『壹』 课文背景音乐
The DawnWith an orchidcroatian rhapsodycanon梦里我在那一角落患过伤风to be with you -短期租约
『贰』 网上怎么录音，我们老师要我们朗读课文再添加背景音乐，要什么软件吗，请说的详细点
用Adobe Audition或Cool Edit，它们都是专业录音软件，非常好用，还可添加多种效果他们回的使用方法都差不多答，先录下你的朗读再把录好的转到多轨，再把所需要的音乐拖到轨道上还可在你的朗读轨道上配上混响效果，然后保存成常用的MP3格式，播放后你就会发现你的作品是全班录制效果最好的，祝你成功！
『叁』 跪求高一音乐鉴赏的作文，或是关于课文的感想，要800字
我爱音乐,如果说书籍是人类精神食粮，那么音乐就是耳朵的食粮。激动时，它使你感到温馨；焦躁时，它使你安详，苦闷时，它使你豁达、开朗；悲伤时，它使你振作。在这繁忙的大学课程中我很有幸的报了《音乐欣赏》这门课程,更幸运的是我们的张玉凤老师授课认真负责、有声有色，一学期下来是我们收到音乐的美好熏陶，获益匪浅。
《音乐欣赏》这门课使我对音乐的理解更加深刻。以前很喜欢流行音乐，现在发现其中的一些很平淡，连艺术都谈不上，更别说美了。真正能发现美的音乐是一些古典音乐，名歌之类，真正发现音乐的空间扩散力和穿透力。为什么音乐具有穿透力，能引起听众的共鸣，我认为是因为作者把自己的情感纳入了其中。
在这门课的学习过程中，张老师为我们介绍了《二泉映月》。我国民间音乐家华彦钧在社会动乱、生活无着的旧中国流浪卖艺为生，他双目失明，饱尝了人间的辛酸苦楚，他杷积压在心头的怨恨和愤懑用琴声向人们倾诉，这首著名的二胡曲就是《二泉映月》。二胡曲《二泉映月》选用同一音乐材料进行了五次变奏，表达了作者跌宕起伏的不同情绪，音乐从一个委婉动人、柔美恬静的主题开始，逐渐转而进入激动昂扬，表达了一种顽强自傲的生活意志，最后，乐曲表达了一种如火山一样爆发的愤慨，发出“生活的路啊，你究竟在哪里?”的呐喊。这样的乐曲，有谁听过以后能不为所恸呢?世界著名指挥家小泽征尔第一次听到这首乐曲时，感慨地说到：“断肠之感这句话太合适了。”由此可见，音乐表达人类的情感，可以跨越地域和文化的局限，直接作用于人的内心世界，引起共鸣。
音乐中所蕴涵的感情与一定时代、阶级、民族、先进的社会意识相联系，其精神内涵通过音响运动形态的集中、概括与抽象，具有更强烈更普泛的特点，它可以超越时空的限制发挥作用。印象最深的是后来张老师带我们欣赏的《梁祝》，它温婉凄美得让人沉醉，是它，让“梁祝之爱”如此深入人心，也第一次让我体会到了什么是破碎之美。
《梁祝》的题材是家喻户晓的民间故事，以越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁祝》音乐的灵感来源于越剧《梁祝》的腔调和表情，难怪那琴弦之中像有人在讲述一个传说，那爱情之美寄予琴韵，如泣如诉，哀怨缠绵。这时的《梁祝》已经不再是配合表演的一种形式，它是纯粹的音乐了，它能同样带我们走进两个年轻人的爱情神话，影响欣赏者心脏跳动的节奏成了它的使命。
民间故事《梁山伯与祝英台》分为“同窗共读”、“英台抗婚”，“坟前化蝶”三个主要情节。音乐《梁祝》也基本与此对应。
前奏轻轻响起，预示故事即将被娓娓道来。小提琴和竖琴相互应和，使人仿佛看到主人公与流水相伴的浪漫情景。这么纯洁而美好的爱情之音总是能在不经意间引人入境。
之后，古筝与笛子开始演绎一段小快板式的乐章，这时的旋律简洁明快，像是山伯与英台同窗共读的嬉笑打闹一般天真无邪。两颗纯真的心应着无忧的日子，因为快乐，天总是那么蓝，草一如既往得绿，两张快乐的笑脸在明媚的阳光下灿烂展现。尤其感动人的是小提琴与大提琴之间的对话，一个尖锐高亢，一个低沉浑厚，它们一唱一和，亦纠缠亦和谐，像是山伯与英台在诉说无尽的情话。
接着，轻快渐渐趋于舒缓，大提琴悠悠地拉着，他们从哀怨离别到重逢无语，英台的泪浸透空气中每一个音乐的分子，触碰着听者最柔软的心房。
突然，狂风暴雨，电闪雷鸣，鼓声、锣声击毁大提琴的沉厚，用暴力和强硬将安详席卷而去，剩下的是挣扎在枷锁之中的恐慌与无助，压抑得人喘不上气来。被封建礼教逼迫的两个人该是怎样的伤心欲绝，万念俱灰？听者的情绪又该是如何的愤怒！
最后，古筝和小提琴的合奏再次响起。风雨过后，一切仿佛重新归于平静。此时的拍子舒缓柔和，像一曲田园牧歌，但又时而令人肝肠寸断，因为那音韵的一起一伏都像是英台殉情的决心，不免让人心生怜悯。可是天边明明出现了一道彩虹，两只彩蝶抖动着美丽的翅膀在纯净而透明的蓝空之下翩翩起舞。
爱情如此亦是永恒，它使人心碎，这是破碎的美。中西乐器融合得如此完美亦是绝佳之作，它是宽容而完整的美。完整与破碎，在《梁祝》的乐曲声中合二为一，精炼优雅，足以千古流传……
音乐作为一种艺术历史悠久，岁月的长河把音乐分成不同的类别，不同的类别对人有不同的作用。反映人类与大自然顽强拼搏、与命运斗争的音乐作品能培养人们坚强的意志和坚定的进取精神；热情、乐观的音乐作品可以使人心胸开阔、奋发向上；结构宏伟、气势磅礴的音乐作品可以鼓舞人们的斗志，使人坚毅强；宁静详和的曲调可以令人心平气和、心情安定，沉静地对待一切；欢愉的旋律可以使人摆脱冷落孤寂的心境，精神焕发；博大精深的音乐能使柔弱的心灵获得强化与深化；委婉细腻的曲调能驯服粗厉、野蛮的原始部落民族。总之，受音乐的甘露滋润的心灵会更美好，在音乐沐浴下的人性会更加丰美。
所以我们要充分发挥音乐的作用，用音乐塑造美、创造美的世界。
『肆』 四年级下学期语文第19课音乐之都维也纳的课文主要内容是什么
教学目标】
知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养学生喜爱音乐的情趣。
3、学会8个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语。
过程与方法：
通过多媒体辅助教学，提供学法指导使学生围绕学习目标自主探索，合作交流感受音乐之都的魅力。
情感态度价值观：
培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，激发学生对音乐的热爱，陶冶美的情操。
【教学重点】
体会维也纳的历史、装饰、人们的生活习惯与音乐的密切联系。
【教学难点】
凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养学生喜爱音乐的情趣。
【课前准备】
1、多媒体课件；2、学生收集有关音乐家及关于维也纳的资料。
【教学过程】
一、创设情境，谈话导入
〔多媒体播放欧洲古典音乐〕
同学们，悠扬的旋律让我们心情舒畅，激昂的旋律让我们振奋，音乐是全世界共同的语言。有一个地方被人们称作——音乐之都，那就是维也纳〔板书课题〕。有人说，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳就失去了一半的美。今天，就让我们一起踏上维也纳音乐之旅，去感受音乐之都的魅力吧！
二、自读课文，学习生字
1、出示自学目标：
⑴、读准字音，认清字形。
⑵、边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。
⑶、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。
2、汇报自学效果：
⑴、出示生字，指名读，注意正音。
⑵、指名学生领读。
⑶、同桌互读正音。
⑷、质疑，解疑。
三、自主学文，感悟理解
（一）学习第一自然段
1、听录音朗读第一段，想象维也纳是什么样的。〔播放课文录音〕
2、学生听后交流心目中维也纳的样子。
3、你们想欣赏维也纳风光吗？〔多媒体视频欣赏〕
4、看了这么美的画面，你们想说些什么？
5、“音乐之都”就坐落在如此优美的环境之中，让人产生无限的遐想，让我们用有感情的朗读来表现维也纳的美丽。
（二）学习2－4自然段
1、自读2－4自然段，学生分小组讨论：为什么称维也纳为音乐之都。
2、各小组汇报自学成果（师相机引导学生学习课文）：
理由一：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
①摇篮是什么意思？文中为什么这样说？
②你能用自己的话说说看，为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮。
③用“摇篮”造句。
④指导朗读。
理由二：维也纳是用音乐装饰起来的城市。
①“装饰”一词什么意思？
②从哪些地方可以看出“维也纳是用音乐装饰起来的城市”。
③〔多媒体播放维也纳录相片段〕，学生感受音乐的氛围。
④再读课文，抓住“到处、就连……也……”等词语读出浓浓的音乐氛围。
理由三：维也纳几乎一天也离不开音乐。
①从哪些地方可以看出维也纳几乎一天也离不开音乐。
〔学生自读课文，媒体播放不同旋律的音乐让学生感悟。〕
②“掺和”是什么意思？乐声掺和着花草的芳香是一种什么样的感觉呢？
③从哪些词可以体会到维也纳的人们特别喜爱音乐，离不开音乐呢？〔引导学生找出：漫步时，随时可以听到……夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会……许多家庭有着室内演奏的传统……集会、庆典甚至政府会议时，也都要奏一曲，这几乎成了习惯等地方感悟〕
④〔播放音乐〕品读课文，体会在维也纳音乐的无处不在。
四、总结并学习写法
同学们，2－4自然段中每一段都有一个中心句，大家能找出吗？（学生回答……）这样先总写，后分写的写法称为“总分”结构。下面请同学们以“我爱音乐之都维也纳”为中心句，结合本节课学习的课文，用“总——分”的结构，来说说自己喜爱维也纳的理由。
〔学生练笔并交流〕
『伍』 背课文适合听什么样的音乐
听着音乐能背得下课文?还真是新奇..=
=
不过若你是想朗诵课文,配上背景音乐的版权话..
我推荐
雪天使的<Memory>
试听地址:
http://play..com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=1160336&__o=song/s||playBtn&fr=-1||v..com#loaded
挺凄美的旋律,当然还得看你背的是什么类型的课文..抒情式的文章,个人觉得这首BGM很适合..
『陆』 我想考中央音乐学院，我上过三年专科，学的是音乐表演专业，基础课文...
目前我们学校有没有音乐表演专业我不知道，不过有相关的音乐教育，音乐理论，电子音乐制作专业。我建议你去大学找一个老师了解一下情况，跟着老师进行系统的学习。关键还是要拿出时间来学习和练习。
希望对你有帮助
『柒』 我要朗诵小学课文《桥》，请帮忙推荐有什么音乐合适的
吼く雨音
Bonham
雪花的厄运
『捌』 读课文配什么音乐好
歌唱祖国的伴奏试试，或用-在灿烂的阳光下的伴奏，应该后者会更好
『玖』 急找二年级语文的《日月潭》课文朗读伴奏音乐，开公开课用的，我是男生，多谢
雪之舞，我比赛用的这个很棒！