那句话根本就是谎言？或是从此改变你待人的原则？真诚待人才能交到真诚的朋友，为何要宁做朋友的敌人也不做朋友的朋友？因为你真诚对待了朋友，而朋友却
伪善待你？真正的朋友是不会这样做的，在困境中结识的朋友才是真正的知心朋友，朋友不是由物质来维持的，若真是用物质来维持下去那就是很危险的，虽说在感
情方面往往受伤最深的是重情重义之人，但那也不能打消我们真诚待人，真心交友的念头不是！
欣，你走吧！我会为您歌唱。谢谢你这些日子给我带
来的欢乐，天下没有不散的宴席，我懂，我知道，可当你遇到一个真心想交朋友的人，当时多么希望天下真能有不散的宴席呵。这一路上，你依然会遇到很多人，同
样也会交很多朋友，但真正的知心朋友难得，望你珍惜。我们以后虽离得远了，但朋友的心仍牵着对吗，“莫让岁月冲淡友谊的酒，莫让时间松开牵着手。”虽然有
些事情会随着时间逝去而改变，而我坚信，朋友你若不想忘记就会永远记着，你说呢！
㈥ 《鸭子拌嘴》表现出了音乐哪一种体裁的美丽
鸭子拌嘴》表现出了音乐中：
古典音乐体裁的美丽。
《鸭子拌嘴》以版激越的锣鼓伴奏，渲染了热烈欢权腾、昂扬激奋的气氛，它是一首清锣鼓乐，属于中国古典音乐，由当代享富盛名的打击乐作曲家安志顺创作于1982年。这首乐曲取材于西安鼓乐《五调坐乐全套•中吕粉蝶儿》的开场锣鼓和民间流行的《鸭子拌嘴》,通过充分运用音色、音量、力度和配器等方面的对比变化，生动地描绘了鸭子拌嘴的情景。
㈦ 奥尔夫音乐云朵上的歌教案
奥尔夫音乐教案《大鼓和小鼓》
活动目标:
1、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。
2、通过《芝麻开门》的游戏学习8拍的即兴节奏。
3、通过游戏学习英语:Open the door ，Close the door 。
活动准备:鼓， 大鼓和小鼓 的音乐，
即兴节奏游戏《芝麻开门》
(1)老师念童谣《芝麻开门》，与幼儿创编童谣里的人物。
芝麻开门快点开，我带弟弟一起来。
芝麻开门快点开，我带老鼠一起来。(小动物可以用英语来说，如moush\cat\rabbit……)芝麻开门快点开，我带xx一起来。(孩子的名字)
(2)老师念完童谣带领幼儿即兴节奏(8拍)，老师以铃鼓敲8拍，稳定孩子的节奏。
(3)引导孩子以拍腿、拍肩的形式以表现8拍
Titi titi titi ta
芝麻 开门 快点 开，
Titi titi titi ta
我带 弟弟 一起 来。
活动过程:
一， 让孩子练习节奏。
A: 把膝盖变成大铃鼓，敲膝盖--嗵嗵;
B: 把双手变成小铃鼓，拍手--咚咚咚
二 ，不断交换拍打大小铃鼓，巩固孩子拍打的节奏。
2.歌曲《大鼓和小鼓》
儿歌:大鼓的声音嗵嗵，小鼓的声音咚咚咚，大声是大鼓，小声是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。
教师手摇铃鼓，幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。
教师手拍铃鼓，幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。
(3)以游戏的形式幼儿进行拍膝盖练习大铃鼓tong tong的节奏， 拍手练习小铃鼓。dong dong dong的节奏。
(4)教师带入歌曲《大鼓和小鼓》，幼儿反复练习边唱tong tong和dong dong dong歌曲部分，边拍膝盖、拍手。
(5)请两位幼儿上台演奏大鼓和小鼓，其他幼儿用身体乐器演奏歌曲(拍膝盖、拍手)。
(6)幼儿分2组，自选大小铃鼓，完整演奏歌曲。
奥尔夫音乐教案《鸭子拌嘴》
《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。乐曲使用了六件打击乐器:小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的，其中散板集中在三处，即引子、第二段和第四段，2/4拍的节奏主要在第一、三段和尾声。
作曲者安志顺是中国当代打击乐作曲家、演奏家、国家一级演奏员，中国打击乐学会副会长、中国音乐家协会理事。他的作品《老虎磨牙》《鸭子拌嘴》《黄河激浪》《大唐六骏》等多次荣获国际、国内大奖。著名音乐学家黄翔鹏先生曾为他题词:“古有花奴，今推志顺”。
教学目的:
1、情感目标:借鉴奥尔夫教学法欣赏中国民间打击乐曲《鸭子拌嘴》，引导学生以生动活泼的方式清晰
体验和感受音乐作品《鸭子拌嘴》，从而引发学生欣赏和教授中国民族音乐的兴趣;
2、知识目标:深入欣赏《鸭子拌嘴》音乐，并掌握奥尔夫教学法中声势练习、图形谱、打击乐合奏、根据节奏创编歌谣与律动等基本教学手段。
3、能力目标:引导学生学会运用德国奥尔夫教学法欣赏中国民族音乐，从而学会举一反三、融会贯通，将外国音乐教学法为我所用。
教学重点:
1、通过按声势谱击打声势，让学生学会熟练识读声势谱，并通过声势活动感受《鸭子拌嘴》的基本节奏。
2、通过按节奏谱进行打击乐合奏，训练学生的器乐合奏能力及器乐合奏教学方法。
教学难点:通过学习教师设计的图形谱，使学生了解音乐与图形的关系，进而自己为音乐欣赏教学设计图形谱。
教具准备:电脑课件(全曲图形谱、乐曲第一段节奏谱)
打击乐器(小镲、三角铁、双响筒、手鼓若干)
课时:2课时(90分钟)
教学过程:
导入新课:
一、老师回顾以前上过的奥尔夫课，启发学生总结奥尔夫教学法的特点:
答:1、综合性2、创造性3、参与性4、简约化5、本土化6、大众化
思考:奥尔夫是德国音乐教育体系，如何将它的方法运用于我国本土的音乐教学当中呢?
二、聆听民族打击乐《鸭子拌嘴》引子和第一段
师问:能否对这段音乐留下深刻印象?能否记住这段音乐的节奏?
生答:不能。
师问:如果我们在中小学进行《鸭子拌嘴》的欣赏教学，怎样才能让学生走进音乐，深入欣赏这段乐曲呢?
总结:我们今天上课就是要解决这个问题。
讲授新课
一、作品简介:
1、介绍作者及其作品:
安志顺是中国当代打击乐作曲家、演奏家、国家一级演奏员。他的作品《鸭子拌嘴》《老虎磨牙》《大唐六骏》等多次荣获国际、国内的大奖。《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。乐曲使用了六件打击乐器:小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。
二、填词律动
1、看节奏谱，按节奏朗读歌词。老师做示范，学生直接读第一遍。
(注意:一共六句，前四句都需反复一次。)
2、学生集体读歌词，并学习老师表演动作(加入律动，帮助记忆)。
3、学生边读歌词边做律动。
4、两声部卡农练习，再次对节奏巩固记忆，锻炼学生专注力和抗干扰力
三、声势练习: --小镲--拍手
--三角铁--拍手
--双响筒--拍腿
--鼓--跺脚
四、打击乐合奏:
1、换打击乐器(小镲、双响筒、手鼓、三角铁)，分声部练习。
第一遍:小镲和三角铁合奏;
第二遍:鼓和双响筒合奏;
第三遍:集体合奏，注意乐曲强弱力度的变化。
2、即兴创作与表演:
以“出门、嬉戏、吵架、回家”四个场景为主题，让学生即兴表演《鸭子拌嘴》中的各种场景，可以先调动学生的想象力讨论四个主题会有什么样的情节内容，然后两人一组做“小镲对话”的即兴演奏，教师要启发如何使对话更有趣、更丰富。
五、图形谱详解全曲:
1、老师展示自制的图形谱，并引导学生边聆听音乐，边看图形谱，
(教学设计意图:初步了解图形谱的制作方法和用途，并以此引出《鸭子拌嘴》的全曲结构图。)
引子(散板)
第一段(四二拍)--第二段(散板)
第三段(四二拍、四三拍)--第四段(散板)
尾声(四二拍)
2、观看民族打击乐队演奏的《鸭子拌嘴》视频
(教学设计意图:在学生反复聆听、建立初步的听觉经验基础上，增加视觉的体验，使学生多感官参与欣赏音乐，并通过观看民族打击乐队的演奏，了解各种民族乐器及其奏法。)
课堂小结(连线题):
师问:这节课中所运用的教学方法分别适合哪个年龄阶段的学生?
学生回答:
律动教学、听奏法学节奏--幼儿园、小学低年级
视谱读节奏、视谱练习声势合奏--小学中、高年级或中学生
视谱练习打击乐合奏、图形谱--小学高年级及中学生
1、节奏谱使用是为了学生能亲自参与。每部音乐作品都有自己的音乐语汇，只要其中一段通过亲自参与获得更深体验，对其他部分音乐就会有种似曾相识的亲切感。通过对节奏谱的练习对这部音乐的节奏语汇，从原先初听时的一片模糊到比较清晰，甚至记忆深刻，学生对音乐的感受和理解才有了真正的兴趣基础。
2、该课例主要目的是参与，故对节奏谱中个别技术难点不必死扣，大拍子跟上即可。若把过多时间、精力用在技术操练上，会消弱学生学习兴趣，影响整堂课教学结构和目的。
四、布置作业
欣赏勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五号》，并完成下列作业(任选其一):
1、设计一个故事
2、创编一套律动
3、设计一份图形谱