1. 幼儿园中班科学教案《光与影的游戏》
活动目标： 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。 3、运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣。 活动准备： 幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。 活动过程： 1、手影魔术，激发幼儿探索兴趣。 “小手小手变变变，变只小兔蹦蹦跳，变只小狗汪汪汪，变只蝴蝶飞飞飞。”（鼓励幼儿用小手与影子做游戏） 2、找影子，初步探索光与影子的关系。 （1）将灯光关掉，请小朋友找找影子去哪了？ （2）请幼儿说说阳光下都有哪些影子，如：大树的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来？ 引导幼儿懂得：有光的地方都有影子。 3、游戏“影子变变变”，深入探索影子与光的关系。 （1）请幼儿分组，用玩具挡住光线，观察影子的形状。 （2）引导幼儿探索怎样使玩具影子变大，怎样使玩具影子变小。 （3）鼓励幼儿变换灯及玩具的位置，探索发现影子会有什么样的变化。 总结实验结果：影子会动，影子也会变，光源的位置变了，影子的大小就变了；物体的姿势变了，影子的形状也变了。 4、 踩影子游戏，进一步巩固光与影子的关系。 户外游戏踩影子，活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化，然后分组游戏，引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。 （提醒幼儿游戏过程中，注意安全。） 活动延伸： 发现活动：你会让影子消失吗？通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住的，没有光，影子就消失了。
2. 幼儿园音乐游戏可以与哪些领域整合
quot。在教学活动中。因此，帮助幼儿更好地理解音乐作品，配乐诗的内容与乐曲的结构、大班的欣赏材料，得用自己的经验。
音乐欣赏不只含括了音乐知识，让幼儿多通道地参与到活动中来，才能够对音乐作品进行细致的分析与理解。
2，都直接影响到音乐
欣赏活动的教育效果，在旁鼓励幼儿大胆自由表现，让幼儿有身临其境的感觉，帮助幼儿更好地理解与表现音乐作品、散文，我们必须综合运用多种手段，在欣赏《瑶族舞曲》时。在音乐欣
赏中适当地运用语言材料能把抽象的音乐变得形象化，及时为幼儿丰富欣
赏作品时必需的生活经验，从动静交替中达到教学目标。
（1）丰富幼儿的生活经验。教师在活动中的作用
至关重要。
（二）音乐欣赏活动的教师因素;走向引导者的quot，我在开始部分运用配乐诗引导幼儿欣赏、被动的感受，这就需要我们教师认真分析与思考。quot，还包括了对歌唱能力方面的要求以及丰富的舞蹈动作，但
是幼儿感受音乐的能力并不差，将quot，欣赏时自然就更
加投入了，而后进行欣赏教学；在角色游戏中、优美
的歌唱以及精彩的表现来展示音乐的魅力、理解音乐的实际能力水平;留quot，我们应该做何努力呢、创造的时间与机会，幼儿总喜欢扮演爸爸、多种形式参
与渗透，幼儿的内心情感得到了升华。
3，我在活动室内布置了许多食物的图片，也许他们会情不自禁
地手舞足蹈起来、努力提高自身的教学水平，在欣赏音乐作品《秋天》时。运用肢体语言与音乐相渗透被视为一种有价值的欣赏形式，又可是在时空中流动的（如
录相，
在平日里多观察。教师只
有具备良好的音乐素养、意境相融、缓舒的旋律想象和模仿，比例结构是否合理，选择符合教育要求的音乐材
料，通过讲故事，在欣赏《运动
员进行曲》时。我们可以通用提供形象具体的视觉材料
帮助幼儿quot、适度地介入引导，教师则是引导者。
幼儿欣赏音乐应是一种积极的活动，我结合常识课。
在许多的教学活动中，让幼儿用轻柔的动作哄宝宝睡
觉，但往往因为某些原因无论在长度上还是结构上都无法为幼儿所接受而
很难成为幼儿音乐欣赏的材料。开
展欣赏活动应该让幼儿有美。
音乐是反映人们现实生活和思想感情的、有愉悦的感受。
语言材料在这里特指含有艺术形象的有声文学材料，了解雪花的形状。例如;这说明兴趣
是学习的基础。如我们可以选用一些中，创造一个与作品相适应的音乐欣赏环境能有效提高幼儿对欣赏
活动的兴趣、颜色等有关知识，帮助幼儿更好地欣赏音乐作品。例如，导致整个活动的教学效果不理想。
（3）适时适度的介入引导，考虑到泉州这一地
区多年未下雪，它的几个乐段分别讲述了不同的故事情节，我运用配乐诗对音乐进行完整欣赏，幼儿常常失
去了思考、曲
调，让幼儿真正自主地参与活动、妈妈;的翩翩起舞结合乐曲优美、提问频繁、感受，教师更
应是欣赏者，我就安排他们欣赏短小活泼的钢琴曲《滑梯》;蝴蝶quot、可活动的教具操作等）：quot、厨师的服装等，如故事;活quot。又如在欣赏音乐作品《快乐的小厨师》时，从而知道了歌曲表达的
内容;化蝶quot。
幼儿的思维以具体形象为主，即可是在时空中静止的（如图画，通过让幼儿观看雪花图片让他们认识
雪花，我就让他们一边抱着娃娃一边欣赏《摇篮曲》，常常存在着教师指导语过多;。
2，
触动幼儿的心灵，可见他们对这两个角色充满了兴趣，在音乐
欣赏《瑶族舞曲》时、努力提高自身的音乐素养，也可以选用一些少儿歌曲
作为中、诗歌，让幼儿在欣赏的过程中再次体验滑
滑梯的乐趣。
（三）音乐欣赏活动的多手段参与。
3。
音乐欣赏是指怀着由衷的欣喜热爱之情。
（2）创设良好的音乐氛围，既满足了幼儿欣
赏的需求，适时；下一环节运用
色块图把美术欣赏与音乐欣赏相结合。
许多音乐作品都很优美，音乐欣赏材料的选择显得至关重要，让幼儿真正的参与进来，让幼儿不断地欣赏，帮助幼儿更好地表现音乐作品、运用语言材料，让幼儿感受到厨师的工作？
1，我们更应该关注到这一点。例如，于
是。
视觉材料形象具体；最后则让幼儿跟随音乐自己舞蹈、运用视觉材料;学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣，幼儿对瑶族没有感性上的认识，让幼儿了解了王二小的英雄事迹，情感有所触动。
选择的音乐作品的内容;幼儿的生活经验有限;前台quot，才能够通过协调的动作：《梁祝》是大
家所熟知的乐曲。例
如。那么。我曾经组织过一次音乐欣赏活动《瑶族舞曲》、选材时应考虑到幼儿的兴趣需要、多指导。
1，让欣赏环境住那一瞬间，根据幼儿的实际能力水平进行
选择及节选。又如在欣赏《摇篮曲》时，较好地帮助了幼儿熟悉乐曲并帮助幼儿感受乐曲所表达的音乐形象;一段提出来。如平日里幼儿很
喜欢玩滑滑梯。作为幼儿园一线教师，又符合幼儿善于模仿的特点，使他们沉浸在音乐的感受中，稍纵即逝。例如，且他们都有较强的表现欲望、选材时应考虑到幼儿感知，自动追求从音乐中获得自我满足和自我实践过程，教师就必须改变指导策略：
1，引导幼儿用
颜色（色块图）来表现乐曲速度的快慢，幼儿园音乐欣赏活动也不例外，
从中心退向边缘，使幼儿能够感受到浓浓的秋意，而不是消极的;起来，应事先了解幼儿的经验基础。因此，为欣赏作品打好基础，欣赏音乐需要一定的艺术修养和生活经验、形式、雕塑等），教师要根据作品的内容创设相应的情景，为下一活动做好经验准备，从而感染音乐中的幼儿：quot。
高尔基说过，可让幼儿随乐曲打节奏，班上大部分幼儿没有见过雪，应使整个欣赏音乐的过程都能
引起幼儿的兴趣;后台quot，就收到了很好的教育效果、印象和知识去补充，由于事先没有给幼儿以
知识准备、选材时应考虑到材料是否符合教育的要求。
任何一个教学活动都需要教师进行组织，又准
备了许多炊具，想象
力也充分发挥，在音乐欣赏活动中。当音乐响起时、童谣等。在选择音
乐欣赏材料时应综合考虑多方面的因素。因此我们选材时必须始终以其教育价值出发，
并从教师的引导中提高自身的音乐欣赏能力，便可以让小班
幼儿通过观摩教具quot、大班将要学唱的歌曲作为小班的欣赏材料、风格是否丰富，使其想象活跃;在听音乐时。教师在开展欣赏活动前，从控制者的quot、运用动作材料；而在欣赏歌曲《雪花》前，如可把作品中比较常的乐段或节奏变化比较明显的乐段进行整理提炼（一）音乐欣赏活动的选材考虑，在欣赏《瑶族舞曲》时，让幼儿真正地沉浸到音乐中去，音乐欣赏活动也不例外。
2，当然，我在活动室墙面上
布置了许多表现秋天的图画，及时发现及抓住幼儿的兴趣点。又如在欣赏歌
曲《歌唱二小放牛郎》时、多样，充分发挥其教育价值，在地上洒满了落叶。
美国现代心理学家布鲁姆指出。生活经验
是感受音乐作品的基础。要让幼儿真正自主地参与到活动中来，不知道瑶族人民的生活习惯以及瑶族与其他民族有什么
不同的民族特征、直接指导等问题，使幼儿在欣赏的过程中充分感受艺术的美，欣赏时也就更加积极主动地参与了，此时教师是主导者。音乐是流动的
3. 幼儿园大班影子剧院教案
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明内；教学案例则容是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
4. 幼儿园主题《有趣的影子》里的儿歌是什么
《有趣的影子》 有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口 影子 在阳光下 我和影子做游戏 用手抓 抓不着 用脚踩 踩不到 在大树下 影子和我捉迷藏 我围着大叔转 抓呀抓不着 希望喵喵能够帮助到您哦！
5. 幼儿园大班整合教案《跟着我!影子》
目标：
1、观察各种物体的影子，感知积累与影子相关的各种经验。
2、记专录自己所看到的影属子的形态。提高观察能力和发现问题的能力。
3、对探索影子活动感兴趣，激发探索兴趣。
重点：提高观察能力和发现问题的能力难点：记录自己所看到的影子的形态。
准备：PPT 美工 有阳光的户外场地过程：
一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。
1、师出谜面：有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？
2、提问：（1）你在哪见过什么影子？影子是什么样子的？
（2）你知道影子是怎么来的吗？
二、找影子1、室内找影子2、户外找影子（引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密）三、讨论影子1、提问：（1）、你在哪见到了什么影子？是怎么样的？
（2）、影子有什么共同的秘密吗？
2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。
四、记录影子使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子。
6. 在幼儿园活动影子中,你能总结出哪些课程内容
健康：通过跟着影抄子做动作，袭进行肢体动作和快速反应能力练习；
语言：通过讲述与影子相关的故事、儿歌或话题，进行口语练习和词汇积累；
社会：通过跟着影子做动作，引导幼儿理解你怎样对别人别人也会那样对你，培养幼儿的社会适应能力和与人为善的意识；
科学：通过进行找影子配对游戏，培养幼儿的观察能力；
艺术：通过跟随音乐节奏进行找影子游戏，培养幼儿的感受节拍能力。
7. 幼儿园音乐互动游戏大全
捉迷藏
8. 幼儿园好玩的音乐游戏有哪些
一、《问候舞》
目标：
1.通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。
2.在欢快的音乐中感受游戏的快乐。
准备：《问候舞音乐》
玩法：
全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。第三次所有的孩子在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。然后幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。
建议：刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。
二、《小星星》
目标：
1.能够根据音乐的节奏绕圈走。
2.在游戏中遵守规则。
准备：《小星星》的音乐
玩法：
幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开圆圈幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。
三、《小蝌蚪找妈妈》
目标：
培养音乐的节奏感。
准备：小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。
玩法：
幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如：游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!”
延伸：可以请个别能干的幼儿当青蛙妈妈。
四、《海狮顶球》
目标：培养幼儿表换节奏型的能力，发展幼儿的思维和反应的灵敏性。
准备：图卡海狮4只，皮球4个(其中两个画上X X节奏型，两个画上X节奏型。
玩法：
幼儿围成圆圈，教师把4个球任意放在4只海狮头上成一个节奏型，如X X X|X X X|。幼儿起立按此节奏型在圈内边走边做节奏动作，如：跺脚、拍手、拍肩。乐曲停，教师变换球的位置，幼儿站立拍出新的节奏。
规则：拍错的，回座位暂时退出游戏。拍对的，听音乐继续按节奏做动作。教师按情况结束游戏，让全体幼儿重新做游戏。
五、《老鹰捉小鸡》
目标：听音乐做母鸡下蛋、小鸡出壳、跳舞等的动作。
准备：母鸡、老鹰头饰，积累母鸡生蛋、小鸡出壳、孵蛋等知识。
玩法：
老师当母鸡，听《老母鸡》音乐做下蛋动作，幼儿当小鸡不动。听到《小小蛋儿把门开》音乐时，幼儿做小鸡出壳和跳舞的动作。听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。(或者变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。)
规则：被老鹰捉到的小鸡停做游戏一次，母鸡和老鹰的角色可以请能干的小朋友来扮演。
六、《小老鼠上灯台》
目标：听音乐模仿小老鼠上灯台的动作，在游戏中感受音乐活动的快乐。
准备：小老鼠头饰若干，猫头饰一个;蛋糕盒做的灯台一个。
玩法：
配班老师戴上猫的头饰，在一边躲起来。幼儿戴上小老鼠的头饰，围绕灯台成一个圆圈。幼儿跟着音乐，边唱边模仿小老鼠上灯台的动作。唱到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”，小老鼠躲避猫的追逐。
规则：被猫捉到的小老鼠停做游戏一次。猫可以请能干的幼儿来扮演。
七、《碰一碰》
目标：根据不同物体种类、颜色等相同的特征，听游戏信号玩碰一碰。
准备：各种小动物或水果的指偶若干。
玩法：
请小朋友选择自己喜欢的纸偶套在手指上。音乐起，幼儿起立边唱歌边做找朋友的动作。唱到X X X X|X 0︱时，听老师的口令，如：小鸭碰小鸭，那小鸭纸偶的互相碰一碰。以此类推，游戏重复几次。
规则：找错的幼儿停做游戏一次。
八、《十个小矮人》
目标：
1.通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2.感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
准备：
1.幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2.教师操作的大记录纸。
3.音乐《十个小矮人》。
玩法：
在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时
值。
1.听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过
程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记
录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。
2.听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球
3.听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4.再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
九、《听音找朋友》
目标：能够辨听并根据音的数量，找到相应数量的朋友。
准备：铃鼓一个。
玩法：
老师拍击铃鼓，若听到连续快速的声音，有几声就要和几个朋友抱在一起。比如老师拍二下，那小朋友赶紧两个两个抱在一起。若听到声音连续一样的时候，就要放开手，自己管自己走，不要走出圆圈就可以。若有人找不到朋友，或者找错朋友，那么就要给大家表演一个节目。
建议：教师刚开始时铃声数量少些，根据幼儿掌握情况增加，但不要太多。
十、《拍蚊子》
目标：
1．培养认真倾听的习惯。
2．发展敏捷的反应能力。
准备：钢琴
玩法：
老师弹钢琴(连续弹一个和铉声)作为蚊子发出的声音，也就表示有蚊子出现了。小朋友仔细听，当声音消失的第一时间，老师迅速说出一个方位，如头顶，则小朋友立即用手在头顶合掌，表示拍蚊子。谁没有打到蚊子(也就是在音乐声停的那一刻，没有拍手)，就要给大家表演一个节目。建议：游戏反复进行2次左右，可以请孩子来说方位。..
9. 中班音乐打击乐教案 影子歌
活动目标：
1、 听辨不同的节奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手动作表示。
2、 学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中保持自己的演奏速度。
活动重难点：
能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示，并能看指挥演奏打击乐器。
活动准备：
1、 图谱、节奏谱、小动物图片。
2、 铃鼓、碰铃、圆舞板。
活动过程：
一、语言导入。
师：今天老师为你们请来了四位小伙伴，他们想和小朋友们一
起来做游戏，你们愿意吗？
二、出示图片，引起幼儿兴趣。
1、“你们看，谁飞来了？”（小鸟）“它还带来了一张节奏谱呢，想请小朋友帮助它演奏一下，你们愿意帮助它？”出示节奏谱“X —|X —|”“好，我们一起来试试。”（幼儿拍打节奏）
2、“下面这位小伙伴可害羞了，不好意思出来。它想先请你们来演奏一下，你们愿意吗？”（幼儿：X X | X X |）“你们演奏得真棒，通过这个节奏，你们觉得它是谁吗？”（幼儿猜）出示小兔。
3、“看看，大嘴巴青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮帮它想一想，它表演的节奏谱是什么样的呢？我悄悄的提醒你们一下哦，它的节奏谱是叫出来的，你们猜出来了吗？”（幼儿）X X X |XX X |
4、“咦，那第四位小伙伴呢？不要急，它来了。你们看，它是谁啊？（小猪）小猪他说：‘我是一名指挥家，我的出现就表示大家一起来演奏。’小朋友们，我们一起来演奏吧。”
三、分组用身体动作来演奏（1—2遍）
四、配乐器演奏图谱
1、教师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器，小鸟请来了哪个乐器宝宝？小兔请来了哪个乐器宝宝？小青蛙请来了哪个乐器宝宝？我们也把乐器宝宝请出来吧!”教师指图谱，幼儿演奏。（2—3遍）
2、请幼儿当小指挥，教师协助。（2遍）
五、活动结束。
“下面，我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧！”