Ⅰ 幼儿园音乐教案怎么写星星的心
达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，教师巧妙地将《努力生长的小种子》绘本图文故事和《雪人之舞》三段体mp3音乐进行相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。
活动目标：
1．感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。
2．乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验，体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。
活动准备：
1．经验准备：班级内开展几种常见小种子的发芽实验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本图文故事《努力生长的小种子》。
2．物质准备：PPT课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。
活动过程：
1．回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程
(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。
师：昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫《努力生长的小种子》。谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢?
(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。
师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程，才能发育成熟并且健康长大。
2．感知音乐：探索、表现小种子的生长过程
(1)完整欣赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。
师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧!
师．请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它到底在干什么呢?
师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，好像在干什么呢?
师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好吗?
师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点，好像是小种子在努力生长；第二段音乐的速度稍微慢一点，好像是小种子在耐心等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，好像是花朵努力绽放，向大自然彰显它的美丽，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐!
(2)聚焦熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。
师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗?
幼：自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。
环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。
Ⅱ 幼儿园小种子的好朋友怎么上课
活动目标 尝试种子发芽试验。 知道春种秋收，种子在春天发芽 知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。 活动准备 黑板画种子发芽过程。 花盆、种子；空纸壳箱 活动过程 1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱 里。 提问：这粒种子能发芽吗？为什么？ 小结：种子发芽需要阳光。 提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？ 小结：种子发芽需要温度。 师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。 师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板 画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。 小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。 2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。 活动延伸 老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程 希望我的解答能够帮到你。祝你好运，万事顺利。
Ⅲ 幼儿园小班科学我们的小种子的教学反思
活动目标 引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类，版知道种子的权用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。 活动过程 1.展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。 提问：你能说出这些种子的名字吗？ 识别有困难的种子可参看图标。 2.教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。