Ⅰ 求新教材《我的太阳》欣赏课 课件,教案
《我的太阳》教学案例
这一节是一年级第四单元第10课《我的太阳》，它所设置的主要目的是认识圆形，了解拟人的表现方法，想象心中的太阳，设计绘制独特的太阳形象。一年级学生爱玩、富有想象力、能够大胆表现，也很喜欢绘画太阳这一主题，因此本课的教学重点是学习拟人的太阳各种表情的画法，为太阳设计有个性的光芒；而教学难点则是太阳的表情和光芒相匹配。
在教学的整个进程中，老师带着学生从实际的太阳逐步走入情境，畅想各种表情和光芒的拟人的太阳。教学中，结合学生年龄特点，注重语言的生动优美、童趣性，引导学生深入观察太阳的拟人化表情，设计符合太阳情绪的、独特的光芒。
实录片断一：
（播放卫星拍摄的太阳图片）
师：这是什么？
生：太阳。
师：太阳到底是什么？
生：太阳个大火球。
师：太阳是我们的好朋友，有了它才有了白天黑夜、四季更替，你知道太阳到底给了我们什么呢？
生：光亮。
生：温暖。
师：太阳让小树成长，花儿开放，而且有太阳的风景，很漂亮……让我们一起来看（播放有太阳风景图片）
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评析：这是本课的导入部分，教师通过优美的语言、美丽的太阳相关图片，引导孩子进入课堂的情景，并将太阳的形象在脑海中进行艺术化转换，为后面画拟人的太阳打下了伏笔。
实录片断二：
师： 太阳应该怎样画？
生：应该用圆形来画，还要画上光芒。
师：很对，不过今天老师要请大家画一个拟人的太阳！
（逐个播放拟人太阳的图片）
师：有时候，我们叫它太阳公公，因为它年纪很大了，有时候，我们叫它太阳弟弟，因为它很调皮，总是在大树后面跟我们捉迷藏，有时候，它又象太阳妈妈，春风吹起的时候，太阳总显得那么温柔……
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评析：这段引导是通过图片欣赏，让学生直观的了解到底什么是“拟人”，拟人的太阳可以怎样画，孩子们在看这些图片的时候 觉得既有趣又惊喜，充分激发了他们的想象力和创作的欲望。
实录片断三：
师：我们来看看这些有表情的太阳
（逐个播放几个典型的拟人太阳的图片）
师：这个太阳受伤了，也许是被那个小殒石碰了一下，真郁闷！
师：这个太阳生气了，你们看它火冒三丈，火焰都窜起来！
生：这个太阳怎么是蓝色的？
师：太阳太热了，实在需要凉快一下，所以戴上了太阳眼镜，火焰也变成蓝色了！