1. 小班蒙语第二册礼貌歌教案
活动设计背景
现在的孩子都是独生子女，在家里被视为掌上明珠，任性是孩子们共同的特征，不会宽容，自私自利，日常生活中缺少礼貌方面的教育，据此，我选择《礼貌歌》，想通过教学让孩子们了解到礼貌的重要性，同时也让他们知道文明礼貌是中华民族优良传统，只有有礼貌人和人之间才会跟融洽的相处。
活动目标
1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。
教学重点、难点
重点：学会按节奏拍手，培养幼儿对音乐的感受能力
难点：根据儿歌进行表演
活动准备
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动过程
一、开始部分
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”
二、教学过程
1、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”
2、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
3、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。
师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！
附歌曲： 1=c4/4《礼貌歌》编曲：岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|| 再见再见亲爱的朋友我们将再见
结束部分：小朋友们让我们都来做有礼貌的好孩子吧，教学结束。
活动延伸：判断图片中做法的对与错
2. 幼儿园小班社会下册旺豆多媒体教学教案
一、活动目标： 1．学习分辨蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的兴趣。 2．探索用不同的材料，结合身体动作为歌曲打节奏。 二、重点和难点： 1．重点：倾听和用不同材料表现音乐的节奏 难点：用不同的动作表现节奏型。例如：╳ ╳ |╳╳ ╳ 三、设计思路： 1．豆是我们农村常见的植物，如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为完成我们的教育目标服务呢，结合我班最近开展的主题“多彩的世界”，我设计了本活动。 活动开始，我以“送豆宝宝回家”的形式，让幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式，请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里，达到锻炼幼儿的小肌肉，提高动手能力的目的。 2．听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能，只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候，我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小，听辨能力差，所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音，熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式，让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型，并用不同的动作表现。╳ ╳ |╳╳ ╳ |。为了帮助幼儿正确掌握节奏，我让幼儿学习为节奏配上简单的语言，让幼儿拿着罐子相互交流表演，在这基础上再完整的配上节奏。 3．在用豆罐子打节奏的基础上，我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏，进一步激发幼儿对节奏的兴趣，巩固节奏╳ ╳ |╳╳ ╳ |。活动结束，我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏，以进一步激发他们对节奏的兴趣。 活动准备： 1．红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干 2．已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》 3．录音机一台及有关录音带 4．乐器：三角铁、小铃等
3. 旺豆教材的教案怎么查
活动目标：
一.在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。
二.乐意与同伴交流探索过程和结果。
三.分工合作，体验成功的乐趣。
活动准备：
一.知识经验准备：
1. 组织参观超市，观察了解超市的物品排列。
2. 有生活用品、玩具、食品的类概念二.环境的创设：利用货筐、积木、标志片等与共同布置成一个"**超市"三.材料准备：
1. 发动收集用品、玩具类、食品类的物品若干2. 袖套、笔、记录板，人手一份，橡皮擦六快活动过程：
一.分类1. 师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市2. 讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西3. .提出分类要求：
（1）任意物品的归类摆放要整齐合理（2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作4.引导按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让尝试在总分类进行子分类5.组织观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。
二.统计1.问题讨论：想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？
2.提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？
3.自由探索：
（1） 自由选择物品进行记录。记录的方法有自己决定。
（2） 重点指导清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？（3） 引导能力强的大胆尝试，想出更合理的统计方法（4） 鼓励互相交流各自的统计情况三.讲述1. 请部分讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证2. 帮助整理，提升更为合理的统计方法四.延伸1. 出示统计表，帮助从随意的统计过渡到表格的统计2. 进一步激发统计的兴趣和愿望
4. 旺豆教案大班平衡支点
活动目标：
1、在“好喝的蔬菜汤”游戏情境中，运用已有经验，尝试用肢体动作表回现不同蔬菜的特征。答
2、跟着音乐一起玩，遵守音乐游戏的规则。
活动准备：
经验准备：了解蔬菜的颜色、形状、做法；会唱歌曲菜场。
5. 中班社会(珍惜劳动成果)旺豆教案
教学目标
认知：
1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。
2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。
情感：
1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。
2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。
行为：
1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。
2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。
教学建议
教材分析
本课与第二课《不比吃穿》组成一个单元，同属课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目，它们有密切联系，同是培养学生勤俭节约的美德，但着重点各不相同。本课着重于教育学生珍惜劳动成果，下一课着重于教育学生不和别人比吃穿。对学生进行“珍惜劳动成果”的教育，在目前显得特别重要。其一，随着社会经济发展，群众生活水平提高，学生的家庭生活条件和学习条件都有了较大的改善，特别是经济发达地区的学生，吃、穿、用应有尽有，家长为他们准备的学习、生活用品十分齐全，他们往往难以体会这些用品是劳动成果，来之不易，因此不知爱惜。其二，现在不少学生尤其是独生子女，在家中处于特殊的地位，有求必应，有的甚至过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，对劳动的艰辛缺乏体会，不知道应该珍惜他人的劳动，所以随意浪费生活用品和学习用品。本课教学必须从这些实际情况出发，在低年级已进行过的爱惜学习、生活用品，爱护课桌椅和爱惜粮食等方面教育的基础上，进一步加强针对性，务求收到实效。
本课以学生简单地说出日常吃的、穿的、用的导入 ，目的在于引起学生的兴趣。那么应该怎样对待这些劳动成果呢？课文选用的是董必武教育子女珍惜劳动成果的故事。课文选用的是几个贴近儿童生活的小故事，学生易懂，但对其中一些具体情节，如把掉在桌上的饭粒捡起来吃，把桃树上的树胶刮下留着用来粘毛笔等，他们不一定认同，这是正常的。教学不必纠缠于这些情节，更不是要求学生简单地模仿，而要紧紧围绕教学要点，着重理解“劳动成果来之不易，要珍惜”的道理。在分析课文时，不仅要让学生了解董必武是怎样做的，而且要使学生明确他是怎样想的，要将他的表现和思想紧密联系在一起，从而达到学习董必武珍惜劳动成果的高尚品德的目的。
为了巩固和理解课文内容，还安排了“说一说”。“夸一夸”、“议一议”、“看一看”四个栏目。目的是让学生认识到，一些看得见的东西是劳动成果，有些虽然不是具体的东西，但也是人们辛勤劳动得来的，也是劳动成果，应当珍惜。
教法建议
教师可结合课文、插图和方框中的提问，着重分析三个问题。
6. 旺豆教材中班社会邻居奶奶喜欢我教案
好学生
7. 幼儿园大班旺豆按数量分类教案
活动目标： 一.在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。 二.乐意与同伴交流探索过程和结果。 三.分工合作，体验成功的乐趣。 活动准备： 一.知识经验准备： 1. 组织参观超市，观察了解超市的物品排列。 2. 有生活用品、玩具、食品的类概念 二.环境的创设：利用货筐、积木、标志片等与共同布置成一个"**超市" 三.材料准备： 1. 发动收集用品、玩具类、食品类的物品若干 2. 袖套、笔、记录板，人手一份，橡皮擦六快活动过程： 一.分类 1. 师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市 2. 讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西 3. .提出分类要求： （1）任意物品的归类摆放要整齐合理 （2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作4.引导按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让尝试在总分类进行子分类5.组织观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。 二.统计 1.问题讨论：想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？ 2.提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？ 3.自由探索： （1） 自由选择物品进行记录。记录的方法有自己决定。 （2） 重点指导清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？ （3） 引导能力强的大胆尝试，想出更合理的统计方法 （4） 鼓励互相交流各自的统计情况 三.讲述 1. 请部分讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证 2. 帮助整理，提升更为合理的统计方法 四.延伸1. 出示统计表，帮助从随意的统计过渡到表格的统计2. 进一步激发统计的兴趣和愿望