幼儿园大班三八音乐教案

❶ 音乐中的三八音是什么

不一定非要这个背景音乐，久石让的很多音乐也可以，差不多类似。

❷ 音乐理论基础李重光第38页（8）

小调，自己看着配吧！希望你不是在考试。

❸ 赞美父亲的歌曲38首

赞美父亲的歌曲有：

1、《父子》

词：崔恕，曲：崔恕，原唱：崔恕，崔荣（崔恕父亲）

《父子》是崔恕、崔荣合唱的歌曲，由崔恕填词、谱曲，收录于崔恕2013年11月12日发行的专辑《长生不老》中。2016年2月，佟铁鑫与杨洋在2016年中央电视台春节联欢晚会上翻唱了该作品，并荣获观众最喜爱节目一等奖。

2、《父亲的汗水》

词：陶寿林，曲：尹相涛，原唱：王丽达

歌曲《父亲的汗水》由陶寿林作词，尹相涛作曲，王丽达演唱，歌曲以朴实的词句、深情的旋律，用一颗感恩的心回忆父亲的辛劳，表达对深沉父爱的感恩之情，发行于2017年3月。

3、《父亲》

词：王太利，曲：王太利，原唱：筷子兄弟

歌曲发行于2011年12月20日。收录于专辑《父亲》。该歌曲是微电影《父亲》的主题曲。2012年8月13日该曲获得感恩励志金曲奖。2012年12月2日该曲获得2012网络沸点年度十大金曲奖。

4、《父亲》

词：车行，曲：戚建波，原唱：刘和刚

《父亲》是刘和刚深情演唱给父亲的歌曲，很多人听后感动得落泪，刘和刚凭借该歌曲荣获2006年第十二届全国青年歌手电视大奖赛民族唱法专业组金奖。

5、《爸爸的草鞋》

词：叶佳修，曲：叶佳修，原唱：潘安邦

《爸爸的草鞋》是一首台湾校园歌曲，由叶佳修作词曲。这首歌于1981年发表，后来由张明敏传唱到大陆。

这首歌的主题不仅仅是表达父爱，“爸爸”的经历正与国军52军从长城抗战到撤往台湾的经历相吻合，有着曲折的历史背景。通过一位老军人的坎坷一生，折射出一段悲壮感人的历史故事，以寄托作者对故国的思念。

6、《父亲和我》

词：腾格尔，曲：腾格尔，原唱：腾格尔

《父亲和我》收录于腾格尔2001年6月30日发行的专辑《四十独白》中，1991年，该曲在韩国举行的第二届亚洲音乐节上获“中国作品一等奖”。

7、《情深恩重老父亲》

词：张农科，曲：孟庆云，原唱：王莉

《情深恩重老父亲》是王莉演唱的一首歌曲，收录于《中国我为你歌唱》专辑中。

8、《父亲的手》

词：京湘婷韵，曲：韩婷婷，原唱：刘和刚

《父亲的手》是著名歌唱家刘和刚区别于以往的新作品，由京湘婷韵文化传媒为刘和刚老师倾情量身打造。于2016年6月19日父亲节正式发布。全国音乐类核心期刊《音乐创作》2016年第九期（总第301期）发表了该作品。

9、《父亲》

词：李健，曲：李健，原唱：李健

歌曲首次收录在2005年1月20日发行的专辑《为你而来》中；第二次收录在李健2013年9月23日发行的精选集《李健拾光》中。

“坐在岸边看着夕阳让我想起你，暖暖余晖温柔如你慈爱的眼睛”，温暖的句子背面，其实是一对父子从隔阂到体谅，绵延数十年的故事，也表达了歌者对父亲深深的怀念之情。

10、《阿爸的草原》

词：刘丽萍，曲：崔致和，原唱：乌兰托娅

《阿爸的草原》是由歌手乌兰托娅在2014年演唱的一首歌曲，为了纪念自己的父亲，收录在专辑《天边的爱人》中。这首歌曲的曲调非常悠扬，正是父亲最喜爱的草原风格。制作人周晓明说，乌兰托娅在歌曲录制过程中，泪水一直不断，可以说，这是乌兰托娅“用心、用爱、用泪”打造的歌曲。

(3)幼儿园大班三八音乐教案扩展阅读：

赞美父亲的歌曲除了以上列举的之外，还有《感谢老爸》、《爸爸》、《乡下的老父亲》、《我的父亲》、《怀念我的老父亲》、《老父亲》、《唱给爸爸的歌》、《火种》、《父亲的笑容》、《阿爸》、《时间都去哪儿了》、《父亲对我说》、《亲情无价》等等。

❹ tfboys的歌曲大全38首

1、想唱就唱（电影《我就是我》主题曲）

2、开学第一课（CCTV1节目《开学第一课》主题曲）

3、恋西游（网游《梦幻西游2》主题曲）

4、我们是共产主义接班人（中国少年先锋队队歌,与韩庚合唱）

5、梦想天灯（代言曲,与羽·泉合唱）

6、守护家（广告曲）

7、未来的进击（《超少年密码》主题曲）

8、给我的快乐（广告曲）

9、不息之河（电影《勇士》主题曲）

10、瞳孔里的太阳（世界艾滋病日公益曲，与群星合唱）

(4)幼儿园大班三八音乐教案扩展阅读；

2013年8月，TFBOYS发布组合形象宣传片《十年》，正式出道。10月，发行首张EP《Heart梦·出发》。2014年3月，发行单曲《魔法城堡》。4月，获得第二届音悦V榜年度盛典的音悦直播人气歌手、内地最具人气歌手两个奖项。

9月，受邀担任央视公益节目《开学第一课》的表演嘉宾。10月，推出迷你专辑《青春修炼手册》。2015年3月，发行单曲《宠爱》。12月，在全亚洲地区发行迷你专辑《大梦想家》 。

2016年2月，首次登上中央电视台春节联欢晚会的舞台，表演儿童节目《幸福成长》。7月，领衔主演的校园悬疑网络剧《超少年密码》上线首播。

2017年7月，主演的青春励志剧《我们的少年时代》在湖南卫视“金鹰独播剧场”播出。12月，发行首张正规专辑《我们的时光》。2018年，出演奇幻动作片《爵迹2：冷血狂宴》。

❺ 38列车的歌曲(搞笑版)

在QQ音乐上嗖嗖三八列车

❻ 求音乐：38式木兰扇

在网络音乐里下一个“追风的女子”，“随缘”，“返朴归真”。这几个都可以用。

❼ 如何实现良好的音乐课堂教学 38

音乐是一种情感艺术。人民音乐家冼星海先生说过:“音乐是人生最大的快乐；音乐是生活的源泉;音乐是陶冶性情的熔炉。”可是，在实际的音乐课堂教学中，许多喜欢音乐的学生却不喜欢上音乐课。我想：在学习中能享受到乐趣，学习必然是一种快乐；当学习是一种快乐时，学习必然是一种享受。因此，我在音乐课堂上对如何实现良好的音乐课堂教学作了一些肤浅的探讨。我认为，成功的秘诀是培养兴趣，要实现良好的音乐课堂教学应该从培养学生学习音乐的兴趣入手。
一、积极地创设课堂情景。
认知心里学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣。”全面营造一个良好的课堂情景，是实现良好课堂教学的关键。在课堂教学中，我根据不同课型设计出不同的课堂导入形式，如故事导入、游戏导入、场景导入等。这些情景导入形式都给我的音乐课堂教学带来意想不到的效果。如在设计湖南文艺出版社三年级上册《小猫钓鱼》一课时,我首先用讲故事的方式导入。我随着歌曲欢快的音乐边绘声绘色地讲《小猫钓鱼》的故事，边在黑板上贴出事先准备好的《小猫钓鱼》的相关图片。这样，既激发了学生对歌曲学习的兴趣，又能让学生对歌曲旋律、歌词内容有个初步的了解。接着，我再启发学生简单地说一说《小猫钓鱼》的故事情节，帮助学生深化对故事的认识。同时，也锻炼了学生的语言表达能力。其次，在歌曲学唱的环
节，我用了范唱、模唱、表演唱等多种形式进行教学。使学生了解歌曲、感受歌曲，最终达到学习歌曲的目标。最后，我再鼓励学生来一个现场表演《小猫钓鱼》，让学生自由选择自己喜欢表演的角色，分组讨论，分组进行角色表现。整堂课在我创设的情景中，学生学得轻松、自在，玩得开心、快乐。
二、营造良好的学习氛围。
美国心理学家罗杰斯认为：“学生只有在亲密、融洽、和谐的师生关系中，才能对学习产生一种安全感，并能真实地表现自己，充分展示自己的个性，也才能创造性地发挥学生的潜能。”美好的课堂气氛是教学成功的一半，教学中应采用灵活多样、生动活泼的教学形式，教师和学生之间应该是朋友、合作伙伴的关系，需要有一种愉悦、和谐的氛围，充分调动学生对音乐学习的积极性和主动性，使每位学生都参与到音乐课堂之中，增强音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团结精神，使学生在动中学、玩中学、乐中学，在生动有趣的音乐课堂中体会音乐的美感。音乐课堂上多一份关爱，少一份指责；多一份包容，少一份批评。这样，学生才会喜欢音乐教师，喜欢上音乐课。“没有爱就没有教育”。教师要怀着对学生的爱和对知识的爱的感情向学生传授知识，应用知识。学生需要知识，更需要积极的热情。教师的一个关爱的眼神，一句真诚的话语，都能深深地打动学生，感触学生，瞬间拉近师生之间的距离。学生在轻松、愉悦、充满爱的空间里学习，他们的情感思维才能得到释放，他们才能更好地展开自己的双翅，到知识的世界里自由地翱翔。
《卖报歌》是一首多年来在校园内广为传唱的歌曲，很多学生对它已比较熟悉。我有一次在教学这首歌时，让学生进行表演唱，鼓励他们进行歌词创编。有些学生边唱歌曲边表演卖报，大家看了都乐了，一边鼓掌，一边笑，课堂气氛很活跃。这时，有位男同学举手站了起来，他唱着：“啦啦啦！啦啦啦！我是卖书的小行家，不等天明等人买，一面走一面叫，语文书、数学书还有音乐书，谁想买就来买一块钱一本。”他一唱完，教室里顿时炸开了锅：有的跟着他一起唱，有的在拍桌子笑，有的还拿出课本进行表演……当时，我很生气，若不整顿课堂纪律是不行的。于是，我大声地说了一句：“请同学们先停一停。”全班学生齐刷刷地看着我，等着我的反应（猜想应该是批评）。我深深吸了口气，说：“某某同学刚才对歌词的创编很新颖，很有创造性。歌词与旋律的搭配很融洽，也很押韵。”我刚说到这里，全班同学又哈哈大笑起来。“但是，老师很想知道，某某同学为什么想到要卖书呢？”听我这么一说，班里的同学都齐齐地看着那位男生。也许是被大家这样盯着不好意思，也许他自己是在瞎唱，不知道该怎样回答，只有红着脸低着头坐着。这时，我把话题转向其他同学：“同学们，你们觉得我们的课本分别有哪些用处呢？你们认为该怎样对待课本更好?” 听我这么说，同学们都表示卖书是不对的，应该爱护书籍。于是，我接着说：“某某同学是我们班歌词创编的小能手。现在，请他和我们一起重新创编一段歌词，好吗？”眼看一节课将“坠入深渊”，我就这样引导学生回到课堂中来。我想，如果我当时直截了当地批评那位男生，否定了他的潜能，或许他往后就再也不会喜欢音乐
课，再也不会进行歌词创编；如果我当时对全班学生进行思想教育，批评他们不应该以某某同学为榜样，可想而之，效果更不佳。所以，我选择以包容的心去正确的引导学生。
三．从分利用课堂评价
课堂评价是为了引导学生更准确的学到知识，更好的开展课堂教学工作，所以评价的前提是尊重学生。尊重学生的怪异、尊重学生的选择、尊重学生的创新成果。同时，让学生成为评价的主人，他们更了解课堂评价与学生之间的重要关系。在课堂上运用不同的评价方式，使学生更积极的投入课堂，并乐于参与。评价是一种手段，而不是目的，促进学生全面发展才是评价的最终目的。随着课改的不断深入和发展，课堂的评价体系越来越完善，教师对如何使用好课堂评价都有独到的见解。我看见使用较多的一句课堂评价是“你最棒!”。我认为，任何的评价都不应该是随意的，也不应该是单一的,评价应该遵循学生的年龄特征、心理特点、参与状态等方面进行。例如在教学一年级的《母鸡叫咯咯》一课时，我针对低年级学生模仿力强的特点，让学生模仿公鸡、母鸡和小鸡的叫声，使学生积累感性经验，为音乐的表现能力和创造能力的进一步发展奠定基础。我采取合作学习方式，让学生分别扮演小鸡的一家。同学们都投入了极大的热情。当每一组同学表演完后，我就让全班同学进行评价。只要学生说得好或者说得不太离谱的，我都报以点头、微笑鼓励。最后，我这样给予点评：“同学们平时观察得可真仔细！老师刚才看了同学们的表演，还以为真的有一群鸡在这里欢叫，你们演得可真像！演得真好！”孩子们一
听，可乐了，参与的欲望更强了。有些年纪小的学生纪律性不太好，好奇心比较重，在课堂上爱搞小动作，这时，我会以表扬其他表现好的同学来激励他们，并开展一些有趣的游戏来吸引学生的注意力。如果面对的是高年级的学生，教师的评价就要有所改变。教师要是用了比较的方法进行评价，他们就容易产生一种逆反的心理。他们希望得到好的评价，善意的批评、用心地引导是他们最容易接受的方式。
孩子的世界充满了自由和快乐。无论是在生活中，还是在课堂教学上，我们都应该要用心去维护他们的自由，保持他们的乐趣。特别是音乐教师，更应该利用好音乐学科所具有的情感特点去激发、培养学生。如果学生不喜欢上音乐课，音乐课在学生心目中没有地位，那还谈何音乐教育？如果音乐教师能够使原来不喜欢音乐的学生喜欢上音乐，我想，那应该是我们音乐教育教学的最大成功。俗话说：“不管黑猫白猫，能捉到老鼠都是好猫。”我觉得这句话同样适用于我们的实际教学工作中。要做这只好猫，音乐老师要做很多的准备工作，不管你用了多少种方法，你最终的目的是激发学生学习的欲望，并能够使学生在学习的过程中获取极大的乐趣。

❽ 三八班有71人,喜欢音乐的有38人,喜欢美术的37人,两门学科都喜欢的有多少人.

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