A. (石窟艺术的圣殿--大足石刻)教案
教学目标：
1．感知大足石刻宏大、精美的雕刻艺术。
2．体会古代劳动人民的智慧与才干，激发学生爱家乡的情感。
教学过程：
一、揭课题。
1．（课件出示：《世界遗产名录》标志性图案）同学们请看，这是什么？（生读：世界遗产名录）听说过吗？它是记录什么的？猜猜看！
它是对文化和自然遗产的最高确认,算是自然文化领域的“诺贝尔奖”了。要进入这个名录，必须要通过严格的评审。1999年，在许多参评的中国名胜古迹中，只有唯一一处通过评审。知道是哪里吗？（生答）大声的说（生重复，贴板书）对！就是咱们我们重庆的“大足石刻”！
今天，就让我们走进——（提示学生齐读）名扬天下的大足石刻
二、观石刻。（初步感受石刻的宏大、精美）
1．“大足石刻”究竟以何魅力征服世人？请你认真听，仔细看。（课件整体欣赏，配有解说词）
2．说说大足石刻现在给了你什么印象？（抽生说）
三、讲石刻。（具体感受石刻的宏大、精美）
1．的确，大足石刻（总结学生话）有同学亲自去观赏过大足石刻吗？给你印象最深刻的是哪里呢？给我们介绍介绍！（抽生说，有图片就展示）
A．千手观音
知道这“千手观音”究竟有多少只手吗？（1007只）你自己数的吗？大家要来数数看？（数不清）猜一猜，这一千多只手雕刻在多大的地方？（88平方米）比教室还大岩壁上，雕刻数千只手，当你站在它的面前仰望，你会有怎样的赞叹？（抽生说，很有气势•••）布局合理
让我们细细观赏这些手的姿态（课件），后面的同学能看见吗，你代表他们来看看，要看仔细哟。（学生观看后说）有的手托宝塔，有的手执兵器，有的手拿文房四宝•••真是千资百态。
每只手上还有特别之处，你发现了吗？（千手千眼）你知道千手千眼表达了什么？（千手表示法力无边，千眼表示智慧无穷，认为千手观音可以普渡众生。这也表明了当时人们对美好生活的向往和追求。）
咱们再看看这一千多只手像什么？（象孔雀开屏）多么美的艺术造型！ 2005年春节晚会中最出彩的舞蹈——《千手观音》，其创作灵感便来自这犹如孔雀开屏的千手观音佛像。
千手观音的美让人震撼！象这样精美的石刻，在大足石刻中数不胜数。还有什么地方给你留下了最深刻的印象？
B．卧佛：为什么它给你最深刻的印象？
（大）你知道偶多大吗？（31米）是全身从头到脚的长度？（只有半身）为什么没有下半身呢？（学生猜想）
只有半身的独特造型给我们无限遐想！卧佛真大呀，怪不得大足民间传颂：身在大足，手摸巴县，脚踏泸州。我们不得不被工匠的技艺所折服！
C．华严三圣
它也给我留下了深刻的印象，你们知道为什么吗？仔细观察。
1.85米高的七级宝塔，1.2--2米的悬空手臂，重达千斤，谁知道这千斤宝塔千年不倒的秘密？
为使手臂不断落，匠师们刻出宽袖袈裟，与其身躯相连，巧妙地支撑起千斤宝塔。
在我们重庆铜梁的邱少云烈士雕像，（课件）这冲锋枪连塑了三次都掉了，你知道最后怎么解决的吗？（雨衣）是的，这正是受三圣的启发而雕成。可见古代工匠不凡的智慧。
D．大佛湾：是什么给你留下了深刻的印象？
大（是啊，气势磅礴！）
石刻多（宛如一卷镌刻在500多米长的悬崖上的连环画，前后内容连接，大佛湾主持赵智凤雕琢佛像，前后整整用了70年，为中国石刻艺术写下辉煌的一页。）
造型各异（你的观察可真仔细，这里有5万多尊雕刻无一雷同。）
E、九龙浴太子：
水对石刻是一种危害，那么在这里已被化害为利了，是工匠们匠心独运的杰作，又是因地制宜的典范。
2．大足石刻名扬天下，十万多尊石刻都是那样别具一格，引人入胜，让我们把自己所了解的小组内交流交流。（小组讨论）
小结：同学们交流得非常热烈，大家不仅讲出了宏大精美的石刻艺术，我还听到了同学在讲述石刻背后动人的故事。
四、品石刻。（感受石刻的文化内涵）
1．把你知道的故事来讲一讲。（生讲，课件展示图片）
（千手观音的故事）妙善感动了释迦牟尼，有感动到你吗？（抽生说）
2．大足石刻中还有这样一组感人的石刻。（课件展示：报父母恩）
谁来讲讲其中动人的故事？（抽生说：推干就湿•••••••）
3．你们的母亲，千千万万的母亲都曾这样做过，父母对我们的养育之恩真是说不尽，道不完••••••（课件播放）
小结：古代的工匠师把孝道刻画得淋漓尽致，还栩栩如生的展示了劳动人民的幸福生活。
4．生活图。（课件展示，生观看，师讲解）
（吹笛女）奏出了响彻古今的乐音。
（养鸡女）瞧，中国的蒙娜丽莎哟，多美的微笑。
（沽酒男女），卖酒夫妇酿出的美酒，香飘万里。
（牧牛图），极赋山野情趣。