1. 中班语言喜欢你教学反思
教学反思
活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢你自己吗？”“喜欢那个地方”来切入主题，如果一开始就以讲述故事内容，这样很容易把重点放在理解故事内容上，这样，束缚了孩子的思维，使孩子仅仅停留在故事的表面层，况且故事内容对大班孩子来说过于简单。于是，我挖掘故事的综合价值，让幼儿通过猜想故事情节——完整听故事——情景表演——评价我自己五个环节来开展活动。在情景表演环节中我首先请能力强的幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰扮演小动物角色练习故事的对话，其余幼儿和老师一起讲对白部分，重点突出小动物夸奖青蛙的话。由于幼儿表演欲望强烈，我尊重了幼儿，第二次请能力一般的幼儿表演，这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对故事的理解，解决了本次活动的重难点。在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声说边翘起大拇指用“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸……”等结束，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。
我想一个活动能够精心设计，效果应该还是可以的。
2. 求儿歌:幼儿园里真有趣我们一起做游戏欢喜欢喜真欢喜我可喜欢你喜欢你抱抱你喜欢你亲亲你喜欢你夸夸你
如果你现在就急着这样做，只会让你喜欢的人讨厌你，觉得你变态内。
倒不如让自己变容得更好，内在外在的。
然后向她表白，看她态度，再决定继续追求不？
然后你抱她的愿望，就有机会可实现。
要用脑子想问题！！约会控制自己，不然还想追女孩呢，连自己都没顾好。
加油啦！！
3. 谁有幼儿舞蹈 我可喜欢你 的音乐，一定要高音质的
找了几个网站下下来的都是128K音质的版本，3.9M大，在酷狗音乐里面就可以搜出来，音质听起来不大好。 如果用于舞蹈伴奏的话应该没什么问题，需要的可以直接酷狗音乐搜索下载，网络不能发地址。 不过说真的，这歌韵律太那啥了，简直一点美感都没有，韵律完全没有任何起伏，几乎等同于念白而且是没有语调变换的...念白，还重复那么多遍，这到底是有多奇葩啊………………
我喜欢你
词曲：刘宁
编曲：刘宁
唱：刘宁
喜欢周末的早上可以赖赖床
喜欢窗帘被风轻吹着飘荡版
喜欢你权做的早餐 喂我喝汤
揉着眼睛 一副没睡醒模样
开始游戏 我拿着手柄
似乎表情显得有些夸张神经兮兮
不用担心 我在你身边打气
你不用顾虑 努力打到关底
清晨的太阳升起来了
不如我们出去伸懒腰
绿色小道 漫步小跑
我们互相追逐奔跑 锻炼一大早
雨后的空气是格外的清新
树叶的露珠在不停眨眼睛
长椅上休息依偎在一起
这感觉
我喜欢你 喷水头下淋雨
每天无忧无虑
想时间可以留住这情景
我喜欢你 每天这样甜蜜
满满美好回忆
只要有你 我的心就会很安静
喜欢周末的早上可以赖赖床
喜欢窗帘被风轻吹着飘荡
喜欢你做的早餐 喂我喝汤
揉着眼睛 一副没睡醒模样
开始游戏 我拿着手柄
似乎表情显得有些夸张神经兮兮
不用担心 我在你身边打气
你不用顾虑 努力打到关底
清晨的太阳升起来了
不如我们出去伸懒腰
绿色小道 漫步小跑
我们互相追逐奔跑 锻炼一大早
雨后的空气是格外的清新
树叶的露珠在不停眨眼睛
长椅上休息依偎在一起
这感觉
我喜欢你 喷水头下淋雨
每天无忧无虑
想时间可以留住这情景
我喜欢你 每天这样甜蜜
满满美好回忆
只要有你 我的心就会很安静
5. 2015年幼儿园课前小律动
课前律动、微笑，说再见 课前律动： （一）1 .小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上！ （要边做动作，边说儿歌） 2.- - , 小朋友们. 注意注意， 坐好就是奥特曼, 乱动就是小怪兽 ( ...... 安静.....安静.....安静....） ( 3 .小手小手拍拍 小手小手摆摆 小手小手摇一摇 小手小手藏起来。 4. 小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵，认真 听!谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？我的耳朵灵。谁精神？我精神 老师说：安静安静 小朋友说：请安静！ 1234567 我们大家快休息 123坐好了 321站好了小小手 举起来小眼睛 看黑板小耳朵 认真听小嘴巴 不说话 5. 一个手点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）。 （二）点点头，插插腰，我的表现最最好 2. 小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错 3. 小手转一转，你棒，我棒，大家棒 4. 叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒 5. very very good,very very cool 6. 你的表现好，你的表象棒，你的表现是No 1 7. 左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱 8. 请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶 9. 唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你 10. 金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒 1 1. 噼里啪啦，噼里啪啦，碰！ 1 2. 小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱 1 3. 拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶耶耶 1 4. 拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶耶耶 律动 1. 我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。 2. 老鹰展翅飞，小鸡吃小米，别问我是谁（开始老师说其中一句，小朋友说下面一句，然后加大难度，老师说其中一句，小朋友说和这句不一样的一句） 3. 1， 2，3爬上山，4，5，6翻跟头，7，8，9拍皮球，一共十根手指头 4. 五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，一条鳄鱼游过来，嗷，嗷.鳄鱼高兴的游走了
6. 幼儿园小班《我特别喜欢你》语言课教案
活动目标： 1.通过欣赏舞蹈A段歌词、B段动作，理解舞蹈表达的含义。 2.大胆创编与舞蹈主题相应的歌词和动作造型。 3.感受舞蹈快乐的情绪，体验与同伴共同欣赏舞蹈的乐趣。 活动准备： 幼儿准备：会唱《我可喜欢你》、有邀请舞的经验。 物质准备：舞蹈《我可喜欢你》、视频片段。 重点：通过欣赏舞蹈A段歌词、B段动作，理解舞蹈表达的含义。 难点：大胆创编与舞蹈主题相应的歌词和动作造型。 活动过程： 一、创设谈话情景，导入活动。 我和你们做游戏，你喜不喜欢我? 二、整体欣赏舞蹈，初步理解舞蹈表达的含义。 我请你们看一段舞蹈，看完后请你说说你喜不喜欢她们，为什么？ 三、分段欣赏舞蹈。 （一）播放舞蹈A段，欣赏舞蹈旋律中的说唱部分。 她们都说了哪些好听的话啊？我们来听听看。 1.在教师的节奏提醒下，掌握说唱的节奏。 怎么说的？跟着我的节奏来说说看。 2.幼儿大胆创编说唱歌词。 如果是你，你会说什么好听的话让你的朋友喜欢你呢？ （二）播放舞蹈片段二，欣赏舞蹈中的动作并创编舞蹈动作造型。 她们除了说好听的话，还会做好看的动作让朋友喜欢她呢！请你看看，哪个动作你最喜欢。 1.欣赏舞蹈中的动作，并尝试模仿喜欢的动作造型。 你喜欢什么动作，做做看。 2.重点欣赏部分动作，理解舞蹈动作所表达的意思。 这个动作是什么意思？一起跳跳看。 3.创编自己的舞蹈动作造型。 如果是你，你会做什么好看的动作让朋友喜欢你呢？ 四、表现舞蹈：《我可喜欢你》 我知道，这个舞蹈里的歌曲你们也会唱，马上请你们来唱一唱。但是，我要给你们出一个小难题：请你们在歌曲结束的时候，做一个你认为最棒的造型。可以吗？
7. 中班喜欢你课后反思
《喜欢你》是一篇优美的抒情散文。本篇文章的作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。语文天地中的笔下生花要求学生仿写课文，就是要让学生在习作中学会表达自己对生活的热爱。学习课文的表达方式，以“喜欢”开头来抒发自己的独特的体验。从而在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能。激发学生灵感，放飞学生想象，发散学生思维，进一步陶冶学生的情操，激发学生习作兴趣。
我在教学中抓住，三个方面进行指导，首先是学习作者的语言，运用恰当的好词佳句和修辞手法描写景物，使文章有血有肉；其次让学生展开丰富的联想，使文章的表达有情有意；最后强调要注意内容安排上有顺序，做到有条有理。教学效果还是比较明显，全班同学都能够提笔成文，并且在较短时间内能够完成一段话的写作，其中还有个别同学文笔有新意。在后来的习作中，绝大多数同学能有顺序的完成，达成了教学目标。不过由于时间比较匆忙，课堂上对学生的当场练笔只能展示，而没有进行当场修改，强化教学要求，这是非常遗憾的。还有给出的优美词句也只能简单读一读，而没有达到让学生积累的目的。在今后的教学中还要注意课堂节奏的把握，提高教学效率。
8. 如何让幼儿喜欢音乐活动
幼儿在唱一唱，跳一跳、玩一玩的音乐活动中，去体验音乐，去感知音乐，获得相应的音乐知识和技能，接受美的熏陶，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。对幼儿身心和谐发展具有重要的意义。。那么，的呢？我记得早期教育家冯德全说过：“任何学习内容都可以游戏化，因为儿童本身就处在心理发展的游戏世界。”可见让幼儿置身在游戏中接受美育的重要性。游戏完全符合儿童的本性，幼儿虽然喜欢音乐，但对音乐的兴趣却是不持久和易转移的。因此，我就以让每次音乐活动中能保持长久和浓厚的兴趣为抓手来进行我的音乐活动。 一、非常重视音乐活动的选材。因为只有选曲有趣味性，艺术性的教材，才能使孩子喜欢，学起来有积极性。如：在歌唱教学时，我选的歌曲《我是人》，歌词诙谐幽默“你是皮球？我不是！你是盒子? 我不是！你是地板还是墙？我不是！我不是！我是人你知道吗？”幼儿初次接触这首歌时，就被它形象生动、富有韵味的歌词所吸引，产生学习欲望，带来事半功倍的效果。 二、让幼儿在放松的氛围下进行音乐活动。教师努力创设条件让幼儿在动作和游戏中自然学会歌唱。例如歌曲《猪小弟》，这是一首表演歌曲，在幼儿初步了解歌词内容的基础上，利用头饰开展情境表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它。虽然这则情境表演语言不多，但幼儿能充分展开想象，用各种各样的动作表现歌词或故事情节，充分体会其情感变化，使后面的完整学唱变得轻松自如，由此令幼儿喜欢音乐活动。 三、创造幼儿表演的机会，增强学习的目的性。我在平时注重鼓励幼儿在集体面前表演。有时利用多媒体，把摄相枪连结在电视上，拍摄下幼儿表演时的情况。幼儿看到自己的表演，变得异常兴奋和惊奇。这样既激发了学习音乐活动的兴趣，还促进了幼儿感受美、表现美的水平。 四、精心设计每一个活动过程，循序渐进，让孩子更愉快的学习。在中班进行的打击乐活动《虹彩妹妹》时，有一次，我在教学过程中急躁了，未做到循序渐进，逐层地深入，因此未能让孩子更愉快的学习。我虽然运用了直观教具法、引导创造法，整体感知法进行教学，但是在最后一个步骤，指导幼儿分声部进行打击乐演奏时急躁了，未能做到循序渐进，逐层地深入，让孩子更愉快的学习。我原先设计是：拿起乐器由教师先模仿乐器动作指挥一次，然后提升到用演奏的手势来指挥，发现那里不行就练。再过渡到听录音演奏。进行教学时，我觉得孩子们领悟得很好，就把“拿起乐器由教师先模仿乐器动作指挥一次，然后提升到用演奏的手势来指挥，发现那里不行马上练”这个步骤省略了，结果孩子们就在这个环节乱了，有些孩子拿起乐器，还未能听音乐进行演奏，幸好我们班平日得音乐课常规建立得好，孩子们已经学会了看指挥进行演奏，所以很快就能跟着音乐节奏打击乐器。由此看来，只有循序渐进，才能让孩子更愉快的学习。 五、组织教学中，教师注意语气儿童化、趣味性，表情丰富多采，动作夸张、有童趣。如果教师的语气是儿童化、趣味性的，教师的表情是丰富的、多采的，教师的动作是有童趣的、夸张的，那么幼儿兴趣会很高涨，幼儿会积极参与。记得我在小班进行音乐游戏《开碰碰车》教学时，因为音乐处理出现了问题，我特别紧张，语言表达较平日干涩，自我感觉象嚼菜干，缺少灵气。孩子们玩起来完全没有平日的欢乐气氛。未能体现我设计中的“让幼儿惊喜浪接浪”的效果。 以上的观点是我在工作中积累的一些看法，不成熟之处请多指教。
9. 中班语言活动儿歌喜欢你
活动目标： 1、能回忆并说出自己高兴的事情以及高兴时的举动、表现。 2、学会保持快乐的方法，初步能调节情绪。 3、能与他人分享自己的快乐，并能初步感知与理解别人的快乐。
10. 幼儿园大班教案《老师，我喜欢你》
◆律动参考动作 A段：幼儿四散游走，找朋友。 B段：喜欢你、亲亲你（与同伴做出亲一亲的动作） 喜欢你、抱抱你（和好朋友互相拥抱） 喜欢你、夸夸你（对好朋友做出夸一夸的动作） 喜欢你、逗逗你（1、扮个鬼脸逗好朋友开心。2、做出不同的表情和动作都更多的小伙伴开心。） 游戏玩法建议 A段：幼儿四散游走，在最后一句“我可喜欢你”时快速找到一个好朋友。 B段：和找到的好朋友面对面做出语词中相应的动作。 ◆教学活动建议 【活动目标】 1、让幼儿理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌曲。 2、培养幼儿热爱并尊敬老师的情感。 3、幼儿模仿学习说唱部分的动作。 4、能随音乐变化找到朋友并做出相应“喜欢”的动作。 5、体验与同伴表达交往的快乐。 【活动准备】大红花一朵活动指导： 1、启发幼儿谈谈平时老师是怎样关心、爱护小朋友的。告诉幼儿9月10日是教师节。 2、教师范唱歌曲。 3、幼儿按节奏跟念歌词，认真倾听歌曲旋律。 4、用整首跟唱法学唱歌曲，重点示范顿音唱法，要使幼儿领会到顿音要唱的短促而有力。 5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。 6、为让幼儿表达对老师的尊敬热爱之情，最后唱完歌。每组推选一名幼儿为老师献花。 7、《爱我你就亲亲我》剪辑音乐片段。 8、《我喜欢你》进行歌词替换。 9、提前拍好的幼儿游戏活动照片。 【活动过程】 1、游戏《找朋友》，初步感知音乐 要求：在唱完歌曲时，找到一个好朋友。 2、感知音乐变化，学习B段动作 (1)提出问题：你找到好朋友了吗？是谁？ 你喜欢你的好朋友吗？会怎么做呢？ (2)播放照片，引导幼儿说出并尝试“喜欢你抱抱你、喜欢你亲亲你、喜欢你夸夸你、喜欢你逗逗你”的动作。 (3)幼儿完整随音乐练习。 3、跟随音乐尝试交换朋友 (1)老师示范找朋友时做的动作。 (2)老师带领个别幼儿尝试练习。 (3)幼儿互相带动练习。 (4)幼儿分组互相邀请完整游戏，尝试交到更多的好朋友。 4、幼儿集体四散自由找朋友 要求：唱到最后一句歌词时找到一个新朋友。 5、发散创编“逗”的动作 要求：每次要用不同的动作逗小伙伴开心，并大声对好朋友说“我喜炊你”。