音乐小鸟与猫教案

⑴ 猫和小鸟的故事四百字

从前在森林里住着一群小鸟，它们的邻居是一只猫，这只猫总想吃小鸟，但专由于小鸟非常警惕，猫的属种种努力都落了空。
有一天，小鸟病了。猫听说了以后非常高兴，它眼珠一转，计上心来。于是，它穿上了白大褂，戴上白帽子，又戴了一副金丝眼镜。还找了一个破听诊器戴在耳朵上，背上药箱，住着文明棍，大摇大摆地向小鸟家走来。
“砰！砰！砰！”
“谁呀？”小鸟从窗户探出头问。
“我。”猫回答道。“我是医生，听说你们病了，给你们看病来了。”
“太好了！”小鸟非常高兴。
“快开门吧。”猫暗自得意。
小鸟告诉妈妈说医生来了，同时就要开门。
鸟妈妈说：“别着急，让我看看。”说着，强打精神，走到窗户边向外观瞧。
门口的确站着一位医生，他头戴白帽子，身穿白大褂，耳挂听诊器，手拄文明棍，身背药箱，还戴着一副金丝眼镜，没什么特别的。咦！这医生的胡子怎么长长的，和猫的很像，再仔细一看，白大褂下面怎么还有一只尾巴。“哦，我明白了。”
“快开门吧！让我进去给你们看病吧！”猫有点不耐烦了。
“可爱的邻居，你别演戏了！我们还是不开门的好。”鸟妈妈说。
猫无计可施，只好悻悻地离开了。

⑵ 一只刚孵出的小鸟从树上掉了下来这时牛走了过来拉了一坨屎小鸟掉进了屎小鸟里感觉很温暖就唱起了歌猫听

你麻痹

⑶ 猫和鸟编一个寓言故事

猫和小鸟的寓言故事
一只小鸟飞去南方过冬。天实在太冷了。它冻僵了，掉在一版片田野上。权
它躺在那儿时，一头母牛走过来在它身上拉了一堆屎。
冻僵的小鸟躺在粪堆里，开始感觉到了温暖。

牛粪确实使它暖和过来了。
它躺在温暖的牛粪中，异常高兴，并开始唱起歌来。
一只过路的猫听到鸟叫赶过来看个究竟。
顺着声音，它发现了牛粪下的小鸟，并迅速把它拖出来吃掉了。

猫和小鸟的寓言故事寓意
小鸟因为天冷掉在牛粪里，牛粪的温暖让小鸟活了下来，但是小鸟并没有离开牛粪而是继续享受牛粪的温暖，最后小鸟被猫给看见并吃掉小鸟，猫和小鸟的故事告诉我们不能因为贪取现在的温暖，而不顾周围的危险，不能因为享受现在而不继续努力。

⑷ 鸟、猫与人的寓言故事

有一只可爱的小鸟在笼子里整天“叽叽喳喳”地叫唤着,一天它被一只饥饿的野猫看见回了,于是答,它对这只小鸟起了坏心,想把小鸟当作自己人的美餐.
那只野猫转来转去,想尽了各种各样的办法都有没有用.实在饿得不行,于是野猫狗急跳墙,用尽了最后一丝力气,纵身一跃,用前腿扑打鸟笼,“咔”的一声,笼子竟然给打开了.“这真是救命的一击啊!”.野猫疯狂地叫道.小鸟“叽叽喳喳”地叫得更凶了,好象在向主人求救.
正在这时,小鸟的主人闻声赶来,看到一只野猫疯狂地冲向笼中的小鸟,一口咬住她心爱的小鸟,小鸟扑打着翅膀,拼命地挣扎.没想到“螳螂捕蝉、黄雀在后”,小鸟的主人也象疯了似地追赶着野猫.
野猫把主人心爱的小鸟很有滋味地吃掉了,小鸟的主人也追到了野猫.鸟主人提着那只灰溜溜、气喘吁吁的野猫,狠狠地把它塞进了鸟笼里.开开心心地回家了.从此以后,主人整天听到野猫“喵、喵”凄惨的叫声.
看来,做过错事的人也一样会得到应有的惩罚,这只野猫也没能例外!

⑸ 猫和鸟的主要内容和寓意

猫和小鸟的故事告诉我们不能因为贪取现在的权温暖，而不顾周围的危险，不能因为享受现在而不继续努力。

⑹ 《彼得与狼》这一曲子小鸭子和猫分别用了什么乐器

在《彼得与狼》中，鸭子和猫分别用的乐器是双簧管和单簧管。

《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，作曲家运用乐器来刻划人物和动物的性格、动作和神情，旋律通俗易懂。

音乐中用长笛、双簧管、单簧管、大管、弦乐四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音响，分别代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、少先队员彼得和猎人的射击声等。

鸭子的形象由双簧管模拟，生动地刻画出那蹒跚的步态；单簧管低音区的跳音演奏描绘了小猫捕捉猎物时的机警神情。

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简析：

与唢呐相似双簧管的音色，和鸭子的叫声很像。因此，在中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律，具有悲歌性，表达鸭子后来被大灰狼吞掉的悲惨命运。

猫在这部交响童话里是个调皮捣蛋的角色，因此，表达它的音乐，是用单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调，显示出小猫的诙谐和活泼的性格。

《彼得与狼》完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出。该作品是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。该曲虽以儿童为对象，但同时也使成人们产生很大兴趣。由作者本人所构思的情节和撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。

普罗柯菲耶夫是原苏联著名作曲家、钢琴家，自幼学习音乐，后入圣彼得堡音乐学院学习，20岁举办首次个人音乐会，1918寄居美国、法国，从事创作和演出，947年获俄罗斯联邦人民艺术家，1957年获列宁奖金（追授）。

参考资料来源：网络-彼得与狼

⑺ 音乐题，连线 小鸟、彼得、爷爷、鸭子、狼、猫 单簧管、双簧管、小提琴、圆号、长笛、大管

长笛—抄—小鸟，双簧管——鸭子，单簧管——猫，大管——爷爷，弦乐四重奏（小提琴、中提琴、大提琴）——彼得，圆号——狼。
你的这题讲的是前苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话——《彼得与狼》。
音乐中用长笛、双簧管、单簧管、大管、弦乐四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音响，分别代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、少先队员彼得和猎人的射击声等。曲中采用长笛的高音区表现小鸟的灵活好动；弦乐奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢；鸭子的形象由双簧管模拟，生动地刻画出那蹒跚的步态；单簧管低音区的跳音演奏描绘了小猫捕捉猎物时的机警神情；爷爷老态龙钟的神态由大管浑厚、粗犷的声音来表现，节奏和音调模拟了老人的唠叨；狼阴森可怕的嚎叫用三只圆号来体现。

⑻ 中班音乐游戏教案(猫捉小鸟)

幼儿园教案：猫捉老鼠
教师：屈老师
活动目标:
1、了解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、愉快的氛围。
2、通过游戏的形式和动作模仿，记忆歌词顺序。
3、在游戏过程中，遵守游戏规则，注意避免与同伴碰撞。
活动准备:
图片：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。
图片：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌《谁会跑》。
活动过程:
一、复习问答歌《谁会跑》。
1、分别出示动物图片，采用教师问幼儿答的形式，复习问答歌《谁会跑》。
2、仿编问答歌，引出会跑的小老鼠。
（1）师：还有什么动物会跑？根据幼儿的讲述创编第一段问答歌。
（2）出示老鼠图片：今天我们班还来了一位会跑的小动物，你们看看他是谁？他跑起来是怎样的呢？
（3）教师问幼儿答，仿编老鼠跑的儿歌。
二、幼儿倾听教师有节奏地念前三段歌词。
1、师：小老鼠跑来跑去做什么呢？
2、教师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。
3、加入音乐，教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。
三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。
四、幼儿完整学唱歌曲.
1、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的前三段。
2、幼儿尝试完整演唱歌曲。
（1）师：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，现在睡觉了。这时候，又来了一只会跑的小动物，你们猜一猜，这个小动物是谁呢？
（2）教师随着音乐范唱歌曲的最后一段（大猫捉老鼠）
（3）教师带领幼儿完整歌唱两遍，鼓励幼儿边唱边做动作。
五、游戏活动：猫捉老鼠.
1、教师与幼儿共同建立游戏规则。
（1）师：什么小老鼠什么时候跑回家呢？
（2）师幼共同讨论，得出结论:当唱到“来捉老鼠了”的时候，小老鼠们就跑回家。
2、教师与幼儿共同游戏，感受游戏的快乐。
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⑼ 猫和小鸟伊索寓言

猫 和 鸟 主人养了一只猫和一只鸟，他知道猫喜欢捉鸟，便把猫和鸟放在不同的地方。让猫不知道家里有鸟，鸟也不知道家里有猫。一切都很平静，没有发生什么事情，主人也放松了警惕，鸟的笼子没有上锁，猫也住进了舒服的窝里（一开始主人为了防备猫到处乱跑，发现鸟，把猫关在了笼子里） 有一天，主人外出办事，又把猫关在了笼子里（但是没上锁）。主人刚出门，鸟就在家里飞来飞去，一不小心飞到了猫住的房间，被机敏的猫看见了。猫心想：不知道主人什么时候弄回来一只鸟，肯定是给我吃的，哈哈哈，看我怎么捉住它！鸟也看到了猫，不禁全身发抖，飞的高度也低了一点儿。就在这时，猫钻出了笼子，一下子就把鸟叼进了嘴巴里。鸟当时吓晕了过去，任凭猫胡作非为。可是，猫刚准备跑回笼子，享用午餐时，主人回来了。他走进房间，看到猫正叼着鸟，便立刻明白刚才发生了什么事情，不禁大怒，把鸟从猫嘴里救了出来，又把猫痛训一顿。猫不好意思的低下了头，钻进小角落里，可主人还是不解气，把猫捉住，重新放到笼子里，并上了锁，不让他出来。猫伤心极了，可是，主人却很高兴，一边抽着烟，一边走了出去，去看他心爱的小鸟。 这则寓言故事告诉我们：做事前要冷静思考，先想想能不能做这件事，否则，后果自负。